新書推薦：
《
灯花笑共此灯（全二册）
》
售價：HK$
76.8
《
系统家庭治疗的刻意练习
》
售價：HK$
83.5
《
2049：未来10000天的可能
》
售價：HK$
75.9
《
复利效应
》
售價：HK$
48.4
《
莫雷诺心理学：慢性焦虑（西班牙临床心理学家经典入门指南，焦虑症与恐惧症治愈手册。冲破情绪困局，揭示焦虑本质）
》
售價：HK$
54.8
《
莫雷诺心理学：克服强迫症（第5版，西班牙临床心理学家经典入门指南，强迫症的诱因、病症与治疗，收录强迫症自测表）
》
售價：HK$
54.8
《
杰出投资者的情绪管理课：揭秘巴菲特不住在华尔街的真相（德国年度财经图书奖）
》
售價：HK$
87.8
《
粤港澳大湾区协同发展报告（2024）
》
售價：HK$
178.2
|
| 內容簡介： |
|
本书以医学教育研究为先导，旨在为医学教育的改革提供依据，并提升医学人才的培养质量。全书包括6个部分内容：第一部分为医学教育研究导论，介绍医学教育研究的意义、研究方法的分类和发展趋势；第二部分为高质量医学教育研究选题，介绍如何选择有价值的医学教育研究课题；第三部分为医学教育研究设计，介绍医学教育研究的基本原则、研究计划和实验设计等内容；第四部分为医学教育研究方法，介绍定量研究和定性研究的具体方法和技术，特别强调医学教育中的人工智能方法；第五部分为现代学习理论，介绍建构主义学习理论、人本主义学习理论和认知主义学习理论等现代学习理论；第六部分为高质量医学教育研究范例，选取具有代表性的医学教育研究案例进行深入剖析和评价。
|
| 目錄：
|
第一篇医学教育研究范式
第一章马克思主义唯物辩证法指导医学教育研究/3
第二章科学研究范式/6
第三章医学教育研究的范式理论/9
第四章医学教育研究的研究范式/23
第五章范式视域下如何提升医学教育研究质量/26
第二篇将有价值的问题转化为医学教育研究课题及文献检索
第一章如何提出有价值的研究问题/31
第一节问题意识培养：如何捕捉和提出问题/31
第二节开启研究之旅：如何形成科学研究问题/35
第二章如何将有价值的问题转化为医学教育研究课题/39
第一节分析问题的能力：基于理论分析学术问题/39
第二节解决问题的能力：高质量研究课题的标准/42
第三章信息检索与评价/47
第一节信息检索概念/47
第二节信息检索语言/48
第三节文献检索途径/50
第四节信息检索技术/51
第五节文献检索策略和检索效果评价/55
第四章医学教育研究伦理审批与伦理委员会/61
第一节医学教育研究的伦理观与伦理审查风险/61
第二节医学教育研究伦理政策的探讨/63
第三节人工智能时代医学教育研究伦理审查面临的挑战/65
第四节医学研究伦理审查/66
第五节医学伦理委员会/67
第三篇假设驱动的研究——定量研究
第一章假设驱动的研究与定量研究概述/73
第一节科学研究范式分类/73
第二节假设驱动的研究/75
第三节定量研究/81
第二章问卷调查法与问卷设计/86
第一节问卷调查法概述/86
第二节问卷设计/89
第三章测量教育成果的效度和信度/100
第一节测量教育成果的效度/100
第二节测量教育成果的信度/105
第四章医学教育研究的数据管理和统计/110
第一节医学教育数据管理和统计的基本概念/110
第二节数据管理关键步骤与原则/113
第三节数据分析工具、技术及统计学在医学教育中的应用/119
第四节挑战与展望/121
第四篇医学教育质性研究与混合方法研究
第一章质性研究/125
第一节质性研究概述/125
第二节质性研究方法/126
第三节质性数据收集方法/131
第四节质性数据处理方法/135
第五节质性研究质量评价/136
第二章混合方法研究/140
第一节混合方法研究概述/140
第二节混合方法研究模式/142
第三节混合方法研究质量评价/149
第五篇医学教育项目实施与评价研究
第一章医学教育项目和项目管理/157
第一节医学教育项目概述/157
第二节医学教育项目的管理和评价/160
第二章医学教育项目组织实施管理及评价方法/165
第一节医学教育项目评价/165
第二节医学教育项目组织实施管理/173
第六篇学习科学理论与医学教育研究
第一章行为主义与医学教育研究/191
第一节行为主义概述/191
第二节行为主义在医学教育研究中的应用/196
第二章认知主义与医学教育研究/203
第一节认知主义概述/203
第二节认知主义在医学教育研究中的应用/206
第三章认知建构主义与医学教育研究/213
