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| 內容簡介： |
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本书全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有机融入党的二十大精神。全书以化工生产过程为主线，从原料的选用到工艺条件的确定、反应操作控制、产品的后处理、储存及包装、产品的开发和流程的组织等，构建出一个完整真实的化工生产场景。全书通过对化工原料储存、选用与处理，化工生产过程分析、衡算与评价，化工生产操作与控制，反应产物的后处理及“三废”治理，化工过程开发与流程组织、评价，甲醇的生产，苯乙烯的生产，乙酸的生产，氯乙烯的生产和氯碱的生产共10个项目的介绍，旨在让学生系统掌握信息和文献资料的检索方法、工艺路线的分析与选择、工艺参数确定、催化剂的选择与使用、生产设备的选择、生产工艺流程组织、生产操作与控制、生产异常现象及故障排除方法，培养学生解决实际问题的能力，获得职业岗位技术应用能力和职业核心能力。本书可作为高等职业教育化工及相关专业的专业课教材，也可作为项目化教学的参考教材供非化工相关专业选用，还可作为企业技术人员的参考书。
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| 關於作者： |
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陈群，常州工程职业技术学院，教授。主讲过“精细有机合成技术”“精细化工生产技术”“化工设计概论”“专业外语”等理论课程，以及“化工仿真”“小中试技能训练”“毕业设计”等实践课程。承担过多项省级科研项目。
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| 目錄：
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项目一 化工原料储存、选用与处理 1
学习指南 1
任务一 化工原料的储存 1
一、化工原料和化工产品 2
中国故事 中国已成为世界第一大原料药生产国与出口国 3
拓展阅读 COC/COP材料 6
拓展阅读 人工合成淀粉 6
二、化工原料的储存 7
中国故事 我国首座全球容量最大的液化天然气储罐正式投用 10
中国故事 我国的气瓶工业 12
案例学习 电石的储存 12
拓展阅读 危险化学品的储存 13
任务二 化工原料的选择 14
一、化学工业的资源路线 14
中国故事 全球最大的煤基乙醇项目在我国建成投产 19
中国故事 我国建成世界上最大的炼油厂 21
中国故事 中国可燃冰开采持续60天，打破世界纪录 23
二、原料的选用 26
案例学习 合成气生产的原料路线 27
拓展阅读 化工资源的综合利用 29
任务三 化工原料的处理 30
一、原料的预处理 30
二、原料的混合 32
三、原料输送 32
案例学习 原油加工前的预处理 33
拓展阅读 生物质原料的预处理 33
思考题 34
课外项目 34
课外阅读 化工计量 34
项目二 化工生产过程分析、衡算与评价 38
学习指南 38
任务一 化工生产过程分析 38
一、化工生产过程概述 39
二、化工生产反应过程分析 39
中国故事 我国化工热力学奠基人——侯虞钧 42
中国故事 中国催化剂之父——闵恩泽 44
三、化工过程工艺条件分析与优化 45
案例学习 烃类热裂解的热力学和动力学分析 48
拓展阅读 化学动力学和化学热力学 51
任务二 化工生产过程衡算 51
一、物料衡算 52
二、能量衡算 56
案例学习 甲烷气蒸汽转化过程的物料衡算和能量衡算 57
拓展阅读 化工计算在化工生产中的作用 60
任务三 化工生产过程评价 60
一、化工生产工艺指标 61
二、工艺技术经济评价指标 64
三、经济效益分析 67
案例学习 物料量计算 68
拓展阅读 班组经济核算 69
思考题 70
课外项目 71
课外阅读 化工企业管理 71
项目三 化工生产操作与控制 73
学习指南 73
任务一 化工装置开车操作准备 73
一、化工装置的吹扫和清洗 74
二、设备和管道的酸洗与钝化 76
三、系统的水压试验和气密性试验 76
案例学习 甲醇装置原始开车前的准备工作 78
拓展阅读 催化剂的装填 79
任务二 化工装置的原始开车 80
一、系统和装置的干燥 80
二、催化剂的活化 80
三、公用工程启动 82
四、化工生产装置的原始开车 83
案例学习 釜式反应装置和固定床反应装置原始开车 87
拓展阅读 开车安全操作事项 89
