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| 內容簡介： |
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《幼儿园艺术教育活动设计与指导》（下）依据颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》《 3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术教育领域的要求而编写。本书包括 6章，每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、知识讲解与案例分析、拓展训练、学结等构成，理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度；专业技能根据实际需要，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，方便学生在学习过程中理论联系实际，融“教、学、做”于一体。本教材为高等职业教育学前教育专业教材，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
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| 目錄：
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第一章 美术活动概述 001
第一节认识美术活动 002
一、探索幼儿园美术教育的特点 003
二、制定幼儿园美术教育的目标 007
三、选择幼儿园美术教育的内容 010
第二节美术活动的组织 015
一、探索幼儿园美术教育活动的方法和途径 016
二、组织和评价幼儿园美术教育活动 023
第二章 幼儿绘画活动的设计与指导 033
第一节认识绘画活动 034
一、探究幼儿园绘画活动的特点 035
二、制定幼儿园绘画活动的目标 042
三、选择幼儿园绘画活动的内容 044
第二节绘画活动的组织 054
一、幼儿园绘画活动的设计 054
二、幼儿园绘画活动的指导 065
第三章 幼儿手工活动的设计与指导 075
第一节认识手工活动 076
一、探究幼儿园手工活动的特点 077
二、制定幼儿园手工活动的目标 078
三、选择幼儿园手工活动的内容 080
第二节手工活动的组织 091
一、幼儿园手工活动的设计 091
二、幼儿园手工活动的指导 098
第四章 幼儿美术欣赏活动的设计与指导 105
第一节认识美术欣赏活动 106
一、探究幼儿园美术欣赏活动的特点 107
二、制定幼儿园美术欣赏活动的目标 109
三、选择幼儿园美术欣赏活动的内容 111
第二节美术欣赏活动的组织 125
一、幼儿园美术欣赏活动的设计 126
二、幼儿园美术欣赏活动的指导 129
第五章 区域活动中的美术活动设计与指导 139
第一节认识美术区域活动 140
一、幼儿园区域活动探究 141
二、幼儿园美术区域活动设计与指导 144
第二节美术区域活动的组织 153
一、美术区域活动的主题设计 153
二、美术区域活动主题设计的指导 159
第三节其他区域中美术活动的组织 169
一、其他区域中的美术活动设计与指导 170
二、其他区域中的美术活动案例分析 172
第六章 亲子美术活动设计与指导 197
第一节认识亲子美术活动 199
一、幼儿园亲子活动探究 199
二、幼儿园亲子美术活动探究 203
第二节 2～3岁亲子美术活动 208
一、探索 0～3岁幼儿美术教育活动的特点 208
二、2～3岁亲子美术教育活动设计 210
三、2～3岁亲子美术教育活动指导 215
第三节 3～4岁亲子美术活动 223
一、探索 3～4岁幼儿美术教育活动的特点 223
二、3～4岁亲子美术教育活动设计 226
三、3～4岁亲子美术教育活动指导 231
第四节 4～5岁亲子美术活动 236
一、探索 4～5岁幼儿美术教育活动的特点 236
二、4～5岁亲子美术教育活动设计 239
三、4～5岁亲子美术教育活动指导 243
第五节 5～6岁亲子美术活动 249
一、探索 5～6岁幼儿美术教育活动的特点 249
二、5～6岁亲子美术教育活动设计 251
三、5～6岁亲子美术教育活动指导 255
参考文献 264
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| 內容試閱：
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幼儿教育是基础教育的基础，幼儿时期是人终身发展的奠基时期，对人一生的发展至关重要。党和政府将提高保教质量作为学前教育改革的重要任务，出台了一系列政策文件，旨在从办园行为规范、保育教育和教师素质提高等方面，提升学前教育质量。高职高专学前教育专业的培养目标是具有优品质、强技能、好习惯的应用型人才，幼儿园五大领域教学活动课程是实现专业培养目标的核心课程，也是保证学生能够快速适应岗位技能，实现“零距离”上岗的关键课程。本书为幼儿园艺术教育活动课程教材，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术教育领域的要求而编写，致力于满足当前学前教育专业学生的需求，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
本书本着与时俱进、立足当下的精神编写，融“教、学、做”于一体，力求内容新颖、全面实用、结构合理。本书理论部分注重体现幼儿园艺术教育活动的基础知识和基本技能，以够用、实用为度；案例部分邀请长期从事教学及管理工作的幼儿园老师参与编写，每个项目针对学生在实际工作中将会遇到的真实问题和困惑设计典型活动案例，并附有案例评析，具有很强的指导性，让学生能够学以致用。
本书由沈娇、张杰、丁春宇担任主编，徐扬、张强、邢娜娜担任副主编，刘益、蔡雨柔、高凤娇参与编写。具体编写分工如下：沈娇编写第一章、第二章第二节，刘益编写第二章第一节，丁春宇编写第三章、第四章，张强编写第五章，张杰编写第六章，徐扬、邢娜娜、蔡雨柔提供部分案例和图片。全书由沈娇统稿，卢云峰审稿。
本书编写过程中参考了部分文献资料、研究成果和其他同类教材观点，在此一并表示衷心的感谢！由于编写时间、编写人员能力及水平有限，书中难免有不足之处，我们诚挚地邀请各位读者在使用本书时提出宝贵意见，以便于今后进一步修订和完善。
编者
2024年8月
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