第一节认知建构主义概述/213
第二节认知建构主义在医学教育研究中的应用/216
第四章社会建构主义与医学教育研究/224
第一节社会建构主义概述/224
第二节社会建构主义在医学教育研究中的应用/229
第五章人本主义与医学教育研究/236
第一节人本主义概述/236
第二节人本主义在医学教育研究中的应用/239
第六章转化式学习与医学教育研究/244
第一节转化式学习概述/245
第二节转化式学习在医学教育研究中的应用/250
第七篇跨专业实践与团队合作研究
第一章跨专业实践与团队合作研究的内涵、特征与价值意蕴/257
第一节跨专业实践的基本内涵/257
第二节跨专业实践与团队合作研究的特征/258
第三节跨专业实践与团队合作研究的价值意蕴/259
第二章跨专业实践与团队合作的理论基础及促进策略/262
第一节跨专业实践与团队合作研究的理论基础/262
第二节跨专业实践与团队合作的促进策略/265
第三章跨专业实践与团队合作的核心能力框架/269
第一节医疗工作者认识论责任呼唤跨专业教育能力框架/269
第二节跨专业实践与团队合作的能力框架/270
第三节基于跨专业实践与团队合作核心能力框架的实践/272
第四章跨专业实践与团队合作研究的研究方法/278
第一节医学跨专业实践与团队合作研究的超学科属性/279
第二节跨专业实践与团队合作的超学科研究步骤/280
第三节跨专业实践与团队合作的超学科研究具体方法/283
第四节跨专业实践与团队合作的超学科研究案例/285
第八篇医学教育研究方法前沿
第一章人工智能与医学教育/289
第一节人工智能概述/289
第二节人工智能在医学教育中的应用/291
第三节人工智能介入医学教育的挑战与机遇/298
第二章医学模拟教育研究/302
第一节医学模拟教育概述/302
第二节医学模拟教育的应用实践/305
第三节医学模拟教育的挑战与机遇/313
第三章医学教育实验室/317
第一节医学教育实验室的结构类型/318
第二节医学教育实验室的设备与技术/320
第三节医学教育实验室的教学与培训/320
第四节医学教育实验室的科研与创新/322
第五节医学教育实验室的挑战与未来趋势/324
第四章医学精准教育/327
第一节医学精准教育的基本概念/328
第二节医学精准教育的实践方法/329
第三节医学精准教育的课程设计指导原则/330
第四节医学精准教育的实施策略/332
第五节医学精准教育的未来发展/334
第五章教育神经科学研究方法/338
第一节教育神经科学概述/338
第二节神经生物学基础/340
第三节教育神经科学的现有研究方法/345
第四节教育神经科学的研究设计/353
第五节教育神经科学在医学教育研究中的展望和局限性/354
第九篇医学教育研究结果与学术写作
第一章医学教育研究结果/359
第二章学术文章写作与发表/362
第一节医学教育研究论文写作/362
第二节医学教育研究论文发表/365
第三章医学教育研究论文质量评价/373
第一节定量研究论文质量评价/373
第二节质性研究论文质量评价/377
第十篇高质量医学教育研究项目与论文实例论文类/387
论文一自我决定理论视角下医生“工匠精神”形成路径的心理机制研究/387
论文二医学生专业认同对学业成就的影响：职业使命感的中介作用/405
论文三跨学科思维训练课程对医学本科生批判性思维的影响/412
论文四教育信息化背景下研究生培养质量提升路径研究/421
论文五基于增值评价的临床医学中外合作办学本科生能力发展分析/430
成果类/437
成果一?“导师-导课-竞赛”三位一体科研训练体系在医学生创新能力培养中的实践/437
成果二?一流大学建设背景下临床医学“5 3”一体化人才培养体系改革与实践/446
成果三临床医学专业分阶段统一考试质量分析及反馈改进实例/453
成果四?新医科背景下的“全融合沉浸式”临床医学人才培养体系构建与实证研究简介/466
成果五建构主义理论下医学人文教育与思政教育深度融合路径探究/482
项目设计类/492
项目设计一中医药经典能力理论内涵及建设路径研究/492
项目设计二新医科卓越人才“德医相融”育人体系的建设与实践/498
项目设计三“感知-思悟-践行”内科护理学“大思政”教学行动研究/511
项目设计四?地方医学院校临床医学专业“同标同线同质”人才培养模式研究与探索/525
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