任务三 化工装置的运行控制 89
一、化工生产工艺条件控制与调节 89
二、产品质量控制与产品检测 92
拓展阅读 智慧化工 92
案例学习 化学反应器的运行控制 92
拓展阅读 压力容器的安全附件 94
任务四 化工生产装置的停车与检修 97
一、停车类型 97
二、停车操作 98
三、装置停车后处理 99
四、化工装置的检修 101
案例学习 固定床反应器的停车 106
拓展阅读 化工设备的布置 106
思考题 107
课外项目 107
课外阅读 消防设施与器材 107
项目四 反应产物的后处理及“三废”治理 110
学习指南 110
任务一 产物的分离与精制 110
一、分离方法的选用 111
二、不同产物的分离与精制 111
三、产品的后加工 114
案例学习 典型产品的产物分离 115
拓展阅读 蒸馏操作安全技术 116
任务二 产品的包装与储运 116
一、化工产品的包装 117
二、化工产品的储运 119
案例学习 液氯的储存和包装 119
拓展阅读 化学品安全技术说明书 119
任务三 化工“三废”的产生与治理 120
一、化工“三废”的产生 120
二、化工“三废”的治理及处理方法 121
案例学习 尾气中的二氧化硫的治理 125
拓展阅读 职业病危害 126
思考题 128
课外项目 128
课外阅读 化工新材料 128
项目五 化工过程开发与流程组织、评价 130
学习指南 130
任务一 化工过程开发 130
一、实验室研究 131
二、中间试验 131
三、中试装置的放大 132
四、化工过程的操作方式 133
案例学习 工艺路线改造在药物合成中的应用 134
拓展阅读 项目建议书 136
任务二 工艺流程的配置 136
一、工艺流程的组成 137
二、工艺流程图 138
三、工艺流程的配置 140
四、化工生产的主要设备及选择 143
案例学习 氨合成工艺流程的配置 148
拓展阅读 微反应器 149
任务三 工艺流程的评价 150
一、技术的先进性 150
二、经济的合理性 151
三、工业生产的科学性 151
四、操作控制的安全性 152
案例学习 乙酸乙烯酯溶液聚合法流程分析与评价 152
拓展阅读 常见的流程配置方案 154
任务四 工艺技术规程、岗位操作法的编制 157
一、工艺技术规程的意义、作用 157
二、工艺技术规程的内容 157
三、工艺技术规程的编制和修订 158
案例学习 某企业氯化铵干燥岗位操作法 159
拓展阅读 个人防护用品 165
思考题 165
课外项目 166
课外阅读 绿色化学 166
项目六 甲醇的生产 168
学习指南 168
任务一 甲醇工业概貌 168
一、甲醇工业现状及发展趋势 169
拓展阅读 船舶用甲醇燃料 170
二、甲醇的生产方法 170
三、甲醇的生产原理 170
四、工艺条件的确定 171
五、甲醇合成的催化剂 174
六、甲醇生产设备 174
七、甲醇生产工艺 177
任务二 甲醇生产运行与开停车 180
一、压缩工段的操作与控制 180
二、合成工段的操作与控制（以低压法为例） 182
三、精馏工段的操作与控制 183
四、甲醇生产异常现象及处理方法 185
思考题 185
课外阅读 甲醇汽油 186
项目七 苯乙烯的生产 187
学习指南 187
任务一 苯乙烯工业概貌 187
一、苯乙烯工业现状及发展趋势 188
拓展阅读 生物基苯乙烯 189
二、苯乙烯的生产方法 189
三、苯乙烯的生产原理 189
四、工艺条件的确定 190
五、脱氢催化剂的选择 192
拓展阅读 乙苯脱氢制苯乙烯新型催化剂 192
六、苯乙烯生产设备 193
七、苯乙烯生产工艺 195
任务二 苯乙烯生产运行与开停车 199
一、苯乙烯生产操作与控制 200
二、苯乙烯生产异常现象及处理方法 204
思考题 205
课外阅读 聚苯乙烯的回收技术 205
项目八 乙酸的生产 207
学习指南 207
任务一 乙酸工业概貌 207
一、乙酸工业现状及发展趋势 208
二、乙酸的生产方法 209
三、乙酸的生产原理 209
四、工艺条件的确定 210
五、乙酸生产设备 211
六、乙酸生产工艺 213
任务二 乙酸生产运行与开停车 216
一、乙酸生产操作与控制 217
二、乙酸生产异常现象及处理方法 219
思考题 220
课外阅读 湿电子化学品 220
项目九 氯乙烯的生产 222
学习指南 222
任务一 氯乙烯工业概貌 222
一、氯乙烯工业现状及发展趋势 223
二、氯乙烯的生产方法 223
三、氯乙烯的生产原理 224
四、工艺条件的确定 225
五、氯乙烯生产设备 229
六、氯乙烯生产工艺 230
任务二 氯乙烯生产运行控制与开停车 233
