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| 內容簡介： |
设计思维与创新训练是环境艺术设计、视觉传达设计、产品艺术设计、数字媒体艺术设计、数字媒体技术等专业的一门基础课程。本书联合校企合作单位共同推出“二心四力”创新模型，并手绘完成了61幅漫画、28个不同颜色的设计思维工具卡，辅以大量的教学案例和项目案例进行创新训练。全书分为三部分，第一部分为第一、二章，主要介绍设计思维的发展历程及“二心四力”创新模型的基本理念；第二部分为第三～八章，重点介绍“二心四力”创新模型的六个具体步骤及相应的创新工具应用，并以工作坊的形式开展创新训练；第三部分为第九、十章，通过两个项目案例解析了“二心四力”创新模型的实际应用，提出了“美好人生”设计模型，并以案例教学的形式对相应的人生设计工具进行了详细讲解。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
书中附设计思维的数字化创新工具卡、相关的视频资料及多媒体教学课件等。本书适合作为高等院校相关专业教材、各类培训用书，同时可供商学院、设计类专业人员参考，以及对创新感兴趣的爱好者自学使用。
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| 關於作者： |
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姓名：孙娜蒙 工作单位：上海电子信息职业技术学院 职称：副教授主要技术经历： 2007.07-2019.11：安徽财经大学 艺术学院 环境艺术设计系，讲师，精雕实验室主任 2019.11-2022.05：安徽财经大学 艺术学院 环境艺术设计系，副教授，系主任 2022.05-至今：上海电子信息职业技术学院 设计与艺术学院 环境艺术设计系 副教授 专长学科： 创新创业教育、环境艺术设计 学历： 硕士研究生主要作品( 书 名、合作者、字数、出版社、出版时间) 1.《商业空间设计及案例解读》 2.《设计心理学》3.《创新创业创造：职场竞争力密钥》独著徐明霞 詹朋朋、高伟168 201511 1.中国建筑工业出版社 2.安徽美术出版社3.中国铁道出版社有限公司 2019.102017.7 2021.6 姓名:李欣宇单位:上海欣新嗨创网络科技有限公司 姓名: 程宏单位:上海电子信息职业技术学院 职称:教授
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| 目錄：
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目录
序一
序二
前言
第一部分 设计思维概述与创新模型
第一章 设计思维 / 002
第一节 设计的思考 / 002
第二节 设计思维解析 / 005
第三节 设计思维与创新设计 / 013
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第二章 设计思维与“二心四力”创新模型 / 017
第一节 “二心四力”创新模型 / 017
第二节 “二心四力”创新模型的五大关键应用场景 / 019
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第二部分 设计思维与创新训练
第三章 好奇心：如何激发好奇心 / 025
第一节 基本概念：什么是好奇心 / 026
第二节 基本原理：好奇心是推动人类进步的动力 / 028
第三节 基本工具：即兴探索/六何法/定义挑战 / 030
第四节 创新训练：好奇心工作坊 / 036
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第四章 同理心：如何与用户共情 / 040
第一节 基本概念：什么是同理心 / 040
第二节 基本原理：换位思考，学会与用户共情 / 043
第三节 基本工具：深度访谈法/AEIOU观察法/同理心地图 / 044
第四节 创新训练：同理心工作坊 / 050
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第五章 敏锐洞察力：如何穿透现象看本质 / 054
第一节 基本概念：什么是洞察力 / 054
第二节 基本原理：将需要转变为需求 / 057
第三节 基本工具：重新定义/用户画像/价值地图 / 059
第四节 创新训练：洞察力工作坊 / 066
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第六章 全局思考力：如何看清复杂动态的系统 / 069
第一节 基本概念：什么是全局思考力 / 069
第二节 基本原理：构建整体系统的设计思维 / 071
第三节 基本工具：用户旅程图/五心模型/POV机会点 / 072
第四节 创新训练：全局思考力工作坊 / 078
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第七章 创意创想力：如何让灵感奔流不息 / 081
第一节 基本概念：什么是创想力 / 081
第二节 基本原理：激发创新精神，坦然面对失败 / 083
第三节 基本工具：头脑风暴/思维导图/What-if工具/DVF筛选法 / 085
第四节 创新训练：创想力工作坊 / 092
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第八章 敏捷行动力：如何让好想法变成现实 / 096
第一节 基本概念：什么是行动力 / 096
第二节 基本原理：快速设计原型与用户测试 / 099
第三节 基本工具：可视化设计原型/故事板/六E模型 / 101
