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| 編輯推薦： |
在日本，本书从2007年初版至2010年，重印多达24次。
作者为记者出身，采访能力强，且多处使用数据（百分比），说服力强。作者的现身说法也使得说服力倍增。
有读者认为这就是一本《父亲学》，易读，易实践，理念新，父亲读完并付诸行动后有望获得孩子尊敬。特别推荐给拥有中考生、小学生及幼儿的家庭。事实上，60个习惯中能做到10个，效果就相当不错了。
通过阅读这本书，父亲们能够懂得更多与孩子接触的方式方法，这对维护家庭关系、父子（女）关系都很有帮助。
这的确是一本好书。相信对于正处在育儿阶段的爸爸来说，非常具有参考价值。书里强调指出了一点：即便再如何热衷于育儿、再怎么关心孩子的学习成绩，对孩子充满期待的同时又诸多要求，但假如自身缺乏魅力，孩子也是听不进去的。
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| 內容簡介： |
《爸爸好习惯，孩子好成绩》作者是日本提倡“父亲力”第一人。也就是说，孩子能力的发展取决于父亲！在书中，作者从考上名校的学生的家长，和名校校长及教育界相关人士提供的案例分析，归结到一点：父亲应该多花些时间和孩子交流，这样孩子才能考上好学校。强调父亲的60个生活习惯在孩子考名校这一事情上的重要作用。而且这些习惯具有很强的实践性，非常具有参考价值。
如，父亲多抽空和孩子一起吃饭，每周至少三次与家人共进晚餐；父亲偶尔为了孩子向公司请假，增进父子（女）感情；父亲首先保证自己每天有7到9小时的睡眠时间；父亲不妨当着孩子的面查阅字典；父亲有烦恼的时候不要避开孩子；父亲在陪孩子看电视新闻或自己看报纸的同时多和孩子讲讲正在发生的社会大小事；家人常聚在一起聊理想和爱好；多陪孩子观察日常生活小事，等等，这些家庭生活习惯都需要父亲的大力配合。
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| 關於作者： |
清水克彦（1962 ），日本作家、电台制作人。生于爱媛县，毕业于早稻田大学教育系，最终取得早稻田大学研究生院公共经营研究专业硕士学位。大学毕业后，进入文化广播工作，一度担任政治记者。留学美国会日本后，除继续活跃在广播和记者界外，兼任江户川大学兼职讲师。著作共计20余种，内容主要涉及职业设计、媒体素养、育儿、家庭教育及人生励志等门类。
清水克彦在育儿和家庭教育方面特别强调父亲的影响力，是日本最早倡导“父亲力”的人。他在这方面成绩斐然。
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| 目錄：
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第1章 父亲定时回家，孩子的学习会更好
1.每周至少和家人共进晚餐三次
2.在洗澡的时候问问学校的情况
3.把工作的情况带上餐桌
4.不要对孩子说“加油”
5.鼓励孩子的进步
6.从认定“我家的孩子能行”开始
7.父子间讨论将来的梦想
8.在孩子面前读书、查辞典
9.和孩子一起散步吧
10.从工作单位给孩子打电话
11.为了孩子而从公司请假
12.父亲要从“三不”变成“三要”
第2章 父亲是发挥孩子能力的制作人
13.让孩子在餐桌上学习
14.不要准备太精致的儿童房
15.在孩子上小学后进行重新装修
16.在书架上摆上家人爱看的书
17.父亲读书给孩子听，效果是母亲的三倍
18.算术无处不在，理科和社会无处不在
19.在起居室放置地球仪和年表
20.不要伸手帮助碰壁的孩子
21.多问问孩子是怎么想的
22.足球赛或钢琴比赛不用每次到场
23.教给孩子社会的规则和严酷性
24.发展孩子能够投入去做的事
第3章 培养聪明孩子的生活习惯
25.要求增加晚餐的品种数
26.率先避免五种不良饮食习惯
27.改变为早晨型生活
28.好好吃早餐
29.跟孩子一起应对代谢综合征
30.培养户外兴趣
31.小小的约定也要遵守
32.要教会孩子用钱，父亲要多忍耐
33.父亲要成为礼貌用语的高手
34.和儿子一起做饭，和女儿一起洗车
35.说教的时候要遵照先抑后扬的顺序
36.重要的事情召开家庭会议来决定
第4章 父亲是让孩子学习社会的新闻主播
37.规定一个“无电视日”
38.家长要起到V 芯片的作用
39.让孩子从电视新闻中体会受害者的感情
40.父子一起看报纸
41.听广播电台的新闻
42.让孩子成为家庭的气象预报师
43.成为《周刊儿童新闻》的主播
44.向御法川法男学习
45.保持爱凑热闹的本性
46.教孩子运用电脑的方法
