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| 編輯推薦： |
北京大学对于体育教育的重视有着历史悠久的传统，最早可追溯到京师大学堂时期。 1917年蔡元培先生主持校务后，提出了“完全人格，首在体育”的观点，在民族危难之际把体育排在了第一位。进入新时代， 体育在增强体质，提高健康水平，培养健全人格，增强意志品质等方面更是发挥着越来越重要的作用。 北大体育与国家民族的命运紧密相连，“团结起来， 振兴中华” “北大精神， 勇在巅峰” 的声音至今萦绕耳侧。 而今， “德才均备、 体魄健全”已经成为北大核心的育人理念和精神财富。体育课程是学校体育实现 “以体育人” 目标的主要途径和手段。秉承 “健康校园， 体育先行”的发展理念，在体育课程中融入思想政治教育的元素，让学生了解、学习体育名人事迹， 感触体育文化， 是引导学生树立健康向上的精神风貌、激发学生爱国情怀的重要方法。
“以体思政”有助于释放其育人合力，培养青年人的品格、增强其社会的责任以及国家的意志。让体育运动与青春韶华做伴， 让体育思政春风化雨，更好地做到为党育人，为国育才。
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| 內容簡介： |
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在体育课程中开展课程思政能充分发挥体育课程的育人功能， 是贯彻落实习近平总书记重要讲话和实施立德树人的有效途径和重要抓手。本教材涵盖 “坚定理想信念”“厚植爱国情怀”“加强品德修养”“增长知识见识”“培养奋斗精神”“提升综合素质”等思政教育元素， 寓价值观引导于知识传授和能力培养之中， 帮助学生塑造正确的世界观、人生观、 价值观。本教材案例呈现形式多元， 内容涉及广泛， 具有良好的实践教学价值， 对促使体育课程与思政课程同向同行， 促进公共体育课程完成从知识本位到能力本位再到价值本位的提质升级具有积极意义。
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| 關於作者： |
安钰峰
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安钰峰，北京大学体育教研部直属党支部书记。北京大学党委副书记，兼任工会主席。中国人民大学伦理学专业毕业，研究生学历，博士学位，研究员。
赫忠慧
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赫忠慧，北京大学体育教研部教授，北京大学体育与健康研究中心主任，教授，硕士生导师。毕业于北京师范大学体育系，体育人文社会学硕士，2005年获得教育学博士学位。入选2013年“新世纪优秀人才支持计划”。
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| 目錄：
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第一章 弘扬中华体育精神， 树立大国自信
导 言 …………………………………………………………… 3
一、 中华体育精神是实现体育强国梦的重要组成部分 ……… 4
1. 1 体育强国梦理念的时代召唤 ………………………… 4
1. 2 体育强国梦的意义 …………………………………… 4
1. 3 体育强国梦的丰富内涵 ……………………………… 6
二、 中华体育精神是构建人类命运共同体的纽带 ………… 10
2. 1 人类命运共同体理念的意义 ………………………… 10
2. 2 体育与人类命运共同体理念高度契合 ……………… 10
2. 3 中华体育精神促进人类命运共同体的实现 ………… 12
三、 中华体育精神内涵 ……………………………………… 13
3. 1 为国争光 ……………………………………………… 14
3. 2 无私奉献 ……………………………………………… 15
3. 3 科学求实 ……………………………………………… 17
3. 4 遵纪守法 ……………………………………………… 20
3. 5 团结协作 ……………………………………………… 23
大学体育课程思政教程
3. 6 顽强拼搏 ……………………………………………… 24
四、 在课程改革中加强体育与思政教育的有机融合 ……… 26
4. 1 科学设计体育课程， 构建思政目标 ………………… 26
4. 2 提高体育教师的育人意识， 推动学科融合 ………… 27
4. 3 提高体育教师的知识储备， 讲好体育故事 ………… 27
结 语 ………………………………………………………… 31
第二章 厚植家国情怀———培育和践行社会主义核心价值观
导 言 ………………………………………………………… 35
一、 国家层面: 富强、 民主、 文明、 和谐 ………………… 35
1. 1 是个人冠军， 更是集体荣耀———乒乓球 …………… 36
1. 2 学习冠军精神， 汲取奋进力量———北京大学冠军
讲堂 …………………………………………………… 38
二、 社会层面: 自由、 平等、 公正、 法治 ………………… 39
2. 1 体育课程创新与优化 ………………………………… 39
2. 2 校园及课外文化的体育思政浸润 …………………… 41
三、 个人层面: 爱国、 敬业、 诚信、 友善 ………………… 43
3. 1 “觉醒年代” 校园定向主题活动 …………………… 44
3. 2 “团结起来， 振兴中华”
———北大学子喊出的时代强音 …………………… 46
结 语 ………………………………………………………… 48
第三章 传承文化基因， 弘扬民族传统体育的时代价值
导 言 ………………………………………………………… 51
一、 民族传统体育的文化基因与现代传承 ………………… 51
