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| 編輯推薦： |
守护童心，专业同行
在新时代“幼有善育”的呼唤下，保育员的专业成长已成为提升托育质量的关键一环。本书立足中国福利会托儿所的创新实践，为保育员专业发展提供了一套系统化的方案。本书以“幼儿发展优先”为核心理念，创新“分层式园本培训体系”，通过理论指导与实践案例相结合的方式，帮助保育员实现从基础照护到教育协同的跨越式成长。
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| 內容簡介： |
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《向阳而生 成就未来——托幼机构保育员专业发展的创新实践》提出了“职初期—发展期—成熟期”三级培养模式，针对不同发展阶段保育员的实际需求，提供个性化的专业支持。书中既有“保教融合”的理论阐述，又有大量源自一线的保育案例和课程故事，更有可操作的分层培训方案和反思评价方式。这些内容不仅能帮助保育员提升专业能力，更能唤醒其职业自觉，实现从“经验型”到“研究型”的转变。 这是一本凝聚实践真知的书，更是一份献给每一位坚守幼教事业者的成长指南。让我们携手，以爱与专业为根基，为孩子们的未来播撒阳光，也为保育员的职业之路点亮明灯，共同推动“幼有善育”迈向新高度！守护童心，专业同行；向阳而生，静待花开……
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| 關於作者： |
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许敏霞，高级教师，国家高级育婴师，中国福利会托儿所党总支书记、副所长，上海中福会早期教育中心校长。从事学前教育30年，拥有丰富的0—6岁全程化教育实践与管理经验，并形成0—3岁低龄婴幼儿教养研究与实践专长，在低龄婴幼儿游戏、学习、运动等领域进行了若干创新性实践探索。主编《玩的秘密：托班游戏环境设计参考》并再版，主持上海市教育科学研究项目“基于教养融合的保育员分层式园本培训体系建构的实践研究”“基于儿童视角的幼儿园托班健康教育活动实践研究”等，参与3项国家教育 部课题的研究。撰写的论文多次获得中国学前教育研究会一、二等奖，在国家教育类核心期刊等发表近 20 篇文章。
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| 目錄：
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第一章 保育工作与保育员专业化发展
第一节 保育工作的使命与理念
一、 保育工作的使命
二、 保育工作的理念
第二节 保育员的职业特征与责任担当
一、 保育员的职业特征
二、 保育员的责任担当
第三节 保育员专业化发展的现状与挑战
一、 保育员专业化发展的现状
二、 保育员专业化发展的挑战
第四节 保育员分层式专业化发展的创新思考
一、 构建系统性的分层培训体系
二、 优化针对性的分层培训方案
三、 建立全面的过程性反馈与评价路径
第二章 保育员分层式园本培训体系的实践
第一节 保育员分层式园本培训体系的设计
一、 保育员分层式培训的内涵
二、 保育员分层式园本培训的层次划分
三、 保育员分层式园本培训的内容架构
四、 保育员分层式园本培训的模式
第二节 不同阶段保育员培训体系的建构实践
一、 职初期保育员的培训体系
二、 发展期保育员的培训体系
三、 成熟期保育员的培训体系
第三节 保育员分层式园本培训的反馈评价机制
一、 保育员培训评价的内涵
二、 保育员培训评价的实践
三、 保育员培训评价的要点
第四节 保育员分层式园本培训的实施策略
一、 管理驱动：确保培训持续稳健发展
二、 实践导向：推动培训高效运作进程
第三章 保育员分层式园本培训的成效
第一节 保育员队伍的保教融合专业技能得到了显著提升
一、 保育员专业成长故事的呈现
二、 保育实践课程故事的展示
第二节 保育员个人建立专业发展的自觉意识
一、 保育员个人发展方向的明确
二、 保育员自我反思意识的优化
第三节 保育团队成长为学习共同体
一、 保育管理者的专业引领
二、 培训参与者的协同发展
附录
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| 內容試閱：
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序
保育员是托幼机构中不可或缺的重要成员。随着学前教育事业的快速发展，对保育员工作的专业性要求在不断提高，保育员不仅是孩子们日常生活的照料者，更是教育过程中的积极参与者和支持者。围绕着如何深度理解和实现这一要求， 本书作者组织课题组进行了研究。
研究工作的第一步是对上海市托幼机构开展实地调研，其结果揭示了当前保育员队伍在年龄结构、工作压力、职业认同、专业素养提高等方面存在着不少问题与困难。究其原因， 主要与原有的保育工作定位仅限于日常照护有关。
课题组根据保育工作新的定位，针对这些问题开展了全面的研究，形成了有关保育工作和保育员的职业特征、责任担当、职业道德和专业能力等的理性认识和具体要求，以及为达到要求的行动建议：通过提升保育员队伍的专业水准，促使保育工作提升到专业化水平，这是本书第一章的内容。
紧接着，研究工作围绕探索和实践保育员专业化发展的路径这一重点展开，即本书第二、三章的内容。这部分研究成果的创新之处在于提出了分层式园本培训体系的实践模式，这也是本书最精彩的部分。这种培训模式充分考虑保育员职业发展阶段（职初期、发展期和成熟期）的特点以及个体差异，努力实现培训内容、方法与保育员需求的良好对接。实践证明这有效提升了培训的针对性与实效性。
