《可见的学习与学习科学》 - [新]约翰·哈蒂[John Hattie]、[澳]格雷 - 教育科学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』可见的学习与学习科学

書城自編碼： 3251369
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： [新]约翰·哈蒂[John Hattie]、[澳]格雷
國際書號(ISBN)： 9787519115371
出版社：教育科学出版社
出版日期： 2018-09-01

書度/開本：大16开

售價：HK$ 102.2

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編輯推薦：

《可见的学习与学习科学》融合可见的学习的基本理念和学习科学的前沿研究，阐述了学习的主要原则和策略，它解释了学习为什么有时候很难，有时候又很容易。
对于任何想了解关于人类学习过程的研究，关心如何科学引导学校里的教学和学习的研究者、教师、家长和学生来说，这本令人惊叹的书再合适不过了。本书广泛地考察了社会心理学和认知心理学的前沿研究，并以简约和实用的方式呈现出来，适合于从学前教育到高等教育机构的所有层次的研究者、教师和学生。

內容簡介：

本书分为三部分：课堂内的学习；学习基础，阐释了知识习得的认知建构模块；认识你自己，探讨自信和自我认识。另外，这本书含有大量的互动资源，其中包括以导学问题来鼓励批判性思考，以带注释的书目来推荐延伸阅读，以及相关网站和视频链接。纵观全书，作者引用*的国际研究来解释学习过程是如何运行的，如何对学生产生*的影响，其中包括以下主题：
教师的个性
专业能力和师生关系
知识是如何存储的以及认知负荷的影响
快思考和慢思考
自控的心理学
对话在学校和家庭中的作用本书分为三部分：课堂内的学习；学习基础，阐释了知识习得的认知建构模块；认识你自己，探讨自信和自我认识。另外，这本书含有大量的互动资源，其中包括以导学问题来鼓励批判性思考，以带注释的书目来推荐延伸阅读，以及相关网站和视频链接。纵观全书，作者引用*的国际研究来解释学习过程是如何运行的，如何对学生产生*的影响，其中包括以下主题：
教师的个性
专业能力和师生关系
知识是如何存储的以及认知负荷的影响
快思考和慢思考
自控的心理学
对话在学校和家庭中的作用
看不见的大猩猩和宜家效应
数字原住民理论
关于人们如何学习的迷思和谬论

關於作者：

约翰哈蒂（John Hattie），澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所教授兼所长，学习科学研究中心副主任。他是《可见的学习》和《可见的学习（教师版）》的作者，是《学生学业成就国际指南》（International Guide to Student Achievement）的主编之一。
格雷戈里C.R.耶茨（Gregory C. R. Yates），南澳大学教育学院的高级讲师。他是《教育心理学》（Educational Psychology）杂志编委，发表了大量有关认知信息加工和社会学习理论的论文。

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