一、乙炔法合成岗位的操作与控制 234
二、压缩岗位的操作与控制 235
三、分馏岗位的操作与控制 236
四、氯乙烯生产异常现象及处理方法（以乙炔法为例） 237
思考题 238
课外阅读 聚氯乙烯 239
项目十 氯碱的生产 240
学习指南 240
任务一 氯碱工业生产概貌 240
一、氯碱工业发展概况 241
中国故事 中华民族化学工业之父——范旭东先生 241
二、氯碱工业生产方法 242
三、离子膜法生产原理 242
四、离子膜法工艺条件的确定 243
五、氯碱生产设备 244
六、氯碱生产工艺 246
任务二 氯碱生产运行与开停车 250
一、离子膜电解槽的操作 250
二、离子膜法生产氯碱的工艺控制 254
三、氯碱生产异常现象及处理方法 259
思考题 261
课外阅读 液氯生产泄漏事故应急处理 261
参考文献 264
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| 內容試閱：
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前言
本书自2009年出版以来，承蒙广大读者和全国众多职业院校师生的厚爱，被选作专业教材或参考书，至今已再版数次；2014年被评为“十二五”职业教育国家规划教材，2020年被确定为“十三五”江苏省高等学校重点教材。
第四版教材仍遵循高等职业院校人才培养目标，参照化工生产过程岗位特点来设计内容，采用项目化的模式编写。通过任务驱动的形式，强调培养学生的学习自主性，使学生获得职业岗位技术应用能力和职业核心能力。
我们在力求保持原有教材特点的基础上，根据行业发展情况和读者的反馈意见，对第三版教材中的不足之处进行了完善，删除了部分已淘汰的旧工艺、旧标准，对旧数据进行了更新，增加了一些项目案例，同时介绍了近年来出现的新技术、新工艺及我国在某些领域取得的新成就，还进一步丰富了拓展阅读和课外阅读的内容。
第四版仍由常州工程职业技术学院陈群担任主编，常州工程职业技术学院樊亚娟担任副主编。其中：项目一～项目三、项目五由陈群编写，项目四由常州工程职业技术学院马金花和太仓中化环保化工有限公司李忠国共同编写，项目六～项目九由樊亚娟编写，项目十由常州工程职业技术学院樊亚娟和程进共同编写。全书由陈群统稿，周勇主审。
嘉德信江阴检测技术有限公司工程师杨建华等专家对本书的修订工作提供了许多支持和帮助，在此深表感谢！编者在修订过程中还参考借鉴了国内高校的相关教材和文献资料，在此也向各位专家及参考文献作者表示衷心的感谢。
本教材虽经多次修订，但限于编者水平和能力，不足之处仍在所难免，敬请广大读者批评指正。
编者
2024年10月
第一版前言
本教材依据高职高专人才培养目标，遵循学生的认知规律，采用项目化的教学模式编写，参照化学工业的生产过程特点来设计项目教学活动，采用任务驱动的形式，从而达到培养学生职业能力和职业素质的目标。
在项目设计中，以具体的典型化工产品的生产为载体，以学生的活动为主线，强调培养学生的学习自主性。本教材通过对9个项目的学习，使学生系统掌握信息和文献资料的检索方法、工艺路线的分析与选择、工艺参数确定、催化剂的选择与使用、生产设备的选择、生产工艺流程组织、生产操作与控制、生产异常现象及故障排除方法，培养学生解决实际问题的方法和能力，并注重培养学生的规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质。
为了便于教学和学生的学习，在每个项目前设立了项目说明，明确了每个项目所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。在每个活动中也明确了要具体达到的知识目标和能力目标。并在每个项目后列出了一定数量的思考题。为了巩固项目学习的效果，专门安排了课后的项目任务。
活动的设计依赖于需要学生学习的内容，活动的形式没有统一的标准，书中设计的活动仅作为教师在实际教学时的参考。书中的理论知识围绕活动任务展开，既可作为教学的主要内容，也可作为教学的参考。
本教材由常州工程职业技术学院陈群担任主编，陈群编写项目一、项目二、项目三（任务一、任务二、任务六）、项目四中任务七、项目五、项目七中任务六和项目六中的拓展阅读并负责全书统稿，由童国通编写项目三（任务三、任务四、任务五）、项目八，陈思顺编写项目四（任务一～任务六）、项目六、项目七（任务一～任务五），伍士国编写项目九。本书由扬州工业职业技术学院的秦建华副院长主审。常州工程职业技术学院陈炳和副院长在本书的编写过程中提出了许多宝贵意见，在此表示衷心的感谢。本书在编写过程中，得到了上海东方天祥检验服务有限公司杨建华、常州山峰化工有限公司颜国平的大力支持，在此一并表示感谢！
