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| 編輯推薦： |
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本书作者有多年的企业从业实际工作经验，教材定位准，内容实用，有大量的实用案例，适合学生和从业者学习。编辑QQ 1102528884
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| 內容簡介： |
本书通过项目实例重点讲解C语言结构化程序设计的基本思想、方法和解决实际问题的技巧，培养学习者设计、分析应用程序的能力和良好的编程习惯。全书共分10个模块，主要内容有: C语言基础、顺序结构程序设计及输入/输出语句、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组的应用、函数的应用、结构体与共用体的应用、指针、文件和综合项目实践。综合项目实践模块提供了两个有趣的游戏类综合设计项目，供读者学习参考。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书的编写理念是面向问题的学习，先提出问题，然后导入相关程序设计知识和语法知识，并采用流程图描述算法，这样思路清晰，逻辑明了，内容直观易懂。全书程序代码完整，所有程序均在Devcpp的环境下调试通过，便于读者学习；对问题进行了扩展分析，拓宽了读者的学习视野；技能训练举一反三，便于读者巩固、提高。
本书适合高校计算机及相关专业学生作为学习程序设计的教材，也可作为程序开发人员的学习用书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 關於作者： |
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唐懿芳，中共党员，计算机应用教授，工学博士，从教26年，有丰富的一线课堂经验，深受学生好评，深化三教改革，努力学习习近平时代新思想，在课堂融入二十大精神，融入思政，思政育人
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| 目錄：
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模块1C语言基础/1
任务1.1输出“Hello World! Hello C!”——了解C语言的结构1
1.1.1计算机程序及其设计语言1
1.1.2第一个C语言程序2
1.1.3第一个C语言程序的说明2
1.1.4C语言程序结构3
任务1.2熟悉编写C语言程序的环境4
1.2.1Visual C 6.0编程环境介绍4
1.2.2Devcpp编程环境介绍8
1.2.3C语言程序的设计步骤12
1.2.4C语言程序的执行过程与上机调试步骤12
任务1.3猜牌游戏的体验——C语言的综合运用一13
任务1.4打字游戏的体验——C语言的综合运用二14
归纳与总结14
拓展阅读15
习题115
模块2顺序结构程序设计及输入/输出语句/17
任务2.1计算三角形的周长和面积——数值计算17
2.1.1数据的分类18
2.1.2常量和变量18
2.1.3数据类型23
2.1.4数据的输入和输出26
2.1.5C语言算术表达式与数学公式30
2.1.6程序语句序列的表示31
2.1.7程序代码31
任务2.2密码的破解——字符运算32
2.2.1运算符与表达式32
2.2.2数据类型转换392.2.3对称加密技术的引入40
2.2.4运行程序41
任务2.3求解一元二次方程——数学函数和复杂公式42
2.3.1常用的数学函数42
2.3.2一元二次方程组的求解44
任务2.4猜牌游戏的界面——输入/输出语句46
任务2.5编程语句的规范化47
2.5.1标识符命名规则47
2.5.2程序版式48
2.5.3注释规范50
2.5.4编码原则51
归纳与总结52
拓展阅读52
习题253
模块3选择结构程序设计/56
任务3.1求数字的绝对值——if分支判断56
3.1.1if语句形式（1）——if形式57
3.1.2if语句形式（2）——ifelse形式57
3.1.3if语句形式（3）——ifelseif形式57
3.1.4C语言的语句58
3.1.5程序语句序列的表示59
3.1.6程序代码59
任务3.2完善三角形面积计算——ifelse分支判断60
3.2.1关系运算符与关系表达式60
3.2.2逻辑运算符与逻辑表达式61
3.2.3if条件判断语句61
3.2.4程序代码62
3.2.5程序说明62
3.2.6小技巧63
任务3.3学生学习成绩评定——多条件分支63
3.3.1结构化程序设计65
3.3.2随机函数65
3.3.3多分支选择65
3.3.4程序代码68
3.3.5程序说明69
3.3.6补充代码69
任务3.4猜牌游戏拓展——猜牌分支思考70
归纳与总结71
拓展阅读71
习题372
模块4循环结构程序设计/75
任务4.1打印抽奖号码——while循环75
4.1.1while循环语句76
4.1.2死循环76
4.1.3程序设计流程图77
