《创造性思维：改变思维做决策》 - 【美】托马斯 L. 萨蒂[Thomas L. Saaty] - 机械工业出版社 - 香港大書城

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『簡體書』创造性思维：改变思维做决策

書城自編碼： 3021361
分類：簡體書→大陸圖書→管理→一般管理學
作者：【美】托马斯 L. 萨蒂[Thomas L. Saaty]
國際書號(ISBN)： 9787111566113
出版社：机械工业出版社
出版日期： 2017-07-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 328页
書度/開本： 128开釘裝：平装

售價：HK$ 85.6

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編輯推薦：

l 《创造性思维：改变思维做决策》是创造性思维领域圣经之作！层次分析法（AHP）和网络分析法（ANP）创始人托马斯L.萨蒂在书中指出：创造力，是可以被有效教授和学习的。
l 创造力是大众创业，万众创新的浪潮，人人都需要学习的思维和能力。通过这本这本烧脑又妙趣横生的书可以有效习得。对于任何时代来说，创造力对个人都非常重要，创造性思维能力的高低，直接决定组织和个人的决策水平，关系到组织和个人的未来发展。
l 吴伯凡X秋叶（秋叶PPT，知识IP大本营创始人）陈玮（滴滴出行高级副总裁）X王海军（亚朵创始人&CEO）联袂推荐
l 华章思维经典系列书目：
《批判性思维》、《学会提问》
《思考的艺术》、《逻辑思维简易入门》
《如何高效学习》、《关键20小时》

內容簡介：

l 《创造性思维：改变思维做决策》这本书告诉我们：
如何在生活中挖掘自己的创造力？
如何在学习中提高自己的创造力？
如何在工作中应用自己的创造力？

l 创造力的学习目的是刺激想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，决策理论的层次分析法（AHP）的应用，为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇窗。

關於作者：

托马斯L.萨蒂（Thomas L. Saaty）是美国国家工程院院士，匹斯堡大学杰出教授，层次分析法（AHP）和网络程序法（ANP）创始人。在决策科学最杰出贡献的是创立了层次分析法（AHP）理论及其推广方法网络程序法（ANP）理论。
在2008年获INFORMS影响奖， 2003年获国际多准则学会金奖，1984年获贝塔伽玛西格玛奖章，1973年获美国数学协会莱斯特福特奖，表彰其在四色理论中的出色贡献在学术生涯初期，saaty教授主要研究领域为数学和运筹管理，在该领域完成了多个著作并被翻译成多国语言发表。现在他的研究领域延伸到决策、计划、冲突解决和神经系统。

译者序
作者简介
译者简介
前言
第1章　创造力概述 1
创造力存在于我们每个人，你的创造力处于什么水平？正如亚历山大大帝，在征服小亚细亚的时候，面对神谕中象征王权的戈尔迪之结，没有受到神谕的影响，反而毫不犹豫挥剑，解开了神结，成为亚细亚之王。
1.1　关于创造力的背景
1
1.2　创造力的境界 4
1.3　创造力的局限性
4
1.4　培养创造力 5
1.5　历史上的创造力案例
7
1.6　动机和创造力 9
1.7　方法和创造力的表现
10
1.8　群体的创造过程
17
1.9　创造力总是垂青有准备的人
19
1.10　创造力的约束因素评估
20
1.11　创造力教育
22
1.12　基本问题和项目
23
第2章　重新审视创造力 38
创造力是如何挖掘和训练的？一个甜瓜能有多少种用途？解决这个问题有多少种方法？发挥你的创造力，让创造性思维在你的头脑中尽情卷起风暴吧。
2.1　简介 38
2.2　创造过程的框架
47
2.3　创造的条件 49
2.4　训练你的创造力
56
2.5　创造力培训 60
2.6　创造力技术和练习
62
2.7　创造的态度 70
2.8　创造力和幽默感
71
第3章　创意创造力案例 97
圆珠笔、邦迪创可贴、修正液、胰岛素、原子核裂变、虚拟现实贝多芬、爱迪生、爱因斯坦、富兰克林、弗洛伊德、比尔盖茨伟大的发明离不开伟大的发明家。
3.1　简介 97
3.2　发明 98
3.3　创新者 102
3.4　故事和创造性解决方案
113
第4章　解决问题的能力 120
如何训练我们的创造力？思考一下，一杯咖啡和一杯牛奶，容量相等。从咖啡杯舀一勺咖啡到牛奶杯，搅拌均匀，再从牛奶杯舀一勺混合液体到咖啡杯，再次搅拌均匀。两杯液体容量依然相等，但是你知道咖啡杯中的牛奶和牛奶杯中的咖啡哪个更多吗？
4.1　简介 120
4.2　认识问题 123
4.3　对问题的态度：一个神秘的解密者和爱管闲事的人 124
4.4　阐述问题 127
4.5　解决问题 129
4.6　妥协：接受解决方案的局限性
135
4.7　案例 137
4.8　关于建模的例子
143
4.9　操作性问题
148
4.10　数学问题
150
4.11　逻辑问题
154
4.12　大师难题
156
第5章　我们的遗产 171
松鼠要摘杏子，即使赞迪教授做了防护栏，但一只松鼠从别的树借力到达杏树以后，别的松鼠不用费力就都能摘到杏子了，怎么做到的呢？创意是如何转化为成果？创造性思维。
5.1　简介 171
5.2　创意和灵感
172
5.3　创意及演变
178
5.4　自然界中的依赖性和综合性
184
5.5　非线性世界中的创造力
185
5.6　综合 188
5.7　预言和量子理论
189
5.8　美、美学与秩序
198
5.9　自白 199
第6章　估算 204
如何利用创造性思维估算？美国人每年要喝掉多少牛奶？海岸线上有多少粒沙子？美国人每年花多少时间看广告？
6.1　简介 204
6.2　案例 206
第7章　决策 256
创造性思维如何影响有效的决策？考虑到成本和收益，医院想要照顾临终病人，如何结合病人、医院、社区和整个社会的不同角度，选择出最佳的方案？根据成本和收益，如何设计一个新的更畅销的捕鼠器？
7.1　生活事实 256
7.2　形态分析 256
7.3　如何构建层次结构
260
7.4　判断和比较
265
7.5　绝对测量 275
7.6　同质和聚类
277
7.7　决策分析中的问题
278
7.8　决策分析的优点
280
7.9　网络分析法（ANP） 281
7.10　数学解释
282
7.11　捕鼠器的例子
284
附录　尤金劳德塞创造力测试
295
答案及分析 298
大结局：会飞的青蛙
300
最后的话 302
结束语 304
参考文献