47.把手机的使用规则明文化
48.让孩子拥有新闻工作者或医生的感觉
第5章 不要再做低素质家长
49.带着谢意交伙食费
50.不要说“反正”或“事到如今已经迟了”
51.无论什么事都由父亲首先进行挑战
52.让孩子看到自己的烦恼
53.夫妻之间的对话每天有一小时以上吗？
54.把过去的自己和孩子看成不同的人
55.找出自家孩子所独有的感性
56.想象一下孩子27岁时的样子
57.父亲自己也要在生活中分配时间追求梦想
58.家长的年收入跟孩子的成绩无关
59.错误或失败不要轻易放过
60.父亲的好习惯让孩子得到发展
后记
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| 內容試閱：
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在早些年的电视剧中，经常可以看到一家人围坐在餐桌旁的镜头。例如，平岩弓枝编剧、水前寺清子主演的《谢谢》（1970年）以及向田邦子编剧的《寺内贯太郎一家》（1974年）等。即使父母和子女之间有时也会发生争吵，但不可否认的是，一边交谈一边围坐在餐桌前的习惯，能够提升孩子的学力。
开成学园历年来考上东京大学的学生人数都在日本全国首屈一指，其董事长加藤丈夫曾这样说：“要提升孩子的学力，家庭中的对话不可或缺。这需要父亲准时离开公司回到家中。进入开成中学和开成高中并得到全面发展的孩子，都是来自与父亲之间深入交谈的时间得到保证的家庭。”
此外，因为百格数计算而广为人知的立命馆小学副校长阴山英男也指出：“希望能恢复每天晚上7点一家人围坐在餐桌前的团圆时刻，哪怕一周只有一次也好。小学毕业进入中学后学力不断提升的孩子，很多都离不开父亲的支持。”
这一理论在让孩子考上名牌中学的众多家庭中也得到了实践和验证。
忙于工作的父亲，也许很难做到每天晚上都在7点之前赶回家中，那么，每周至少要有一天稍早一些回家，一边和子女聊天一边吃晚饭。这样一来，算上周末在内，每周就能有三次机会跟孩子一起吃晚饭了。
我本人从事的是繁忙程度众所周知的传媒业。因为负责的是新闻信息长时段节目制作，每天都忙得不知道什么时候才能回家。
尽管如此，我还是尽量做到了在周一至周五期间，平均每周三次左右与在东京的民办小学就读的女儿一起吃晚饭。算下来，加上双休日的话，每周有五次是全家人一起吃晚饭的。
为此，我把原本上午9点半的上班时间提前了两个小时，7点半就开始工作了。在工作上我注意在上午把大部分的工作都安排好，使下午显得比较宽裕。
当次日节目的准备工作完成，只要不出什么大事，在下午4点钟之前我就会留下一句“我先走了”，离开公司。
高效率地工作而不是加班，这样的工作方式也会受到单位的好评，在周围的人看来也很酷。这个时代就是这样的，因此，大家也可以试着准时完成工作，安排好工作时间，从而能够实现与孩子一边聊天一边吃晚饭。
如果平日里有全家人一起吃晚饭的机会，哪怕只有一次，有一件事也一定要做，那就是：关掉电视，倾听孩子说话。
日本农业合作社组织创立的早餐实行委员会在2005年2月，邀请东京都的小学五、六年级学生画出吃饭时的情景，据说那些缺乏亲子间对话的家庭的孩子，会用“人形符号”来描绘爸爸妈妈，或者画成面无表情的样子。
其中甚至有这样的画：餐桌上只画着一个饭团，不见一个人，只有一台巨大的电视机占据了主要位置。
如果父亲好不容易赶回家吃晚饭，一家人却默默把食物往嘴里送或只管看电视，就没有任何意义了。餐桌是家人交流的场所，首先应该从关闭电视机开始。
等到边看电视边吃饭的习惯消失后，孩子就会自然而然地开口说话。
孩子本来就是爱说话的，总是希望父亲能听自己说说今天在学校遇到的事、老师和朋友的情况，还有学校的饭菜等等。
当孩子开始说话时，父亲要在一旁随声附和，说：“啊，有这种事”，或者“后来××小朋友怎么样了”，又或者“真是不容易啊”等等，让孩子有说下去的劲头，这一点非常重要。
父亲如果能够用心倾听所有这些话，孩子还会更进一步跟父亲谈谈在学校发生的麻烦事和烦心事等。
尽管如此，可能还是有些父亲因为工作的关系，平日里一次也不能陪孩子一起吃晚饭。
如果是这样的情况，不妨在洗澡的时候倾听孩子说话。浴室是最放松的空间。而且，由于母亲不在，很多时候孩子会把“只想说给爸爸听的话”说出来。沐浴时间不仅可以进行交流，还可以实现肌肤接触，可谓一举两得。
此外，还可以偶尔在夜里9点爸爸下班的时候，设置一个夜宵时间。目的不在于让孩子吃点什么，而是安排出一个全家人一起说话的时间，可以让孩子的精神安定，从而使孩子的学习成绩得到提高。
……
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