第四节 创新训练：行动力工作坊 / 109
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
第三部分 项目解析
第九章 “ 二心四力”设计思维创新案例解析 / 114
第一节 案例一 —设计思维赋能故宫与某银行贵金属文创项目 / 114
第二节 案例二—设计思维赋能中国心灵度假景区创新项目 / 122
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第十章 设计思维助力“美好人生”设计 / 129
第一节 设计思维与人生设计的基本原理：像设计师一样思考 / 130
第二节 如何进行人生设计：“美好人生”设计模型 / 131
第三节 “美好人生”工作坊：开启“美好人生”新规划 / 147
本章总结 / 课后作业 / 思考拓展 / 课程资源链接
参考文献 / 156
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| 內容試閱：
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前言未来企业和设计师的核心竞争力是什么？面对工业4.0的智能信息时代，传统的知识体系和专业技能正面临重构和替换。如何构建设计和商业的底层创新思维模型—即找到正确的问题，并正确地解决问题，成为关键。设计思维源自多领域的创新实践，其目标是为人们解决科技、产业、社会、文化等创新发展过程中遇到的共性问题和挑战。它不仅是一种思维或工具，更是一整套对待复杂问题的系统解决方案。本书的创新之处1．校企协同：“二心四力”创新模型的构建与实践针对如何构建当代大学生的底层创新思维这一课题，本书将斯坦福大学的设计思维五步法进行本土化创新，全力推出“二心四力”创新模型。该模型是高校教师团队协同“High 创”商业创新咨询创始人、《突破创新窘境》作者李欣宇女士，通过300多场设计思维工作坊实践，并结合编者近17年设计思维与创新教育的教学经验共同打造，以实操案例及工具应用的形式让创新的表达更轻松，落地执行更简单有效。2．师生共创：原创手绘漫画及五彩工具卡本书在参考大量设计思维工具及多年设计思维工作坊、现场教学经验的基础上，原创了61幅手绘漫画，对设计思维的概念、方法和流程进行了图文解析，符合当代大学生的审美需求。同时，为了激发学生的好奇心和探索欲，本书结合“二心四力”创新模型，更新迭代并精心绘制了28种工具卡，每类工具卡包含5种不同的颜色供学生选择，让学生在轻松愉悦的状态下掌握创新思维和方法，并取得有效的创新成果。3．人生设计：设计思维助力美好人生如果把你的人生比喻成工业品或艺术品，你会选择哪个？父母给了我们一张门票来到地球，18岁之前父母对我们负责，18岁以后，我们应该为自己负责。如果未来，你想要创造自己的人生，活成自己想象中的样子：事业有成、自律勇敢、自信豁达、财富自由。那么，你应该学会设计自己的人生。毕竟，人生是你的，如果你坐以待毙，很可能会被淹没在社会的洪流中，迷失方向……本书第十章，编者结合自身多年的设计思维与人生设计的教学经验，首创了“美好人生”设计模型，并设计迭代了9种人生设计工具卡，通过生动的案例教学手把手教大家如何找到你的人生方向，进而通过人生原型、原型对话、失败免疫、深度合作等达成你的人生目标。如何使用本书“二心四力”创新模型看似简单，实则蕴藏着创新的底层逻辑，需要不断地实操训练才能习得。本书以“二心四力”创新模型作为写作的主轴，第一章、第二章对设计思维及“二心四力”创新模型进行了详细概述，为后续学习打下了理论基础。第三章到第八章以图文并茂、案例解析的形式对“二心四力”创新模型的六大阶段进行了实操与演练，这包括：好奇心—方向探索、同理心—用户共情、敏锐洞察力—价值洞察、全局思考力—机会辨识、创意创想力—创意生发、敏捷行动力—原型测试。第九章是综合运用部分，以上海欣新嗨创网络科技有限公司李欣宇带领的“High 创”团队完成的两个创新案例进行综合实训。第十章是设计思维如何助力实现美好的人生设计，书中以“美好人生”设计模型为基本理论框架，以原创漫画及实际教学案例展示了设计思维如何在大学生未来职业发展及人生规划中发挥重要作用，助力学生找到正确的人生方向，并采用相应的人生设计工具卡，找到切实可行的实操方法，达成人生目标。本书从“设计思维概念—‘二心四力’创新模型实训—美好人生设计”三个方面，循序渐进讲解如何摒弃传统观念，构建自己的底层创新思维模型，进而学会设计自己的美好人生，使学生拥有锐意进取、自律自信、自强豁达的人生态度，实现人生蜕变。本书共包含10章，其中第一章由程宏教授撰写，第二章、第九章由李欣宇创新教练撰写，第三章～第八章、第十章由孙娜蒙副教授撰写。本书中的原创手绘漫画、五彩工具卡分别由上海电子信息职业技术学院设计与艺术学院2020级数媒艺术（一贯）2班的邹姝毓、陆玮洁同学绘制完成。本书的编写得到了上海欣新嗨创网络科技有限公司、上海铭木贸易有限公司、上海宝赞道具设计制作有限公司、上海本然优和艺术科技有限公司的鼎力支持。书中参考并采用了以上公司的相关优秀案例，为本书“专业性、应用性、前沿性”的落地起到了极为重要的作用。本教材的顺利出版，要衷心感谢中国电力出版社和上海电子信息职业技术学院的大力支持，以及所有参与本书编写的专家学者和编辑团队，如巩小苏、王金峰、王玉会等的辛勤付出。无论你是在校大学生，还是专业的创新者或是跨专业人员，我们都期待你在后续的工作和学习中能不间断地使用本书提供的工具，也希望你将其传授给团队成员一同尝试。相信你们可以激发更多集体智慧的火花，能够从容应对面临的难题和挑战。相对于信息技术的快速发展及行业变化，本书难免有不足之处，恳请各位读者批评指正，激励我们不断进步。孙娜蒙2025年2月
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