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| 編輯推薦： |
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两位主编在国内阅读界有强大的号召力，本套书的总结成果能给阅读推广者提供系统的工作思路。?
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| 內容簡介： |
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本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的分类阅读理念，从读物滋润人的心灵的阅读文化学心理角度，具体叙述了如何依据图书分类的原理，根据不同读者群体，务实精准地进行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。
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| 關於作者： |
朱永新，教授，博士生导师。第十二届全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长。在国内和美国、英国、日本等国发表有关教育的文章400余篇。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《中华教育思想研究》、《困境与超越当代中国教育述评》、《我的教育理想》、《回到教育原点》等。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，以及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等。曾被评为回响中国2009年度教育风云人物改革开放30年中国教育风云人物中国改革十大新闻人物中国十大教育英才中央电视台感动中国候选人全民阅读形象代言人等。
徐雁，南京大学教授，著名文化人、读书人，出版专著很多，详见网络介绍。现任中国阅读研究会会长。?
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| 目錄：
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上篇分类阅读理念导论
003 第一章知识分类与图书分类
005 第一节知识分类：图书分类的基础
010 第二节图书分类：分类阅读的基础
019 第二章开卷有益与人文素养
021 第一节读书好，阅读滋养心灵
027 第二节读好书，书香涵养气质
中篇分类阅读读物优化气质
037 第一章哲学阅读：我是谁，从哪里来，
到哪里去
039 第一节哲学万能还是无用
041 第二节哲学素养教育
049 第三节走进哲学的世界
059 第四节哲学阅读推荐
002
069 第二章文学阅读：文学即人学，人学即心学
071 第一节文学是人类的启示录
077 第二节人，诗意地栖居
085 第三节嗜他文终不如其嗜小说
091 第四节传记是人生的百科全书
105 第五节文学阅读推荐
117 第三章历史阅读：能看见多远的过去，
就能看见多远的未来
119 第一节历史的真相
129 第二节历史阅读的冷与热
138 第三节如何读懂历史
148 第四节历史阅读推荐
157 第四章艺术阅读：生活的奥秘存在于艺术之中
159 第一节艺术，不可定义？
166 第二节艺术素养与美育
172 第三节艺术教育活起来
180 第四节艺术阅读推荐
003
189 第五章经济阅读：从存钱罐到财务自由
191 第一节无处不在的经济学
193 第二节经济学教育发展
202 第三节生活中的经济学
208 第四节经济阅读推荐
219 第六章心理阅读：做自己的心理咨询师
221 第一节心理健康是人生之基
229 第二节人生自古许多愁
235 第三节认识自我，完善人格
247 第四节心理阅读推荐
257 第七章科普阅读：好奇心是人类的本能
259 第一节科普与科学素养
263 第二节国际科普阅读
269 第三节我国科普阅读
281 第四节科普阅读推荐
004
下篇分类阅读推广实践
293 第一章哲学阅读推广实践
299 第二章文学阅读推广实践
309 第三章历史阅读推广实践
315 第四章艺术阅读推广实践
323 第五章经济阅读推广实践
329 第六章心理阅读推广实践
335 第七章科普阅读推广实践
341 第八章其他阅读推广实践
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| 內容試閱：
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我心目中理想的书香社会
◎ 朱永新
