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| 編輯推薦： |
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本书在选题和编写上有以下一些特色： 一是主要从现代中等教育的特点出发，注重教学的实践环节，以适用、必需、够用为基本原则。 二是本教材理论与实际结合，重点突出资讯学习和实践实施。 三是本教材的每一节学习结束后都有综合评价，以便学生总结、复习和巩固，同时老师也能更好地了解学生学习任务的完成情况。 四是培养学生团队合作能力和思维转变扩展性。 另外，本书中的图片资料、视频资料和部分案例分析都是来源于宜宾市工职校准备辩论赛过程中真实存在的问题以及在辩论赛过程中的优点和不足之处，更具有普遍性和参考性。 让学生们学会辩论的艺术，学会运用辩论的思维非常必要，这就是出版此书的初衷，是有一定的社会意义和出版价值的。
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| 內容簡介： |
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本教材主要以立德树人为立足点， 用于引导对辩论感兴趣的零基础学生入门和指导学生参加辩论比赛。本教材在编排上注重教学的实践环节，以适用、必需、够用为基本原则；编写特点是理论与事例相结合，重点突出辩论实战学习和组织实施。第*章内容主要让学生了解什么是辩论以及辩论赛的基本流程和要求，后面六章则是从辩论赛的每一个比赛环节，如赛前准备、开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词等具体指导学生的辩论技巧。本教材的每一章学习结束后都有课后思考题，以便学生总结、复习和巩固学习内容，同时教师也能更好地了解学生学习任务的完成情况，从而达到提高学生辩论能力和技巧、培养学生团队合作精神及扩展思维的目的。本书可作为中职学校辩论课程的教材或供其他对辩论有兴趣的青少年使用。
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| 關於作者： |
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现任四川省宜宾市工业职业技术学校校长，是一名有着28年教龄和25年学校管理履历的优秀教育工作者，先后担任过学校团总支书记、教务主任、副校长等行政职务。在担任校级领导期间，锐意进取，成绩显著。一是大力开展教师能力提升工程，通过实施教师外出培训、校内培训、集体备课、赛课活动、“转转课”活动、“青蓝工程”结对活动等工作，不断提高教师专业素养。二是强化教改工作，稳步推进中职学生“学年学分制”工作，组织开展考教分离“第三方”技能抽测探索、现代学徒制模式探索、专周实训模式探索、早晚自习模式的探究、基于提高高考成绩的策略探究等，近年来就有《中等职业学校教学质量第三方评价实践研究》等4个课题获得省市课题奖，有效提高了教学效果。三是抓实技能和高考，畅通学生成才通道。近三年组织学生参加技能比赛获*、省级、市级一、二、三等奖多项，其中国赛成绩实现了宜宾市参加此项赛事以来获得成绩的历史性突破。根据学校实际情况，坚持抓实“六个优化”工作，坚持以“培养德技兼备的现代职业人”为培养目标，开拓创新，努力打造具有浓厚的地域特色的校园文化。
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| 目錄：
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章认识辩论和辩论赛1
节认识辩论3
第二节认识辩论赛5
第三节辩论赛选手需具备的基本素养15
第二章赛前准备17
节分析辩题19
第二节搜集材料和设辩28
第三章开篇陈词35
节如何写好开篇陈词37
第二节开篇陈词范文解析及参考范文41
第四章攻辩51
节攻辩技巧53
第二节如何设计攻辩问题57
第五章攻辩小结61
节攻辩小结概念及步骤63
第二节攻辩小结参考范文68
第六章自由辩论73
节自由辩论的攻击技巧75
第二节自由辩论的防守技巧83
第三节自由辩论的其他技巧88
第七章总结陈词91
节总结陈词的意义及目的93
第二节总结陈词的结构94
第三节总结陈词的常用句式及范文96
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| 內容試閱：
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辩论是什么？辩论是沟通的艺术。我们发现，辩论所带给我们的，是思维的锤炼，是表达能力的提高，而这些素质的培养和提高对于未来处理各种各样的工作都是必不可少的。鉴于此，让学生们学会辩论的技巧，学会运用辩论的思维非常必要。但是对于刚接触辩论的人来说，如何辩论，如何赢得辩论比赛，是两个都要问的问题。诚然，可以通过不断观看辩论比赛，从他人的经验中吸取养分。然而， 这样的做法要取得成功和成长需要依赖两个要素：一是要有足够多的积累，二是要有较好的领悟力。总而言之，这种方式的不确定性很大，往往后使人迷茫和杂乱。并且，一些学生还存在学习能力较差、学习方法不当等问题， 让他们只通过观看比赛的方式来学习辩论不太现实。因此，条理清楚、方法得当、教学简单、案例经典的教材就必不可少。基于此，我们编写了《辩论技巧教程》 这本校级教材。本教材主要根据辩论社团平时开展的活动以及参加比赛前的各种培训中遇到的问题，从正确认识辩论、明确辩论的基本流程入手，通过如何进行赛前准备、 怎样开篇立论、如何打好攻辩、攻辩小结的组成、自由辩论的方法、总结陈辞等七个章节的讲解来解决学生的疑惑。本书主要有以下特点。（1）从现代中等教育的特点出发，注重教学的实践环节，以适用、必需、 够用为基本原则。（2）本教材理论与事例相结合，重点突出资讯学习和实践实施。（3）本教材每一章学习结束后都有课后思考题，以便学生总结、复习和巩固， 同时教师也能更好地了解学生学习任务的完成情况。（4）培养学生团队合作能力，扩展学生思维。由于时间紧迫，主要受视野和水平所限，本教材难免存在不足之处， 敬请读者指正。
编者
2022年2月
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