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| 編輯推薦： |
◆这是一套揭开儿童自我成长秘密，能真正解决成长难题的书！
◆凝结了孙瑞雪老师30多年来的教育实践经验
◆21世纪极具影响力的本土原创教育经典，畅销20年经典，销量近1000万册
◆《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》等多次重印、再版。《在爱中成长》是孙瑞雪老师积淀10年的最新力作
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| 內容簡介： |
《捕捉儿童敏感期》—解决儿童敏感期的难题，值得每一位中国父母实践学习。本书是孙瑞雪老师教育思想体系中的重要著作，再版多次，畅销20年。书中收入大量的真实故事，只要你有孩子，或是在幼儿园里工作，这些故事每天都在你身边发生着，而生命成长的秘密以及深刻的本质和含义就蕴藏在故事的背后。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
此次全新升级版的重点在于：一是补充了更具代表性的典型案例及详细注解，二是提出“敏感期的螺旋状发展”“敏感期的两种分类法”“财商敏感期”等全新内容，并重新定义了“自我意识敏感期”“社会性兴趣敏感期”，使这本书以全新面貌呈现。这本书就像一把打磨了20年的金钥匙，帮助读者了解0-6岁儿童敏感期与发展的关系，以结构化的方式来思考、认识、理解孩子表象背后的本质，破解儿童内心的秘密。
这套书回归生命的本质，揭开儿童成长的秘密，给成人打造了认知儿童的金钥匙，揭开了“儿童成长规律”“儿童敏感期”“构建内在自我，成长为完整的人”的秘密，深刻改变儿童成长环境，能够从根上解决成长难题，引导成人改变外部环境，给孩子真正的爱。
21世纪极具影响力的本土原创教育经典，累积销量突破500万册。
中外教育史上首次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象。
解决儿童敏感期的难题，值得每一位中国父母实践学习。
全新升级内容，增加新案例新故事新注解，帮助孩子释放出内在的生命力。
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| 關於作者： |
孙瑞雪，中国著名教育家、儿童心理学家；
“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；
“完整的人和完整的成长”教育思想创始人；
“儿童敏感期”理论创始人；
专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元；
多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育；
2009年，被评选为“中国教育杰出人物”；
2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。
在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等人的经典教育学、现代心理学理论为基础，在20年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。
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| 目錄：
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第一章 3个孩子的敏感期故事
?一出生，敏感期就开始了
?世界就是味道
?对接
?宝贝，你的玩具呢
?幼年如歌
?敏感期，一个接一个地出现
?照片墙的光影——视觉的敏感
?口是认识世界的工具
?爱吃零食的孜孜
?涂润肤露、抽纸巾
?爬上爬下——空间的敏感期
?捡头发丝——细小事物敏感期
?对秩序的要求——秩序的敏感期
?你要经过我同意——自我意识的敏感期
?八个典型的敏感期
?迟到的敏感期，一个个补上来了
?孩子忧郁了
?缇缇的手
?迟到的敏感期接踵而至
?缇缇的巨变
?放肆的语言
?天赋
?现在的缇缇
?再谈敏感期——理解敏感期的30个基本点
第二章 0岁～2岁半
?视觉 刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣
?树叶和缝隙
?小托蒂的悲剧
?视觉的敏感期
?口 包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、舌头
?吸手指和咬勺子
?爱咬人的玮玮
?口的敏感期
?手 喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界
?小吉祥的“手抓饭”
?儿童在用手思考
?走 从*初的要成人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方
?走台阶
?走：换个角度看世界
?空间 喜欢探索空间，*早表现为促、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等
?“爬”向世界
?困难
?爱扔东西的楠楠
?抛撒、搬运和垒高
?空间、时间的敏感期
?……
第三章 2岁半～3岁
第四章 3岁～4岁
第五章 4岁～5岁
第六章 5岁～6岁
第七章 6岁以上
第八章 敏感期的螺旋状模型
我要感谢
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| 內容試閱：
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这本书由大量真实的故事组成，只要你有孩子，或是在幼儿园里工作，这些故事每天都在你身边发生着，而生命成长的秘密以及深刻的本质和含义却蕴藏在故事的背后。
详细的注解
新版《捕捉儿童敏感期》将重点放在：这些故事的背后究竟在说什么？它们在发出怎样的声音？蕴含着什么样的成长秘密？对此，我对许多故事进行了详细的注解，目的是让读者尽可能理解孩子在表象背后的本质。这是此次出版时修改的第一个重点。
典型例子的替换
第二个重点是我们替换了大量的敏感期故事，选择了一些更具代表性的典型案例。这些案例展示了生命成长是一个连续的、流动的、螺旋状的过程。读者在阅读这些故事后，会惊讶地发现生命的成长过程，从而对孩子的成长有更深入的认识。
结构化思考的引入
第三个重点是希望读者能够以结构化的方式来思考，而不是零散的片段式思考。因此，我将所有的敏感期故事分为了两大类。
一是领域分类，根据不同的敏感期领域进行分类，共8个领域，即身体的敏感期、语言的敏感期、心智认知发展的敏感期、自我形成的敏感期、空间的敏感期、审美的敏感期、秩序的敏感期、社会性行为的敏感期，使读者能够从不同的成长领域理解孩子的发展过程。
二是完整的自我多维度的分类，展示孩子的身体自我、感觉自我、情绪自我、心理自我、认知自我和精神自我是如何整合，形成一个完整的人的自我。这种分类方式有助于读者从整体上理解孩子的成长过程。
这两种分类方式各有优点，目的在于让读者能够根据自己孩子的状态，选择适合的思考方式。当然，读者也可以根据自己的理解，提出更好的分类方式。
螺旋状敏感期的核心思想
第四个重点是增加了“敏感期的螺旋状模型”一章新内容。它以一个奇妙的螺旋模型强调，发展不是单次完成的任务，而是一个动态循环和不断深入的过程。每个循环都构建在前一个循环的基础上，但引入了新的挑战和机会，使儿童能够在更复杂的层面上重新审视和发展自己的能力和理解。
重新定义敏感期概念
第五个重点是我增加了财商的敏感期，因为这部分敏感期的发展实在是太显著了，我也详细地阐述了儿童财商发展的整个过程。同时，我重新定义了一些敏感期的概念，如自我意识敏感期、社会性兴趣敏感期、秩序敏感期等，这些概念的引入，有助于我们更好地理解敏感期的发生和发展。
如果说过去这本书是由一个接一个生动的小故事组成，如满天的繁星，今天当这些故事突然螺旋状地流动起来，它就像星云一般绚丽、壮观、生动了，它从多个纬度揭示了敏感期背后的秘密，使这本书变得生动、流淌、立体、多维。
通过完整地阅读这本书，这些故事会像一串珍珠一样形成一个链条，让读者发现生命成长的过程是什么。发现这一点会带来喜悦感，也会让读者对孩子更加包容和理解，并参照自我的成长历程，对自我有一个反思。这将帮助我们在理解孩子成长的同时，也促进自我的成长。
我也希望你透过一个一个的故事，看到这些故事里对孩子融进的爱、理解、包容和支持。它们一次一次地感动着我。
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