內容試閱：

本书的基本前提是创造力可以被有效地教授和学习，这可能是一个很大的惊喜。
另外一个令人惊奇的发现是智力（或者缺乏智力）并不会限制创造力，这已经在实践中得到了验证，这是本书的第二个基本前提。事实上，创造力只需要一个人花一点点精力去思考并有意识地积累自己的想法就足矣。一个人可能不是特别聪明，却可能是一个极具创造力的天才。例如，贝多芬是一位伟大的音乐天才，但在算术方面毫无建树。
本书的第三个也是最后一个基本前提是高智商并不等同于高水平的创造力。
在此，我们使用了智力和创造力两个词，而并没有定义它们。一般来说，智力指的是学习和理解的心理能力，创造力指的是一种展现想象力、独创性以及问题解决技能的能力。讲授创造力的目的便是激发想象力，鼓励独创性。
要学会创新，就必须不断努力。我们赞同约翰肯尼迪总统的告诫：我的美国同胞们，不要问国家能为你做些什么，而是要问你能为国家做些什么。所以，我亲爱的读者朋友们，不要问本书能为你变得更有创造力做些什么，而是要问你能做些什么，从而通过锻炼想象力和独创性来提高自己的创造力。
本书的观点源自我生活的四个阶段。第一个阶段是我的孩童时期，当时我是通过父亲告诉我的儿童读物和故事来了解创造性的艺术家、科学家及其他有趣的人的生活的。我曾经对这个大千世界怀着无限不可抑制的敬畏和热情，我喜欢令人惊奇的事物。我的早期生活是超现实主义的，总是会有一些惊喜。我在受教育时很守纪律，特别是在贵格会学校上学的时候。在早期生活中，我了解到如果想要完成事情，最好是马上开始。
第二个阶段是在我二十几岁的时候，当时出于对创造性现象的兴趣，我把一篇关于创造性主题的文章纳入了我写的一本书中。因为它是这个领域的第一篇文章，所以被翻译成了日语和俄语。我发现其他人对研究创造的过程也非常感兴趣。
第三个也是最重要的阶段包含了我对创造性的所有贡献。我已经在多个领域进行了很多年的研究，包括数学领域的四色问题、运筹学领域以及管理学方向。在肯尼迪和约翰逊执政期间，我在华盛顿的国务院下属的军备控制和裁军署工作，曾去日内瓦与苏联协商武器控制协议。
后来，但仍然是人生的第三个阶段，即作为宾夕法尼亚大学沃顿商学院教授期间，我创建了关于决策的理论层次分析法（AHP），以及其对反馈的泛化版本网络分析法（ANP）。之后，我进一步把它向脑和神经领域延伸，于是得到了神经网络分析法（NNP）。前两个理论让我获得了国际多目标决策学会的金奖，我们会在本书的第7章对该理论进行阐述。对这些理论的提升和延伸将会对我自身的知识和创造力提出极大挑战。我已经学习了很多关于创造力以及如何运用创造力的知识。
第四个阶段是课程教学和写作时期。基于我对一般问题提供解决方案的教学，学校要我开设一门教授创造力的课程。根据我对学生关于课程评估的了解，我发现他们非常喜欢这门课并且邀请了同学和朋友来学习。因此，在我的课堂上有非常庞大的一群人。一个慈善家，也就是已经去世的阿瑟布罗修斯，一听到我讲述创造力，就捐赠了一大笔钱并以他的名义奖励每学期中最具创造力的学生。我有幸成为该评奖协会的主席并评估谁的贡献可以获得这个奖项。所有这一切，包括讲授课程，都需要我不断扩充材料，至今已经演变成这样一本书。作为一个多年的习惯，我已经收集、编辑和创作了很多段子，并发表在19个不同版本的笑话集中。我已经从这些段子中摘取了一部分，并放在本书第2章的末尾，希望读者能够喜欢。
本书不仅具有挑战性，还有一定的休闲性质。本书的目的是帮助读者更坦然地面对创造力的话题，并对自己的创造力更有信心。我希望激励读者们尝试本书中所提供的有关创造力的练习，也欢迎读者提出质疑，最重要的是希望读者去探索那些起初看似陌生的领域。我们每个人都拥有巨大的潜力，本书作为一个起点，希望可以激发大家的潜能。
特别感谢几位对本书的出版做出杰出贡献的人，他们是：我的挚友Larry Boone，他同时也是我的另一本书《拥抱未来》的共同作者，本书在第4章中还借鉴了其中的相关内容，我的夫人Rozann Saaty，我的女儿Linda Kolker，Kirti博士，Ozden Bayazit博士，Emily Tipping，我的一个极具创造力和艺术性的学生Susana Nahmias，以及我之前的秘书Sarah Lombardo。

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