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中小学生阅读系列之“博识教育”泛读文库--昆虫记(四色印刷) 中小学生阅读系列之“博识教育”泛读文库--昆虫记(四色印刷)
『简体书』 作者:刘恒  出版:延边大学出版社  日期:2012-04-01
本书不局限于传统的解剖和分类方法,选取了读者最感兴趣的昆虫,生动详尽地记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡,然后将观察记录结合思考所得书写成多层次意味、全方位的鸿篇巨制,使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美 ...
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售價:HK$ 87.9

中学生成功启示系列--高效记忆如此简单 中学生成功启示系列--高效记忆如此简单
『简体书』 作者:陈凤玲 主编  出版:安徽科学技术出版社  日期:2014-03-01
记忆是智慧之母,没有记忆,任何学习都不可能有效;记忆是知识的仓库,可以为思维提供材料。倘若脑海中没有已经记住的信息,我们就不会深思熟虑。记忆力在我们的学习、生活和工作等方面发挥着至关重要的作用,是我们所能拥有的最有的财富之一。记忆力的好 ...
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售價:HK$ 77.5

教师课程理解研究 教师课程理解研究
『简体书』 作者:刘家访等  出版:福建教育出版社  日期:2014-06-01
本书是教育部教育科学规划重点项目的成果。、学者们认为教师对课程的理解不仅影响着课程功能的发挥,也影响着教师自我的发展,甚至关系到课程改革的成败。那么,到底什么是教师课程理解?现实中教师的课程理解现 ...
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售價:HK$ 75.4

普通高中学生发展指导实践案例集 普通高中学生发展指导实践案例集
『简体书』 作者:黄向阳,王保星  出版:华东师范大学出版社  日期:2014-07-01
普通高中学生发展指导制度的建立,如何从文字走向实践?本书展示了近三年来28所高中的先行探索与进展,介绍了学校层面的推进策略与举措,提供了可以借鉴和模仿的实践案例与操作模式。 ...
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售價:HK$ 98.8

慕课与翻转课堂导论 慕课与翻转课堂导论
『简体书』 作者:陈玉琨,田爱丽  出版:华东师范大学出版社  日期:2014-07-01
陈玉琨、田爱丽编著的《慕课与翻转课堂导论》共分六章,第一章充分把握当代社会发展和教育改革的特征,理解基础教育慕课的意义与。第二章是在对学科自身逻辑、学生认知规律与社会对未来人才要求深入把握的基础上,理清各门学科知识之间的内在关系,构建引 ...
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售價:HK$ 77.5

语文教学的现实与图景 语文教学的现实与图景
『简体书』 作者:谭轶斌  出版:商务印书馆  日期:2014-07-01
在当前世界各国课程改革的背景下,我国母语教育的现状如何?该建立起怎样的图景?语文课程与教学改革该如何转型?全书从课程改革的目标与、文本解读的立场与方法、阅读教学的理念与落地、作文教学的反思与心得、PISA测评的借鉴与启示、观课评课的科学 ...
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售價:HK$ 93.6

假如给我三天光明(分级阅读无障碍导读版,教育部新课程标准推荐书目,最新修订版) 假如给我三天光明(分级阅读无障碍导读版,教育部新课程标准推荐书目,最新修订版)
『简体书』 作者:[美]凯勒,环宇宏基 改编  出版:延边人民出版社  日期:2010-08-01
本套丛书所选著作,是最新语文课程标准必读书目,适合孩子的年龄特点和知识水平,适合孩子从课堂到“大语文”视野的拓展……旨在激发孩子自主阅读的兴趣,让孩子在阅读中去发现、去想象、去感受、去评价,并在潜移默 ...
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售價:HK$ 46.6

高中体育与健康有效教学与教师专业能力提升 高中体育与健康有效教学与教师专业能力提升
『简体书』 作者:陈辉著  出版:世界图书出版公司  日期:2014-05-01
教学评价主要是指对课堂教学活动过程与结果作出一系列的判断行为,各种先进的教学模式都十分重视教学评价。教学评价涉及对学生的学业评价和对教师教学专业活动的评价,本丛书着重讨论前者。义须强调的是,有效教学评价应该贯穿于整个教学活动而不只是在教 ...
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售價:HK$ 52.0

高中生物有效教学与教师专业能力提升 高中生物有效教学与教师专业能力提升
『简体书』 作者:程锐创著  出版:世界图书出版公司  日期:2014-05-01
教学评价主要是指对课堂教学活动过程与结果作出一系列的判断行为,各种先进的教学模式都十分重视教学评价。教学评价涉及对学生的学业评价和对教师教学专业活动的评价,本丛书着重讨论前者。义须强调的是,有效教学评价应该贯穿于整个教学活动而不只是在教 ...
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售價:HK$ 52.0

高中物理有效教学与教师专业能力提升 高中物理有效教学与教师专业能力提升
『简体书』 作者:张杰,卞志荣著  出版:世界图书出版公司  日期:2014-05-01
教学评价主要是指对课堂教学活动过程与结果作出一系列的判断行为,各种先进的教学模式都十分重视教学评价。教学评价涉及对学生的学业评价和对教师教学专业活动的评价,本丛书着重讨论前者。义须强调的是,有效教学评价应该贯穿于整个教学活动而不只是在教 ...
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售價:HK$ 52.0

学前儿童语言教育与活动指导 学前儿童语言教育与活动指导
『简体书』 作者:刘宝根  出版:华东师范大学出版社  日期:2014-08-01
“学前儿童语言教育”是《高等职业学校学前教育专业教学标准》“课程设置”的重要模块。本教材依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》,精选对培养优秀幼儿园教师有重要的课程内容,尤其是优秀幼儿园教学案例,并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究 ...
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售價:HK$ 65.0

计算思维教育 计算思维教育
『简体书』 作者:王荣良  出版:上海科技教育出版社  日期:2014-07-01
王荣良编著的《计算思维教育》适量地介绍了思维的相关知识,并阐述了从知识教育到思维教育变化的缘由和意义,希望通过计算思维教育的个案来引发读者对思维教育的思考、探索与实践。在本书的后半部分,通过介绍一些计算机基础课程、程序设计课程以及中小学 ...
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我的教师梦:综合实践活动教师成长叙事 我的教师梦:综合实践活动教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 65.0

我的教师梦:历史教师成长叙事 我的教师梦:历史教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 67.6

我的教师梦:语文教师成长叙事 我的教师梦:语文教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 72.8

我的教师梦:数学教师成长叙事 我的教师梦:数学教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 65.0

我的教师梦:地理教师成长叙事 我的教师梦:地理教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 72.8

我的教师梦:英语教师成长叙事 我的教师梦:英语教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 70.2

我的教师梦:思想政治教师成长叙事 我的教师梦:思想政治教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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售價:HK$ 70.2

我的教师梦:艺术体育教师成长叙事 我的教师梦:艺术体育教师成长叙事
『简体书』 作者:刘铁芳 罗炜  出版:北京师范大学出版社  日期:2014-08-01
该丛书将依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的理论等采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法,通过教师立足课堂和自身实际发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式,提高教师教学反思 ...
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