《“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新研究》 - 郭跃军，赵兰香等著 - 中国社会科学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』“互联网+”条件下马克思主义理论教育创新研究

書城自編碼： 4022403
分類：簡體書→大陸圖書→政治/軍事→政治
作者：郭跃军，赵兰香等著
國際書號(ISBN)： 9787522738819
出版社：中国社会科学出版社
出版日期： 2024-06-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 112.7

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內容簡介：

总结“互联网 ”条件下马克思主义理论教育的基本经验，探索“互联网 ”条件下马克思主义理论教育教学规律，提出推动“互联网 ”条件下马克思主义理论教育创新的对策方案，形成立体全时空马克思主义理论教育机制和传播机制，构建“互联网 ”条件下马克思主义理论教育创新体系，形成集“互联网 ”条件下马克思主义理论教育的内容与形式、主体与客体、原则与方法、平台与载体、路径与机制的系统研究。成果的内容包括导论、九章和结束语。

關於作者：

郭跃军，男，1968年出生。中国人民大学法学博士，河北农业大学马克思主义学院院长、教授、硕士研究生导师，河北省思政课教学指导委员会委员，河北省马克思主义学会常务理事，保定市委市政府决策咨询委员会咨询委员，主持国家社科基金项目1项，主持完成教育BU人文社科项目3项、省级在线精品课程主持人，出版专著1部，发表论文50多篇。

导论
第一章 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的内涵与特征
第一节 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的内涵
一 “互联网 ”
二 “互联网教育”
三 “互联网 ”马克思主义理论教育
第二节 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的特征
一正式性与非正式性的统一
二主导性与交互性的统一
三灌输性与兴趣性的统一
四现实性与虚拟性的统一
五地域性与全球性的统一
第二章 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的核心思维
第一节尊重人性的主体思维
一突出学习者的主体地位
二理解学习者的心理需求
三注重学习者的成长获得感
第二节持续改进的迭代思维
一教育方法持续改进
二教育内容不断完善
第三节敢于超越的跨界思维
一跨越思维观念之界
二跨越传播方式之界
三发挥马克思主义理论的学科领航作用
第四节互联互通的融合思维
一马克思主义理论核心课程与其他课程有机融合
二马克思主义理论与创新实践的融合
三马克思主义理论与全程育人的融合
第五节开放包容的共享思维
一树立共享思维以提升马克思主义理论教育的开放性
二培养共享思维以提高认识问题与解决问题的能力
三强化共享思维以坚定马克思主义信仰
第三章 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的主体塑造
第一节 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的多元主体
一马克思主义理论教育主体的内涵
二马克思主义理论教育主体的特征
三马克思主义理论教育主体面临的挑战
第二节 “互联网 ”条件下对马克思主义理论教育主体的品质锻炼
一持续学习是马克思主义理论教育主体的基本要求
二坚定信仰是马克思主义理论教育主体的内在需求
三忠诚践行是马克思主义理论教育主体的使命担当
第三节 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育主体方案重塑
一主体教育理念重构：从权威思维到用户思维
二主体话语体系重构：从理论化语言到大众化语言
三主体教育方式重构：从“单兵作战”到“联合作战”
第四章 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育的内容建设
第一节 “互联网 ”条件下马克思主义理论教育内容的“变”与“不变”
一马克思主义理论教育内容的“三变”
二马克思主义理论教育内容“三不变”
三 “变”与“不变”的辩证关系

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