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| 編輯推薦： |
亲爱的同学们：
首先，意林向你问候，祝贺你：你已经是一名高中生了！祝愿你：健康快乐、学习进步，充满信心地走向你的成人礼！
高考，不断改革，不变的是什么？
高中，面临人生的转折，怎样宏观把握？
学习，不能过多试错，谁能让我提前绕过？
未来，我很迷惑，我的大学与就业？
……
你的未来就在你的手中――意林高中“学科那些事儿”！
面对市场上如山的传统教辅，老师和同学都陷在题海中，苦不堪言！怎样走出题海，高效学习？――高中“学科那些事儿”来了！她不是传统的教辅，她对你说：学习绝不只是做题！还有“兴趣、心理、交往、毅力”等非智力因素；还有“思维、方法、关联、素养”等智力因素的更高级形式。
她能全面规划你的学科学习：
（1）能使你提前掌握学科学习策略、学习方法，特别重视思维能力的培养，提前解决学科学习过程中的问题。
（2）广泛关注学科关联，尤其是与未来职业的关联，提高学科素养。
（3）不管是阶段考试还是会考、高考，她为你提供了基础、全面、系统的知识方法。
（4）她不光关心你的学习，更关怀你的全面成长！
由于高中“学科那些事儿”系列内容既包含学科学习方法，还包含学科知识体系
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| 內容簡介： |
在一年多的策划筹备阶段，编辑部遍访全国近百位名师，其中既有高中特级教师，也有高校著名学者，还有各省市的高考学霸，甚至一些国外的专家学者，得到了宝贵的资料。从内容到形式，本套书都是意林核心价值内容与现行教材和学生成长密切结合的产物。
翻阅本书，你会发现，她很贴心，因为她将初高中衔接这件事做的天衣无缝
翻阅本书，你会发现，她很前卫，因为她关注现行高考，同时又剑指“新高考”
翻阅本书，你会发现，她很实用，因为她将特级名师秘藏多年的宝贵经验悉数挖出
翻阅本书，你会发现，她很有趣，因为她将意林故事与学科素养、学科特色完美结合
翻阅本书，你会发现，她很细致，因为她将学生学习过程中遇到的疑难杂症逐一解答
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| 關於作者： |
丛书主编
姚新平：北京市中学特级教师，北京市优秀教师，北京市化学会中学化学教师发展委员会副主任，首都师范大学硕士研究生导师。
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| 目錄：
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《高中语文那些事儿》（特级语文老师分享给学生的提分宝典！）
《高中数学那些事儿》（名校名师手把手教你搞定高中数学）
《高中英语那些事儿》（一本帮你“吃透”高中英语的名师手记）
《高中物理那些事儿》（一线教师亲授物理学习的有效法则！）
《高中化学那些事儿》（高中化学名师毕生教学经验权威分享）
《高中生物那些事儿》（重点中学教师倾囊传授生物高效学习秘诀！）
《高中历史那些事儿》（课堂上老师不会教的学习方法深度集结）
《高中地理那些事儿》（一线名师密不外传的学法锦囊大公开！）
《高中政治那些事儿》（中学名师高效方法全方位揭秘）
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| 內容試閱：
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快来测测你的数学脉搏
通过初中三年的努力，终于考上高中了，大家一定都有把高中数学学好的决心和信心。但是，事实上，许多同学在经过一段时间的学习后普遍感到决心代替不了现实，高中数学绝不是想象中的那么简单！先让我们一起来听听学长们的感叹吧。
知识更抽象，处处是变量；回回都作图，方法更活套；表达净符号，思维讲碰撞；上课要探究，课后得考量。
为什么会产生这些现象呢？其实产生数学学习困难的原因有很多，主要可以归纳为以下几种。
1．数学课程设置的差异。高中数学按照必修、选修两种形式设置课程，以每学期完成两个学段的模块式教学进行。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
2．知识差异。初中数学知识少、难度小。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识进行推广、引申和完善。在初中初步学习直线、抛物线的基础上，高中阶段一般性地研究直线、圆、椭圆、双曲线和抛物线，体会其在实际生活中的应用。初中时学习的角的概念只是0°~360°范围内的，高中将把角的概念推广到包括正、负、零角在内的所有角。初中的重点是在平面内研究几何关系，高中将飞跃到三维空间，进一步学习空间几何中常见的位置关系的性质与判定等。
3．学习方式的差异。初中课堂上，教师通过较慢的速度，争取让所有同学理解知识点和解题方法。在高中，“模仿式的做题”相比初中更少，因为随着知识难度的加大和知识点的增加，如果再采取模仿式做题，不可能开拓思维能力。现在高考命题以考查学生能力为目的，对学生的逻辑思维能力、计算能力都有较高的要求，这就要求同学们避免定式思维，提倡创新思维。
4．自学能力的差异。初中阶段，考试中所用的解题方法和数学思想，教师基本上已反复训练，但高中的知识面广，想要通过教师训练完全解决高考中全部类型的习题是不可能的，这就要求同学们先通过较典型的一两道例题去融会贯通某一类型习题，再依靠自学能力，去巩固这个类型的解题方法。另外，高考数学题型在逐渐多样化，近年来提出了探索型题和开放型题，因此自学能力决定着高考的成败。
5．思维习惯的差异。①定量与变量的差异。初中数学习题里的已知和结论用常数给出的较多，一般答案也是常数和定量。在高中数学学习中我们将会大量地应用可变性去探索问题的普遍性和特殊性。②静止与运动的差异。在平面几何中，初中所研究的点、线一般都是事先给好的，而在高中通常把点看成是运动的，所有的线（直线、曲线）都可以看作动点运动的轨迹。另外，同学们对数学学习的兴趣、努力程度、学习的目的与态度等，都会在一定程度上影响数学学习效果。
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