人们都在说倡导全民阅读，建设书香社会。那么，所谓书香社会到底应该是什么模样呢？阿根廷国家图书馆前馆长、著名文学家博尔赫斯说过：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！既然天堂的模样就是图书馆的模样，那么也该是书香社会的模样了。不过，天堂终究是一个抽象概念，实在地说，我心目中的书香社会，一定是一个全民阅读的社会，它至少该有以下四个方面的特征：第一，人人溢书香；第二，处处有书香；第三，时时闻书香；第四，好书飘书香。用这四个标准，大致可以来评估一个地方、一个社区乃至一个社会，究竟是不是书香社会。
一、人人溢书香
全民阅读，从书香家庭到书香社区，从书香学校到书香机关，从书香企业到书香乡村它应该是全方位，涉及所有人群的。从群体来说，重点有三个方面，即领导、教师与儿童。所以，领导带头读、亲子共读与师生共读，在全民阅读中具有特别重要的作用。
第一，书卷气也是领导力。作为领导人来说，阅读是非常重要的，它是领导能力的重要构成部分。衡量一个领导，最重要的就是他的思维能力和决策能力，是他的视野与胸怀。这些能力从哪里来？最重要的是从阅读中来。
当然，领导干部带头读书不仅仅是为了胜任工作。陶行知先生说，人生为一大事来。我把这大事理解为看风景。人类有两种风景：自然的风景和精神的风景。行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，是为了看精神的风景。自然的风景是有限的，精神的风景是没有边际的，这才是无限风光的顶峰。如果静心想想就能发现，在温饱的基础上，人们所追求的一切幸福，归根结底都是为了精神上的幸福。领导干部读书，可以帮助他们拥有宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀，拥有这些无限的精神财富，也就拥有了更为丰富和幸福的人生。
领导干部读书，不仅仅是为了胜任工作，也是为了让自己的人生丰富多彩。领导干部阅读不仅能够有助于科学决策，本身也能率先垂范，引领风尚。领导干部读书有一个特别的作用对社会有示范作用，上有所行，下有所效。领导干部在讲话里引用什么书，他正在读什么，会从相当程度上影响到一个部门甚至一个城市的阅读风气。从学习型政党到学习型社会，正体现了这样的示范与推动。
第二，教师要读书。要有教育智慧，没有教育的情怀是成为不了好老师的，而这些都需要通过阅读来获得。在你教室里发生的故事，在其他教室里早就发生过了。人类数千年积累的文明智慧，就在伟大的书里，这些伟大的书就在图书馆里。教师要读书，这是书香社会建设中的关键人群，关键人群抓好了，整个社会的推动力就会很强。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
在当今社会，教师阅读能够让教育行为更科学，更能够带动孩子阅读。孩子怎么读书？就像群众看领导一样，孩子看老师。有一个爱读书的老师，才会有一群爱读书的孩子，阅读帮助孩子真正养成阅读的兴趣和习惯。阅读不仅仅是语文老师的事情，而是所有学科老师的事情。科学、人文、艺术等学科，如果没有爱阅读的教师，永远培养不出来爱阅读的学生。阅读正是让教师们站在大师的肩膀上前行的有效途径。
第三，青少年阅读直接影响着未来的书香社会建设。一个人一生阅读的种子，可能是在青少年时期才能真正扎根。我曾经讲过两句话：童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。我到过全国很多图书馆，到图书馆以后，首先关注的就是少儿图书馆。不管哪个图书馆，它都必须高度重视青少年的阅读，尤其是儿童阅读。
人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。事实上，孩子长大以后，是用14岁以前所阅读的东西、所体验的东西、所经历的东西、从书本当中获得的基本价值观，用感恩、慈善、友爱等这些最伟大的观念和知识在建设。
儿童阅读到底具有什么样的价值？惠特曼说过，有一个孩子每天向前走去，他最初看见的东西，他就变成那个东西，那个东西就变成了他的一部分。这说明早期的阅读对一个人的影响是刻骨铭心的。格林在《童年的消逝》一书中也说过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种。
从人生前14年所读的书中，我们获得激励与启示。人生前14年阅读的书，将会对人生产生重要的影响，所以应该让阅读的种子在青少年时期扎根，在青少年时期产生精神的饥饿感，养成阅读的兴趣与习惯。
二、处处有书香
书香社会应该是阅读非常便利的社会。政府应该为全民提供良好的阅读条件，在社区、学校、城市、乡村建设合格的图书馆，公共图书馆具备优质的服务体系。人们随时随地可以读书、借书，良好的阅读条件与阅读设施，可以为人们阅读提供最大的便捷。
一个城市的中心图书馆，就是所在城市的精神会客厅。对于一个城市来说，公共图书馆是保存、保护和弘扬地方文化，为当地读者提供方便快捷的公共文化服务的场所。一个城市有没有文化品位，这个温馨的精神会客厅很重要。
随着社会的发展，不仅要有社区图书馆，还要有民间的阅读空间。生活在社区中的居民要如何才能便捷地获得书，图书馆又该如何跟社区联动、互动？这些都是值得思考的。社区图书馆是人们的精神驿站，如果能够与藏书丰富的市级图书馆有效合作，流动方便，会更加有利于书香社会形成。
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