《教师在研究中成长15种秘法》 - 徐世贵，李双著 - 天津教育出版社 - 香港大書城

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『簡體書』教师在研究中成长15种秘法

書城自編碼： 2605387
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：徐世贵，李双著
國際書號(ISBN)： 9787530976555
出版社：天津教育出版社
出版日期： 2015-06-01

書度/開本： 16开

售價：HK$ 53.7

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內容簡介：

●痛苦的思索。毋庸置疑，多年来，教育科研在中小学教育中发挥了很重要的作用，但它的实效也遭到质疑。课题越搞越大，问题越研究越深，课题越申报越高，文章越写越空，研究成果越研究离实践越远，科研的信度越研究越离谱。研究过程，立项的多，结题的少；研究成果，评比奖励的多，推广运用的少；论文著作，发表出版的多，阅读的应用少……这是多年来教育科研“繁荣”的背后存在的“泡沫”。
●问题出在哪里?既然教育科研是重要的，为什么许多教师和校长并不“买账”呢?这里固然有教师、校长对科研缺乏认识和方法的原因，但更应该让我们反思的是：教育教学工作与研究是什么关系?成长与成果是什么关系?教师到底应该做什么样的研究?怎么做研究?
水至清则无鱼，人至察则无徒。教育科研不能简单套用自然科学的研究方法。教师不是专业研究者，且教育工作具有复杂性，这就决定了：教师的研究不能进行纯而又纯的研究，而要走出一条适合教师自己工作实际的研究之路。
●名师成长的启迪。追溯名师专业成长的道路，于漪、李镇西、窦桂梅、吴正宪、于永正、贾志敏、支玉恒等一大批全国知名教师的成长经历，哪一个不是伴随着“研究”成长起来的?正是边工作、边学习、边研究、边总结成就了他们的今天。不过，如果对他们的“研究”考察一番，你就会发现：他们的研究除了少数个别的内容是“正规，’的规范化研究外，多数是自然状态下的研究，即体现了“问题即课题”、“工作即研究”、“成长即成果”。如果他们都去搞“正规”的科研，也许不会走到今天。
●“研究”之路怎样走?综上所述，“研究”是教师成长成才的必由之路，是教师改进教育教学工作的法宝。但是，任何事物都有两面性，研究得法能发挥应有作用，研究不得法也会让教师浪费时间和精力。那么，教师的“研究”怎样才能少走弯路行，提高实效性呢?

教研方法篇
　第一章备中研，研中备，教学教研双赢
——备课研究法
[研究故事那一课，我度日如年
[概念诠释备课研究法
[为你支招]怎样运用备课研究法
[案例举隅]开启思路
　第二章给自己找一面镜子
——听课评课研究法
[研究故事]听课评课伴我成长
[概念诠释J听课评课研究法
[为你支招]听课评课研究法的运用
[案例举隅]开启思路
　第三章名医一把刀，名师一堂课
——公开课历练研究法
[研究故事]成长即成果
[概念诠释公开课历练研究法
[为你支招]公开课历练研究法的运用操作
[案例举隅]开启思路
　第四章向成功的人学习成功的经验
——经验借鉴研究法
　 [研究故事]吴正宪快速成长的秘诀
　 [概念诠释]经验借鉴法
　 [为你支招J怎样运用经验借鉴研究法
科研方法篇
个性成长篇
参考文献
后记

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