由于我们在项目化教材建设方面的经验尚有欠缺，在内容的选择和任务的设计上可能存在不足之处，欢迎广大专家和同行批评指正。
编者
2009年6月
第二版前言
本书依据高职高专人才培养目标，参照化工生产过程岗位的特点来设计教学内容，采用项目化的教学模式编写。通过任务驱动的形式，来实现培养学生职业能力和职业素质的目标。
本书以化工生产过程为主线，从原料的选用到工艺条件的确定、反应操作控制、产品的后处理、贮存、包装、产品的开发和流程的组织等，构建出一个完整真实的化工生产情境。全书以学生的活动为主线，强调培养学生的学习自主性，培养学生解决实际问题的方法和能力，并注重培养学生的规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质。
为了便于教学和学生的学习，在每个项目前设立了项目说明，明确了每个项目所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。每个任务后设置案例学习、拓展阅读，项目后设置了课外阅读，不仅可以提高学生的学习兴趣、拓宽知识面，还可培养学生敬业爱岗的精神。为了巩固项目学习的效果，每个项目后列出了一定数量的思考题，还专门安排了部分课后的项目任务。
活动的设计依赖于需要学生学习的内容，活动的形式没有统一的标准，书中设计的活动仅作为教师在实际教学时的参考。书中的理论知识围绕活动任务展开，既可作为教学的主要内容，也可作为教学的参考。可采用灵活的教学方式，组织教学的地点既可以在课堂、实训中心，也可以在生产现场。
全书由常州工程职业技术学院陈群担任主编，其中项目一～项目五由常州工程职业技术学院陈群编写；项目六～项目十一由常州工业职业技术学院樊亚娟编写，全书由陈群统稿。
本书由扬州工业职业技术学院秦建华担任主审，并对教材的成稿付出了艰辛的劳动，提出了十分宝贵的意见和建议，在此表示特别的感激!常州工程职业技术学院陈炳和在本书的编写过程中提出了许多宝贵意见和建议，在此表示衷心的感谢。在本书的编写过程中，还得到了上海东方天祥检验服务有限公司杨建华、常州山峰化工有限公司颜国平的大力支持，在此一并表示感谢。
本书可以作为高职高专化工生产技术类（化工工艺类）专业的专业课教材，也可以作为项目化教学的参考教材，非化工生产技术类（非化工工艺类）专业的专业课教材。
由于编者的水平有限，难免存在各种问题，敬请使用此书的老师和学生们指正。
编者
2014年5月
第三版前言
本书依据高等职业院校人才培养目标，参照化工生产过程岗位特点来设计教学内容，采用项目化的模式编写。通过任务驱动的形式，强调培养学生的学习自主性，使学生获得职业岗位技术应用能力和职业核心能力。
本书以化工生产过程为主线，从原料的选用到工艺条件的确定，反应操作控制，产品的后处理、储存、包装，产品开发和流程组织，典型化工产品生产，并融入绿色节能、安全环保、人工智能等理念，构建出一个完整真实的化工生产场景。
为了便于教学和学生的学习，在每个项目前设有学习指南，明确了每个项目所要达到的知识目标和能力目标。每个项目含有若干明确的工作任务，为了使学生顺利完成工作任务，在工作任务后设置了技术理论、案例学习和拓展阅读。项目后的思考题、课外项目和课外阅读，不仅可以巩固项目学习效果，还可以提高学生的学习兴趣、拓宽知识面。
本版教材对内容进行了更新，除了去掉了一些落后淘汰的生产技术，引入了新技术、新工艺外，还融入了数字化教学资源和课程思政的元素，进一步丰富了教材内容。
活动的设计依赖于需要学生学习的内容，活动的形式没有统一标准，书中设计的活动仅作为教师在实际教学时的参考。书中的理论知识围绕活动任务展开，既可作为教学的主要内容，也可作为教学的参考。可采用灵活的教学方式，组织教学的地点既可以在课堂、实训中心，也可以在生产现场。
本书由常州工程职业技术学院陈群担任主编，常州工程职业技术学院樊亚娟担任副主编，其中项目一～项目三、项目五由陈群编写，项目四由常州工程职业技术学院马金花和太仓中化环保化工有限公司李忠国共同编写，项目六～项目九由樊亚娟编写，项目十由常州工程职业技术学院程进编写，全书由陈群统稿。江苏辉丰农化股份有限公司高级工程师张红伟、常州山峰化工有限公司工程师颜国平、嘉德信江阴检测技术有限公司工程师杨建华全程参与了教材的编写工作，在此一并表示感谢。本书由扬州工业职业技术学院秦建华教授担任主审，秦教授为本书的成稿付出了艰辛的劳动，提出了十分宝贵的意见，在此深表感谢！
由于编者水平所限，书中不足之处在所难免，敬请广大读者指正。
编者
2020年8月
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