在培训实施策略方面，书中详细介绍了线上与线下融合、实践操作与案例分析结合、小组合作与集体展示互补、专项学习与日常浸润交融等做法。这不仅丰富了培训的内容与方式，更激发了保育员的学习积极性与主动性。此外，从园(所)本出发构建了过程性反馈与评价措施，通过自评、互评、导师评等多种评价方式，确保了培训质量的持续优化与提升。
书中提供了分层式园本培训的实践案例，从中可以看到保育员们在培训中不断成长，并且形成学习共同体。这些实践案例不仅为其他托幼机构提供了学习资源，也为学前教育领域的研究者与实践者提供了新的思考与启示。
对于读者而言，本书是一本理论与实践并重的专著。无论是托幼机构的管理者、保育员，还是学前教育专业的学生、研究者，都能从本书中获得有益的启发与指导。
本书是作者领衔的上海市教育科学研究项目“基于教养融合的保育员分层式园本培训体系建构的实践研究”的成果。作者与她所在的中国福利会托儿所一直站在改革的前端，以研究的态度对待改革中的各项工作，既取得了优秀的改革成果，也大大提升了自身的专业素养。这是非常值得我们学习的。
前言
进入新时代，人民群众对美好生活的需求日益增长，对高质量教育的期待更加迫切，促进“幼有善育”的重要性在新的发展阶段更为凸显。上海学前教育要进一步深化内涵建设，确立“幼儿发展优先”的理念，以幼儿为主体聚力幼儿的整体发展、主动发展、差异发展，为其成为终身学习者奠定基础。近年来，随着《托育机构保育指导大纲（试行）》以及《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件的颁布，保育工作的重要性与地位不断凸显，保育要与教育紧密结合，实现保中有教、教中重保、自然渗透、教养合一。
在幼儿成长的黄金时期，托幼机构作为孩子们接触的第一个小社会，承载着无尽的希望与责任。在这里，每一位保教人员都是孩子们成长道路上的重要引路人，而保育员作为这一群体中至关重要的一员，他们的角色远远超越了简单的日常生活照料者，他们更是幼儿身心健康发展的守护者，承担着保障幼儿生存发展权益、提升幼儿生活品质的重任，因此他们的专业素养、教育理念以及工作态度，会对孩子们的身心健康和成长产生不可估量的影响。
在这样的背景下，中国福利会托儿所（以下简称“中托”）一直站在时代的角度，以“加强科学研究”为工作方针，依托上海市教育科学研究项目“基于教养融合的保育员分层式园本培训体系建构的实践研究”的课题，对保育员的专业发展路径进行了深度探索。本书正是在这样的背景下应运而生。
本书从实践思路、实践内容、实践成效三个方面，对中托多年的实践研究与探索成果进行了梳理和呈现。
第一章关注保育工作与保育员专业化发展，详细剖析了保育工作的核心使命与理念，强调了以幼儿为中心、科学保育与保教融合的重要性，对保育员的职业特征、责任担当进行了全面梳理。同时基于实际的现状调查，总结了保育员专业化发展的现状与挑战，为后续分层式专业化发展的创新思考提供了现实依据。
第二章关注保育员分层式园本培训体系的实践，是整本书的核心部分，明确了保育员分层式培训的内涵与层次划分，设计了针对性的培训内容与模式。此外，本章还通过丰富的培训案例，展示了不同阶段保育员培训体系的建构实践，为读者提供了可操作的实践经验。
第三章关注保育员分层式园本培训的成效，通过保育员专业成长故事的呈现、保育实践课程故事的展示以及保育员个人建立专业发展自觉意识的描述，充分展示了保育员分层式园本培训体系建构的实践成果。
在深入探讨保育员专业发展的过程中，本书不仅注重理论层面的构建，更强调实践中的创新与落地，形成了独具特色的内容：
首先是理论与实操并重。本书既为保育员的专业发展提供了理论依据，又为其实际工作中的角色定位与职责履行提供了清晰的指导，使其既具有学术深度，又具备实践指导意义。
其次是分层进阶式培训体系。本书根据保育员的不同发展阶段（职初期、发展期、成熟期），设计了具有针对性的培训内容与模式，能够满足不同阶段保育员的学习需求，帮助他们在职业发展的各个阶段获得有效的支持与提升。
然后是多元化创新培训模式。本书提出了多种培训模式，旨在激发保育员的探索兴趣，实现持续学习与提升，为保育员的专业成长提供灵活且高效的支持。
最后是真实案例与经验分享。本书通过丰富的实践案例和保育员的成长故事，生动展现了分层式培训体系的实施效果，展现了保育员在职业发展中的心路历程与自我突破，从而激发保育员对职业发展的自觉意识与内在动力。
本书为保育员的专业发展提供了多层次的支持，帮助读者在不同场景中灵活运用书中的内容。以下几种使用方式供大家借鉴：
第一，作为理论参考。对于从事幼儿教育研究的学者，本书提供了关于保育员专业发展的理论框架和实践思路，可以作为研究参考，帮助读者深入理解保育员职业发展的现状与挑战。
第二，作为实践指导。对于托幼机构的管理者，本书提供了详细的培训体系设计和实施案例，可以作为实践指导手册，帮助机构制定和实施保育员培训计划，提升保育团队的整体素质。
第三，作为培训教材。对于保育员或者从事保育员培训的教育工作者，本书的分层式培训内容和多元化培训模式可以作为学习或培训教材，为学习者、培训者提供丰富的教学资源与思路。
第四，作为个人成长指南。对于保育员个人，本书通过专业成长故事和实践案例，提供了自我反思和职业发展的参考，帮助保育员明确个人发展方向，提升专业素养。
本书是我们对保育员专业发展路径深度探索的智慧结晶，它承载着我们对保育教育事业的热爱与执着，以及对孩子们美好未来的深切期盼。愿本书能够为保育员的专业成长提供有力的支持，共同推动幼儿教育事业的进步与发展。
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