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| 編輯推薦： |
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分享孔子教育思想精髓，感受儒家教育的魅力与力量，让《论语》经典阅读照进教育现实。
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| 內容簡介： |
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本书是作者从教近40年的教研成果，可为读者提供一个原生态的教习研究范本和载体。作者结合自身教学实践，探讨了如何借助孔子的教育思想实施教育教学，有效促进学生的学习和发展。具体内容包含了孔子“因材施教”“不愤不启，不悱不发”“独学而无友，则孤陋而寡闻”等教育思想，并从中提炼出合作学习、分层教学的教学理念，构建中学阳光课堂，让学生以主人翁的姿态，参与到课堂学习中，真正去思考问题、解决问题。
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| 關於作者： |
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蔡运利（著）：山东省曲阜市颜子学校语文教师，中学高级教师，市优秀班主任、市教学能手、骨干教师、师德标兵和教学先进个人，市儒学讲师。发表论文多篇，主持并参与省级、市级课题多项。
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| 目錄：
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”目 录
孔子为师之道
要给孩子“三颗糖” …………………………………………………003
孔夫子的师生情谊 ……………………………………………………008
拥抱教育智慧 …………………………………………………………013
做有温度的教育 ………………………………………………………018
给每个孩子注入君子精神 ……………………………………………022
做一名智慧型教师 ……………………………………………………026
推己及人 ………………………………………………………………030
生活中的忠恕之道 ……………………………………………………033
要善于和学生“斗智” ………………………………………………036
点燃信念的明灯 ………………………………………………………040
科学地“减”和“加” ………………………………………………045
学做情绪主人，保持阳光心态 ………………………………………048
情动而辞发，披文以入情 ……………………………………………051
论孔子教育思想 ………………………………………………………055
未成曲调先有情 ………………………………………………………064
他与它 …………………………………………………………………067
明月清泉自在怀 ………………………………………………………069
传道，永远在路上 ……………………………………………………073
教学改革之路
珠联璧合，相映生辉 …………………………………………………077
导出一江水，吹开二月花 ……………………………………………080
激活“沉默层” ………………………………………………………083
咬住语言不放松，涵泳功夫兴味长 …………………………………087
语文阅读教学“三戒” ………………………………………………092
语文教学探究活动的切入点 …………………………………………096
挖掘美学因素，渗透审美教育 ………………………………………102
中考语文新亮点之民俗文化 …………………………………………107
且把金针度与人 ………………………………………………………112
语言综合性学习要“三控” …………………………………………114
因人施教，因文施教 …………………………………………………117
买“椟”，更要买“珠” ………………………………………………119
提升复习的三个境界 …………………………………………………121
转换视角天地宽，另辟蹊径展风采 …………………………………123
鲁迅小说中的隔膜感与孤独感 ………………………………………126
故乡与祖国同构 ………………………………………………………131
作文教学三个境界 ……………………………………………………138
作文教学三部曲 ………………………………………………………141
走出墙角 ………………………………………………………………146
我爱这土地 ……………………………………………………………149
让每个生命诗意地栖居 ………………………………………………151
坚定地踏上教改之路 …………………………………………………155
高效的课堂教学改革 …………………………………………………157
让课堂充满七彩阳光 …………………………………………………163
东风吹放花千树，激情唤醒心万颗 …………………………………167
所有的成长，都源于一个支点 ………………………………………174
喜看红杏满枝头之十年教改 …………………………………………177
“读经悟经用经”三部曲 ………………………………………………179
自创自演红色舞蹈，落实立德树人教育 ……………………………181
”
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