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| 編輯推薦： |
1.作者的父亲威廉詹姆斯与传主有过亲密的师生缘份，作者占有大量*手资料，对传主的理解超过一般的写作者，该书出版后，次年（1931）即获普利策传记奖；
2.自然科学与人文科学并重、倡导选修制、提高入学标准、开展研究生教育18691909年，在艾略特的带领下，哈佛一跃成为世界*高等学府，从大西洋到太平洋，没有一所高校不受艾略特哈佛改革的深远影响。传主在现代教育和大学管理上面的独特理念和卓越建树，对于中国的教育改革特别大学管理的改革，具有很强的借鉴价值；
3.这是一部被中国出版界和教育界长期忽视的重磅作品，从作品出版至今80余年，一直没有中译本问世。本书的出版，可以增进大众读者对世界一流大学的了解;对众多教育从业者而言，也将是一次深度的教育理念冲击。
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| 內容簡介： |
查尔斯W. 艾略特（Charles W. Eliot，18341926），哈佛大学第21任校长，曾任美国中等教育十人委员会主席、美国进步教育协会*任名誉主席，美国近代*伟大的教育家，被罗斯福总统誉为共和国*公民。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
自1869年上任，艾略特在哈佛大学实施了一系列改革主张自然科学与人文科学并重，积极倡导选修制，提高入学标准，加强教师队伍建设，开展研究生教育，倡导学术自由这些教育改革措施对美国教育界乃至整个人类教育的进步产生了深远影响。在他的带领下，哈佛大学从偏安一隅的传统学院发展成为世界最大学。
1909年从哈佛退休后，艾略特积极投身公共教育事业，并主编了闻名全球学术界的哈佛经典丛书，该丛书在五四时期即被胡适、赵元任等人介绍引进中国，又称五尺丛书。
本书详述查尔斯艾略特长达40年的哈佛校长生涯，介绍了传主独特的教育思想以及在大学管理方面的卓越贡献，并从家庭环境、学校教育、人生经历等方面剖析其取得成功的原因，梳理出艾略特极富人文关怀的教育思想及其形成过程。
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| 關於作者： |
[美]亨利詹姆斯（Henry James，18791947）
传记作家，美国心理学之父威廉詹姆斯之子，与其叔意识流小说先驱亨利詹姆斯同名。因其父与查尔斯艾略特有师生之谊，亨利詹姆斯占有大量一手资料，并在哈佛大学及艾略特家人的帮助下，详尽而深入地探讨了查尔斯艾略特的传奇一生。传记出版次年（1931）即获普利策传记奖。
此外，亨利詹姆斯还出版有《威廉詹姆斯书信集》（The Letters of William James）、《美国国务卿理查德奥尔尼传》（Richard Olney and His Public Service）等书。
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| 目錄：
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中文版序
前 言
年表和家族成员
01 家庭背景
02 求学择业
03 初任教职
04 旅欧两年
05 就职麻省理工
06 提名哈佛校长
07 就职哈佛
08 学院改革
09 校长角色
10 什么是文科教育？
11 研究生院的建立
12 18801894 年书信
13 成 长
14 最后的任职岁月
15 退休生活
16 19141920 年书信
17 落 幕
附录 A 哈佛学院 18681869 学年秋季学期课程
附录 B 对 8 所学院的分析（18681870）
附录 C 哈佛大学与约翰霍普金斯大学的研究生院比较
附录 D 艾略特任期内哈佛大学发展比较示意图
附录 E 艾略特撰写的题词
附录 F 五英尺书架
附录 G 艾略特获得的荣誉称号
附录 H 资料来源
附录 I 艾略特主要著述文献索引
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| 內容試閱：
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前 言
已故的查尔斯威廉艾略特于1869至1909年间担任哈佛校长，从他出生至今已将近一个世纪。艾略特在波士顿度过了自己的童年，倘若乔治华盛顿、亚当斯密和曼斯菲尔德伯爵当年置身于此地，大概会比倘若生活在当今任何一座美国城市的马歇尔法官更加感到舒适自如。在过去八十年这段非凡的历史时期，美国的教育体系一直努力跟随不断变化的形势，以适应它的各种需求。教育体系做出的尝试时而仓促，时而迟疑，甚至极端保守，经常陷入困顿。虽然教育改革者不可胜数，然而，至少是在高等教育领域，艾略特领先同时代人达四十年之久。此外，他的功绩带有个人思想和性格的鲜明印记，使他在众多同行中无人能及。他是美国19世纪历史的研究者们应该认真对待的一个人物。
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