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| 編輯推薦： |
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本书为教师教育“课证融合”教材，主要介绍了学前儿童发展心理学的相关知识，内容全面，结构合理，在原有课程体系中全面有机地融入国家教师资格考试的内容，并配有历年真题、模拟试卷，相关法规等资源，同时反映学科最新政策要求，体现二十大精神
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| 內容簡介： |
《课证融合系列-学前儿童发展心理学（第二版）》为教师教育“课证融合”系列教材之一，主要从学前儿童发展心理学概述、学前儿童发展的基本问题、学前儿童的身体发育和动作发展、学前儿童的认知发展、学前儿童语言的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展、学前儿童发展的个体差异、学前儿童发展的问题十个方面进行知识介绍。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
《课证融合系列-学前儿童发展心理学（第二版）》在在相关知识处配有历年真题，并以一书一码的形式配有（1）书中历年真题的参考答案，（2）国家教师资格考试近3年的真题试卷及参考答案解析、（3）6套国家教师资格考试全真模拟试卷及答案解析，（4）与国家教师资格考试相关的法律、法规、纲要等。
《课证融合系列-学前儿童发展心理学（第二版）》针对第一版使用过程中的反馈，调整了部分内容，并将真题更换为新近的考题。书中涉及的文件、提法也根据政策和学科发展进行了更新，融入了“习近平新时代中国特色社会主义思想”和“二十大”相关思想。
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| 關於作者： |
王俏华
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王俏华：浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授。国家教师资格考试阅卷小组成员。在国内外核心期刊上发表论文若干篇，出版著作3部，是我社“国家教师资格考试指导教材”以及 “教师教育‘课证融合’系列教材”分册主编之一。
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| 目錄：
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第一章 学前儿童发展心理学概述
第一节 学前儿童发展心理学的研究对象与研究任务…………………………… 3
第二节 学前儿童发展心理学研究概述…………………………………………… 5
第三节 学前儿童发展心理学的主要理论流派…………………………………… 13
第二章 学前儿童发展的基本问题
第一节 学前儿童的一般发展……………………………………………………… 25
第二节 学前儿童发展的年龄特征………………………………………………… 29
第三章 学前儿童的身体发育和动作发展
第一节 学前儿童身体的发育……………………………………………………… 39
第二节 学前儿童动作的发展……………………………………………………… 43
第四章 学前儿童的认知发展
第一节 学前儿童感知觉的发展…………………………………………………… 51
第二节 学前儿童注意的发展……………………………………………………… 62
第三节 学前儿童记忆的发展……………………………………………………… 67
第四节 学前儿童思维的发展……………………………………………………… 75
第五节 学前儿童想象的发展……………………………………………………… 89
第五章 学前儿童语言的发展
第一节 学前儿童语言发展概述…………………………………………………… 99
第二节 学前儿童语言的一般发展……………………………………………… 104
第六章 学前儿童情绪情感的发展
第一节 学前儿童情绪情感的发生和发展……………………………………… 119
第二节 学前儿童情绪情感发展的趋势和特点………………………………… 124
第三节 学前儿童积极情绪情感的教育与培养………………………………… 127
第七章 学前儿童个性的发展
第一节 学前儿童个性发展概述………………………………………………… 135
第二节 学前儿童气质与性格的发展…………………………………………… 141
第三节 学前儿童能力的发展…………………………………………………… 147
第四节 学前儿童自我意识的发展……………………………………………… 149
第八章 学前儿童社会性的发展
第一节 学前儿童社会性发展概述……………………………………………… 157
第二节 学前儿童人际关系的发展……………………………………………… 160
第三节 学前儿童性别角色意识的发展………………………………………… 170
第四节 学前儿童社会性行为的发展…………………………………………… 173
第九章 学前儿童发展的个体差异
第一节 学前儿童智力发展的差异……………………………………………… 185
第二节 学前儿童的认知风格差异……………………………………………… 191
第三节 学前儿童的性别发展差异……………………………………………… 194
第十章 学前儿童发展中的常见问题
第一节 学前儿童身体发展中的常见问题……………………………………… 201
第二节 学前儿童心理发展中的常见问题……………………………………… 208
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