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| 內容簡介： |
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本书以思政本科专业人才为研究对象，以人才培养质量评价为研究视角，主要论述了思政本科专业人才培养质量评价的发展脉络、特点及功能；通过开展思政本科专业人才培养质量评价满意度调查和思政本科专业人才培养质量评价指标特色性调查，了解和掌握了思政本科专业人才培养质量评价的基本现状。最后，针对当前思政本科专业人才培养质量评价存在的问题及原因提出优化的具体路径。
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| 關於作者： |
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魏世友，甘肃皋兰人，法学博士，青海师范大学马克思主义学院教师。主要从事思想政治教育、乡村建设等领域的研究及教学工作。近年来参与国家社科基金一般项目1项、国家社科基金青年项目1项、教yu部人文社会科学研究规划基金项目1项、青海省高校思想政治教育研究项目1项。参编著作《绿洲明珠：丝路重镇“金张掖”社会经济发展状况调查》。在《中国经济史评论》、《中国经济史研究》、《青海师范大学学报》、《山东青年政治学院学报》等期刊发表学术论文十余篇。2013年被中国扶贫基金会授予“善行100?温暖行动”优秀指导教师，2015年在首届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛中所指导的作品获得铜奖，2017年入选全国万名优秀创新创业优秀导师人才库。
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| 目錄：
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第一章 导论 第一节 研究背景和意义 第二节 研究述评 第三节 研究思路、方法与创新之处第二章 思想政治教育本科专业人才培养质量评价的理论基础 第一节 相关概念 第二节 马克思主义关于人才培养质量评价的理论 第三节 人才培养质量评价的相关理论第三章 思想政治教育本科专业人才培养质量及其评价的基本内容 第一节 思想政治教育本科专业的发展现状及新使命 第二节 思想政治教育本科专业人才培养质量的重要性及提升实践 第三节 思想政治教育本科专业人才培养质量评价的发展脉络、特点及功能第四章 思想政治教育本科专业人才培养质量评价的现实审视 第一节 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价满意度调查 第二节 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价的具体实践 第三节 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价存在的主要问题 第四节 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价存在问题的原因分析第五章 思想政治教育本科专业人才培养质量评价优化 第一节 思想政治教育本科专业人才培养质量评价优化的前提 第二节 思想政治教育本科专业人才培养质量评价优化的经验借鉴 第三节 思想政治教育本科专业人才培养质量评价优化的路径第六章 结论与展望 第一节 基本结论 第二节 相关建议 第三节 研究展望附录参考文献后记图目录图1-1 中国知网人才培养质量计量化可视分析（总体趋势分析）／015图1-2 中国知网人才培养质量评价计量化可视分析（总体趋势分析）／017图1-3 中国知网思想政治教育本科专业人才培养质量计量化可视分析（总体趋势分析）／019图1-4 中国知网思想政治教育本科专业人才培养质量计量化可视分析（主题分布）／020图1-5 中国知网本科专业人才培养质量评价计量化可视分析（总体趋势分析）／022图1-6 中国知网本科专业人才培养质量评价计量化可视分析（主题分布）／022图1-7 中国知网本科专业人才培养质量评价计量化可视分析（学科分布）／023图3-1 全国开设思想政治教育本科专业院校的地区分布情况／074图3-2 全国开设思想政治教育本科专业院校的层次分布情况／075图3-3 全国开设思想政治教育本科专业院校的办学层次分布情况／076图3-4 全国开设思想政治教育本科专业院校的类型分布情况／077图4-1 2012～2021年发表的思想政治教育评价的学术论文情况／110表目录表3-1 QH大学2021级思想政治教育（师范）本科专业人才毕业要求指标点分解／066表3-2 SX大学2019级思想政治教育（非师范）本科专业的课程类别、学分及比例／069表3-3 SX大学2019级思想政治教育（非师范）本科专业的课程设置／069表3-4 SX大学2019级思想政治教育（师范）本科专业的课程类别、学分及比例／070表3-5 SX大学2019级思想政治教育（师范）本科专业的课程设置／071表4-1 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量调查问卷受访者类型／100表4-2 新时代思想政治教育本科专业人才培养质量调查问卷信度分析结果／101表4-3 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价满意度调查问卷（教育行政部门卷）”KMO检验和Bartlett‘s球形检验结果／102表4-4 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价满意度调查问卷（用人单位卷）”KMO检验和Bartlett’s球形检验结果／102表4-5 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价满意度调查问卷（2016～2020届毕业生卷）”KMO检验和Bartlett‘s球形检验结果／102表4-6 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价满意度调查问卷（2021届毕业生卷）”KMO检验和Bartlett’s球形检验结果／103表4-7 高校本科生取得学位的要求／108表4-8 国家层面：思想政治教育本科专业人才培养质量评价指标体系／108表5-1 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价指标特色性调查问卷”受访者类型／156表5-2 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价指标特色性调查问卷”信度分析结果／156表5-3 “新时代思想政治教育本科专业人才培养质量评价指标特色性调查问卷”KMO检验和Bartletts球形检验结果／156表5-4 学法、用法、守法／156表5-5 扎实的专业知识基础／157表5-6 熟练运用专业技能／157表5-7 沟通协作能力／157表5-8 组织管理能力／157表5-9 抗压能力／158表5-10 心理调适能力／158表5-11 语言表达能力／158表5-12 社会实践能力／158表5-13 学习能力／159表5-14 创新能力／159表5-15 积极参与志愿服务活动／159表5-16 就业创业质量／159表5-17 维护民族团结／160表5-18 关心生态环境保护／160表5-19 弘扬地方优秀传统文化／160表5-20 致力于服务西部地区经济社会发展／160表5-21 践行人类命运共同体理念／161表5-22 关注人类社会走向和世界发展趋势／161
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