4.1.4程序代码77
4.1.5程序说明77
4.1.6应用拓展77
任务4.2模拟抽奖——dowhile循环78
4.2.1dowhile循环语句79
4.2.2while和dowhile的区别79
4.2.3程序代码81
4.2.4程序说明81
4.2.5应用拓展82
任务4.3韩信点兵——for循环83
4.3.1穷举法84
4.3.2for循环语句84
4.3.3break语句84
4.3.4continue语句85
4.3.5break语句与continue语句的区别85
4.3.6goto语句85
4.3.7程序代码86
4.3.8程序说明86
4.3.9应用拓展87
任务4.4打印吉祥图案——循环嵌套87
4.4.1循环嵌套87
4.4.2for语句的一些特殊用法88
4.4.3算法分析89
4.4.4程序代码90
4.4.5程序说明91
任务4.5VC 6.0程序的跟踪调试入门92
4.5.1程序断点设置92
4.5.2观看值93
4.5.3进程控制94
4.5.4实例操作94
任务4.6猜牌游戏拓展——显示所选的牌96
4.6.1程序代码96
4.6.2程序说明96
归纳与总结96
拓展阅读97
习题497
模块5数组的应用/103
任务5.1一名参赛选手的评分程序——一维数组103
5.1.1一维数组的定义104
5.1.2一维数组元素的引用104
5.1.3一维数组的存储结构105
5.1.4一维数组的初始化105
5.1.5程序设计思路106
5.1.6程序代码107
5.1.7程序说明107
任务5.2多名参赛选手的评分程序——二维数组108
5.2.1二维数组的定义108
5.2.2二维数组元素的使用109
5.2.3程序设计思路110
5.2.4程序代码110
任务5.3参赛选手的成绩排名——冒泡排序和选择排序111
5.3.1冒泡排序112
5.3.2选择排序113
5.3.3冒泡排序和选择排序的比较114
5.3.4程序设计思路114
5.3.5程序代码114
任务5.4输入英文句子统计单词数——字符数组与字符串115
5.4.1字符型数组116
5.4.2字符串和字符串结束标志116
5.4.3字符串的输入/输出117
5.4.4字符串处理函数117
5.4.5程序设计思路120
5.4.6程序代码121
5.4.7程序说明122
任务5.5猜牌游戏拓展——数组的应用122
归纳与总结124
拓展阅读124
习题5125
模块6函数的应用/128
任务6.1打印字符图形——函数的定义与调用128
6.1.1函数的概念及分类129
6.1.2定义函数129
6.1.3函数的调用130
6.1.4形式参数和实际参数131
6.1.5程序设计流程131
6.1.6程序代码131
6.1.7程序说明132
任务6.2小学生加减法算术测试竞赛程序——有参函数133
6.2.1模块化程序设计133
6.2.2函数的分类133
6.2.3函数的返回值134
6.2.4函数调用中参数的传递方法134
6.2.5程序设计流程135
6.2.6程序代码136
6.2.7程序说明137
任务6.3排序——函数的调用及地址传递137
6.3.1地址传递137
6.3.2函数原型说明138
6.3.3全局变量、局部变量与变量的作用域139
6.3.4程序设计流程139
6.3.5程序代码140
任务6.4递归算法——函数的嵌套调用与递归调用141
6.4.1函数的嵌套调用141
6.4.2函数的递归调用142
6.4.3程序代码143
6.4.4递归函数的执行过程143
归纳与总结144
拓展阅读145
习题6146
模块7结构体与共用体的应用/149
任务7.1熟悉结构体149
7.1.1结构体数据类型的定义150
7.1.2结构体类型变量的说明151
7.1.3结构体变量成员的引用152
7.1.4结构体变量的赋值与初始化152
7.1.5结构体数组的说明与初始化153
任务7.2扑克牌人机游戏——结构体应用153
7.2.1程序设计流程153
7.2.2程序代码154
任务7.3共用体类型157
7.3.1共用体数据类型的定义158
7.3.2共用体数据类型的应用158
归纳与总结159
拓展阅读160
习题7160
模块8指针/162
任务8.1使用指针计算圆的面积——指针的定义162
8.1.1指针与指针变量163
8.1.2指针变量的定义164
8.1.3指针变量的初始化164
8.1.4程序代码165
任务8.2猜数游戏——指针指向一维数组的应用166
8.2.1指针指向数组167
8.2.2指针的移动168
8.2.3通过指针引用数组元素168
8.2.4指针变量作为函数的参数169
8.2.5程序代码170
任务8.3字符串纠正程序——指针指向字符串172
8.3.1字符串的表示形式172
8.3.2字符指针在字符串处理函数中的使用173
8.3.3空格和大写字母的判断174
8.3.4程序代码174
任务8.4猜牌游戏——指针的简单综合应用175
8.4.1类型定义关键字typedef175
8.4.2指向结构体变量的指针176
8.4.3结构体指针变量作为函数参数177
归纳与总结178
拓展阅读178
习题8179