1. 1 民族传统体育的文化基因 …………………………… 51
1. 2 民族传统体育的现代传承 …………………………… 56
二、 民族传统体育的精神内涵 ……………………………… 61
2. 1 深植于儒家思想的爱国主义与集体主义精神 ……… 61
2. 2 自强不息， 永不言败的英雄主义精神 ……………… 62
2. 3 海纳百川， 有容乃大的人本主义精神 ……………… 62
2. 4 寓和于礼， 人文亲善的崇礼精神 …………………… 64
三、 民族传统体育的世界之旅 ……………………………… 66
3. 1 民族传统体育文化对世界的贡献与价值 …………… 66
3. 2 “一带一路” 引领新时代民族传统体育
“走出去” …………………………………………… 69
3. 3 中国武术在世界范围内的广泛传播 ………………… 71
3. 4 太极拳 “申遗” 成功 ………………………………… 74
结 语 ………………………………………………………… 76
第四章 深入开展法治教育， 培养法治意识
导 言 ………………………………………………………… 79
一、 体育运动中的公民意识 ………………………………… 80
1. 1 体育运动有助于大学生民族精神的形成与国家
意志的统一 …………………………………………… 81
1. 2 体育运动有助于大学生集体主义和爱国主义的
养成 …………………………………………………… 82
— 003 —
大学体育课程思政教程
1. 3 体育运动有助于克服利己主义， 增强社会
责任感 ………………………………………………… 84
二、 体育运动中的法治意识 ………………………………… 87
2. 1 在体育教学中进行法治宣传教育 …………………… 90
2. 2 在体育比赛中进行维权教育 ………………………… 91
三、 体育运动中的规则意识 ………………………………… 92
3. 1 规则意识体现为遵守规则、 公平竞争 ……………… 94
3. 2 规则意识体现为服从裁判 …………………………… 95
3. 3 规则意识体现为尊重对手 …………………………… 95
四、 体育运动中的诚信意识 ………………………………… 96
4. 1 诚实守信， 不自欺 …………………………………… 97
4. 2 公平公正， 杜绝作假 ………………………………… 98
结 语 ………………………………………………………… 103
第五章 深化体育职业理想， 加强职业道德教育
导 言 ………………………………………………………… 107
一、 职业道德的培养 ………………………………………… 107
1. 1 爱岗敬业 …………………………………………… 107
1. 2 诚信 ………………………………………………… 111
1. 3 自律坚持 …………………………………………… 112
二、 培养创新能力 …………………………………………… 113
2. 1 创设轻松、 民主的环境， 激发学生的运动兴趣 … 114
2. 2 采取启发性提问， 引导学生积极思考 …………… 114
三、 培养领导能力 …………………………………………… 115
四、 职业品质的培养 ………………………………………… 119
4. 1 培养坚韧不拔的意志， 提升抗挫折能力 ………… 119
4. 2 培养顽强拼搏的精神 ……………………………… 124
结 语 ………………………………………………………… 127
第六章 提高综合素质， 培养体育核心素养
导 言 ………………………………………………………… 131
一、 体育运动促进健康 ……………………………………… 131
1. 1 体育运动对神经系统的促进作用 ………………… 132
1. 2 体育运动对循环系统的促进作用 ………………… 133
1. 3 体育运动对呼吸系统的促进作用 ………………… 133
1. 4 体育运动对骨骼的促进作用 ……………………… 133
1. 5 体育运动对一些疾病有预防作用 ………………… 134
二、 体育运动之健全人格 …………………………………… 135
三、 体育运动之锤炼意志 …………………………………… 137
四、 体育运动之享受乐趣 …………………………………… 143
五、 体育教育之生命教育 …………………………………… 145
5. 1 体育教育的生命特征 ……………………………… 146
5. 2 体育教育的生命化 ………………………………… 147
第七章 奥林匹克文化及其教育价值
导 言 ………………………………………………………… 151
一、 奥林匹克的精神与发展 ………………………………… 151
— 005 —
大学体育课程思政教程
1. 1 现代奥林匹克格言: 更高、 更快、
更强 ………………………………………………… 152
1. 2 奥林匹克新理念与新精神: 更团结 ……………… 152
1. 3 奥林匹克的性别平等之路 ………………………… 154
1. 4 奥林匹克教育的形成与发展 ……………………… 155
二、 传承奥林匹克精神， 中国与世界 “一起向未来” …… 159
2. 1 举办奥运会是中华民族的百年期盼 ……………… 159
2. 2 北京冬奥会、 双奥之城与新时代的新期盼 ……… 162
2. 3 双奥彰显国家软实力 ……………………………… 163
三、 双奥遗产引领奥林匹克全民健身风潮 ………………… 166
3. 1 奥运遗产的体育与教育资源转化 ………………… 166
3. 2 奥运风向点燃健身运动热潮 ……………………… 168
3. 3 奥林匹克文化对中国青年的榜样教育作用 ……… 171
结 语 ………………………………………………………… 173
参考文献 ………………………………………………………… 175
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