《数字技术与学前教育丛书：数字技术与早期学习》 - [英]洛娜·阿诺特主编 - 教育科学出版社有限公司 - 香港大書城

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『簡體書』数字技术与学前教育丛书：数字技术与早期学习

書城自編碼： 4111156
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [英]洛娜·阿诺特主编
國際書號(ISBN)： 9787519144166
出版社：教育科学出版社有限公司
出版日期： 2025-03-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 38.5

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編輯推薦：

随着信息技术和数字设备的快速发展和普及，当今的幼儿已经成为“数字时代的原住民”，被智能手机和平板电脑等设备所环绕。怎样正确引导幼儿使用数字技术，如何借助数字技术促进幼儿的学习与发展，已经成为无法回避的时代课题。
本书基于已有研究、运用多国案例，介绍了如何利用数字技术支持幼儿开展创造性游戏和表演游戏、户外游戏，发展读写和数学能力，还提出了“数字化教学法”的实践思路，为研究者、一线教师和家长提供了重要的参考。书中关于3岁以下儿童如何使用技术的内容，也是当前婴幼儿家长普遍关心和亟需专业指导的话题。

內容簡介：

基于当前数字技术快速发展和普及、儿童的学习和生活日益数字化的时代背景，围绕“儿童早期的数字技术是什么”“儿童怎样使用数字技术开展游戏”“如何用数字技术支持游戏化教学法”等理论与实践问题，论述了如何使用数字技术促进儿童的学习与发展。
全书分为三个部分，共十章。
第一部分“儿童早期的数字技术概况”重点关注广义上的数字化童年，讨论如何定义“数字技术”、我们所说的“使用数字技术的游戏”是什么意思，以及数字技术正在如何塑造童年。第一章“构建儿童早期数字技术经验的框架”，剖析了两个基本问题：在家庭和早期教育机构中，“数字技术”是什么意思？“数字技术经验”是什么意思？第二章“儿童的技术化学习历程”，探讨了数字技术正在如何塑造和变革儿童的学习历程、经验以及广义上的童年概念。第三章“重新想象用新技术进行游戏”，描述了随着数字技术融入儿童的生活，儿童的游戏体验是怎样变得日益多模态的。这些资源让年幼儿童能在多种平台上学习概念与想法、运用它们进行游戏，从而巩固理解。
第二部分“儿童的数字技术经验”记录了儿童与数字技术或数字游戏的“故事”。作者们没有就数字技术对儿童有益还是有害做出任何评判，他们的研究假设是，单靠数字技术的功能本身并不足以决定经验。第四章“运用数字技术的创造性游戏和表演游戏”，考察了儿童利用数字技术资源表达创造性思维的能力。第五章“户外游戏中的数字技术”，探讨了“儿童在户外使用数字技术”的概念。第六章“运用数字技术发展儿童的读写和数学能力”，探讨了一个经典的问题，那就是数字技术如何促进儿童的认知发展，尤其是读写和数学能力的发展。第七章“3岁以下儿童与数字技术”，让我们窥见了低龄儿童如何在生活中使用数字技术开展游戏。
第三部分“用数字技术支持游戏教学法”回到了对儿童使用数字技术的宏观讨论。然而，与本书第一部分不同，这一部分提供的是基于实践的视角。第八章“儿童对工作和不工作的数字技术的反应”，扩展了我们对数字技术的定义，对不工作的数字技术设备（例如不再运作的熨斗或直发器）进行了别开生面的探讨，为数字技术游戏开创了新的可能。第九章“数字化教学法：教师如何支持儿童早期的数字化游戏”，拓展了本书前面几章所讨论的概念，将其凝练为对数字化教学法的理论探讨。对于数字时代的儿童教育工作者而言，这一章非常有价值。第十章“数字技术、以儿童为中心的实践和倾听儿童”详细介绍了与研究方法相关的儿童数字技术记录，让我们得以了解书中这些案例研究、经验数据和理论摘录是如何形成的。

關於作者：

主编简介
洛娜·阿诺特是英国斯特拉斯克莱德大学教育学院讲师，欧洲早期教育研究协会“数字化童年”（Digital Childhoods）兴趣小组召集人，《国际早期教育期刊》（International Journal of Early Years Education）编辑助理。
译者简介
成利新，就职于北京市朝阳区教师发展学院，北京市优秀教师，北京市骨干教师。
李亚男，北京师范大学学前教育专业硕士研究生，现就职于北京市朝阳区光华路幼儿园。
陈曦，北京师范大学学前教育专业硕士研究生，现就职于北京市朝阳区京通幼儿园。

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