模块9文件/182
任务9.1将字符写入文件——文件的定义及简单应用182
9.1.1文件的概念183
9.1.2文件的存储183
9.1.3文件指针的定义183
9.1.4文件的处理183
9.1.5打开文件184
9.1.6文本文件的读/写185
9.1.7关闭文件185
任务9.2简单的考试出题与评分系统——文件格式化读/写187
9.2.1打开多个文件187
9.2.2格式化读/写函数fscanf()和fprintf()187
任务9.3简单的人事信息管理系统——文件数据块的读/写190
9.3.1数据块读/写函数fread()和fwrite()190
9.3.2文件随机定位函数191
任务9.4猜牌游戏拓展——将用户名及选牌写入文件并保存193
归纳与总结194
拓展阅读194
习题9195
模块10综合项目实践/197
任务10.1打字小游戏197
10.1.1功能描述197
10.1.2系统设计197
10.1.3关键技术199
10.1.4程序实现200
10.1.5运行结果206
任务10.2人机互动猜牌游戏207
10.2.1功能描述207
10.2.2系统设计207
10.2.3关键技术207
10.2.4程序实现209
10.2.5运行结果213
拓展阅读214
附录/216
附录A常用的C语言库函数216
附录BＣ语言常见错误分析221
附录CASCII码表229
附录D习题参考解答230
参考文献/250
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| 內容試閱：
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本书按照“以二十大精神为引领，以学生为中心，以技能培养为目标”的思路开发及设计素质目标。在素质目标建设方面，为更好地将党的二十大报告精神融入课程教学，编者结合了教材中各任务特点、背景以及新时代要求等，特别拓展了精益求精的大国工匠精神、科学严谨的职业素养、用户至上的服务精神、协作共进的团队精神、自主创新的科学精神、社会主义法治精神等内容。
本书是国家“双高计划”专业群建设项目的重要课程——程序设计基础的配套教材。本书参考了国际上一些相关的专著和多所国内高校的同类教材，结合全体参编教师多年的教学经验和实际教学条件编写而成。
程序设计基础是培养学生程序设计逻辑和思维的入门课程，本课程的主要目标是培养学生程序设计的理念，使学生学会程序设计的基本方法，为后续课程的学习打好基础。
本书以C语言为载体，通过项目实例重点讲解C语言结构化程序设计的基本思想、方法和解决实际问题的技巧，培养学生设计、分析应用程序的能力和良好的编程习惯。全书共10个模块，主要内容包括C语言相关知识和技能的讲解；最后提供了两个有趣的游戏类综合设计项目，便于学生学习参考。
本书突出实用特色，以程序设计为主线，注重学生程序设计能力的培养，打破了程序设计语言传统教材的模式，突破原有知识体系结构的限制，采用“技能需求、问题引导、任务驱动”的方式重新组合设计教学项目与案例，以项目为载体，循序渐进地引导学生进行C语言知识点的学习和技能的操练。全书学习目标明确，突出知识点应用，降低了对语法细节、复杂语句等学习上的困难。本书的编写理念是注重面向具体任务并导入相关程序设计知识和语法的学习，采用流程图描述算法，全书编写思路清晰，逻辑明了，直观易懂；程序代码完整，所有程序均在Devcpp和VC 6.0的环境下调试通过，便于读者学习；对项目中的问题进行扩展分析，可以拓宽学生的学习视野；项目的技能训练举一反三，便于学生学习水平的巩固、提高。
本书有丰富的项目案例，便于实施“教、学、做”一体化教学。通过选用大量贴近生活实际的问题进行任务教学设计，从而激发学生的学习兴趣，使学生带着真实的任务在探索中学习，增强了学生主动学习的积极性。本书在第1版的基础上修正了一些错误和过时内容，增加了拓展阅读内容，以便开阔学生的眼界，提升学生的综合素养。
本书在编写过程中制作了11个需要学生重点掌握的微课视频，分别是VC 6.0编程环境介绍；Devcpp编程环境介绍；顺序结构设计及输入/输出语句；输入三角形三边长，求三角形面积；两个变量的交换；while循环求累加值；for循环求累加和；摆擂台求最大/最小数；冒泡排序；选择排序；函数的值传递和地址传递。此外，还制作了一些有趣的Flash动画，欢迎老师及同学们联系编者下载相关资源，有什么问题也可以一起讨论。
本书由唐懿芳负责规划与统稿，具体分工如下: 唐懿芳编写模块1、模块2，李毅编写模块3、模块4，龙立功编写模块5，康玉忠编写模块6、模块7，樊红珍编写模块8、模块9，刘晓林和企业兼职教师（北京中软国际教育科技股份有限公司张文）共同编写模块10。张文还对全书的实例和知识点的选择给出了很好的建议。感谢曾文权教授为本书的完善给予的无私帮助和支持。在此对所有给予本书支持和帮助的同仁致以深深的谢意！
要编写一本令人满意的书不是一件容易的事，尽管我们反复核查，但书中难免有疏漏和错误等不尽如人意之处，敬请读者不吝指正，我们感激不尽。
编者
2025年1月
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