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学校的挑战：创建学习共同体
『简体书』 作者：佐藤学 出版：华东师范大学出版社 日期：2010-08-01 学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战：创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学 ... |
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学习革命：教室与学校的未来形象
『简体书』 作者：[日]佐藤学 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-06-01 作者依据其独创的学习共同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的国际比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。全书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的学习 ... |
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教师的挑战：宁静的课堂革命（建立以倾听和对话为基础的学习共同体）
『简体书』 作者：[日]佐藤学 出版：华东师范大学出版社 日期：2012-05-01 21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战：宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。 《教师的挑战：宁静的课堂革命》由 ... |
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学校改革 ： 学习共同体的构想与实践
『简体书』 作者：[日]佐藤学 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-10-01 学习共同体是日本著名教育学家佐藤学“作为付诸行动的研究者”所倡导的重要思想，并在世界范围推动。本书基于佐藤学教授多年扎根学校改革和实践的经验，浓缩了其所提出的学习共同体理论的精华，详细介绍了学习共同体学校改革理论的改革理念、改革愿景、改革哲学及实施方略，是学习共同体理论研读的纲领性和指导性用书。本书也是佐藤学教授在开展 ... |
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学习的快乐（走向对话）/世界课程与教学新理论文库
『简体书』 作者：佐藤学 著 钟启泉 译 出版：教育科学出版社 日期：2004-10-01 ... |
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教师花传书：专家型教师的成长
『简体书』 作者：佐藤学 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-08-01 《教师花传书：专家型教师的成长》得名于日本古典艺术理论著作《风姿花传》（通称《花传书》）。能乐大师世阿弥关于从艺之心的修养与技艺的习得的阐述给了佐藤学教授以启迪。借鉴这本传世之作，他将教师的专业成长比喻为从种到花的动态过程。书中以匠人气质（craftsmanship）为关键词探讨了专业化的教师形象，以鲜明的案例展示了日 ... |
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静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变
『简体书』 作者：佐藤学,李季湄 出版：教育科学出版社 日期：2014-11-01 本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。 作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道，探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构 ... |
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一所学习共同体学校的诞生（佐藤学学习共同体“本土化”实践研究，子长学校十多年来探索的经验和规律）
『简体书』 作者：黄宏慧 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-04-01 学习共同体学校的创建有何规律？学习共同体学校的创建，在执行上要把握哪些突破口？本书以学校办学愿景为总起，统领和串起课堂学习共同体、教师学习共同体、管理共同体、家校共同体，把学校文化用作压轴章节，系统归纳了子长学校十多年来探索学习共同体学校的鲜活经验和规律。 ... |
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世界课程与教学新理论文库：课程与教师
『简体书』 作者：佐藤学 (Sato Manabu) 出版：教育科学出版社 日期：2003-01-01 《世界课程与教学新理论文库:课程与教师》是日本东京大学著名学者佐藤学教授积20多年来“课程”与“教师”研究的一部力作。作者从质性研究与阐释学的视角，诠释了日本学校教育的发展问题与课题；提供了重建“课程”概念、重建“教师”概念的思路，同时，也提示了作为”学习共同体”的未来学校发展的构图。 ... |
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学校见闻录：学习共同体的实践（《教师的挑战》、《学校的挑战》
『简体书』 作者：[日]佐藤学 著，钟启泉 译 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-04-01 学校是“教育的现场”。然而，无论是教育政策的决策者还是教育学者对作为“现场”的学校几乎漠不关心，根本不想从“现场”学到智慧。《学校见闻录（学习共同体的实践）》旨在通过仔细描述学校这一“现场”的动态，从学校层面来验证今日教育改革的趋势，探索其可能性。 学校的改革既不是单凭一纸处方能够完成的，也不是照 ... |
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