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岩本宪儿 作者 张愉 主 巖本憲兒
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交换机与路由器配置
『简体书』 作者：主 编 邱洋 王华 出版：机械工业出版社 日期：2024-12-01 本书主要介绍网络应用中最常用的技术，交换机部分包括交换机的初始配置、VLAN技术、STP、链路聚合、三层交换机应用，路由器部分包括路由器初始配置、静态路由、RIP、OSPF、NAT、ACL、设备管理。内容上由浅入深、循序渐进。本书可供高职院校计算机网络技术、计算机应用、网络安全等专业使用，也可作为学 ... |
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园林工程CAD
『简体书』 作者：主 编 唐登明 顾春荣 出版：机械工业出版社 日期：2025-03-01 本套丛书文字简练规范，图文并茂，通俗易懂，具有实用性、实践性、先进性及可操作性，体现了园林工程的新知识、新工艺、新技能，在内容编排上具有较强的时效性与针对性。突出了园林工程职业岗位特色，适应园林工程职业岗位要求。 本套丛书依据园林行业对人才知识、能力、素质的要求，注重全面发展，以常规技术为基础，关键 ... |
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应用文写作教程（第二版）
『简体书』 作者：韦文帝 秦记洪 主 编 出版：中国传媒大学出版社 日期：2025-03-01 ·本教材为适应“思政课程建设””新文科建设”“线上线下混合式教学”等新时代高等教育发展形势，根据艺术类本科生通识课程\应用文写作”的教学实际需要而编写。知识讲解精练，写作训练丰富。在应用文类型安排、写作案例的选择上，尽量贴近艺术学科、艺术专业的特点，充分考虑艺术类学生学习和工作的需要，展现“艺术 ” ... |
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英国文学选读教程
『简体书』 作者：邵建宇 李烨辉 主 编 出版：中国传媒大学出版社 日期：2025-03-01 ·本书编著者经考察当今国内众多高校英国文学课的教学计划与课程体系，以《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》对英语专业学生的素质要求、知识要求及能力要求为依托，结合自己英国文学课二十余年的讲授经验，对本教材的体量大小、涵盖内容、衔接顺序、章节框架以及详略轻重等进行了 ... |
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写本研究学报（第一卷）
『简体书』 作者：余欣 高奕睿 主編 出版：上海古籍出版社 日期：2025-05-01 書寫與記憶是人類文明延續和思想傳遞的核心形式，寫本作爲書寫歷史的重要物質載體，跨越時空與文化，連接古代與現代、區域與世界。《寫本研究學報》致力於推動全球書寫文物的全面研究，突破傳統的學科與方法的界限，探索寫本在歷史和社會中的豐富內涵與深遠影響，深化我們對人類書寫文化的整體認識。 寫本不僅是“書物” ... |
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脐带间充质干细胞：理论与技术解析
『简体书』 作者：潘兴华，何志旭，田川主 出版：科学出版社 日期：2024-12-01 本书以图文并茂的方式系统性解析了干细胞的基本生物学特性，重点阐述了人类脐带间充质干细胞的基础理论、脐带间充质干细胞的获取与质量、疾病治疗应用等，旨在为读者提供从基础研究到临床实践的系统性知识。本书分为人体细胞的基础理论、干细胞的基本生物学特性及治疗疾病的特点、脐带间充质干细胞的基本理论与技术、脐带间 ... |
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骨骼肌肉系统MRI结构化评估如何实用地填写报告
『简体书』 作者：袁慧书、程晓光 主译 出版：北京大学医学出版社有限公司 日期：2025-01-01 本书由骨骼肌肉影像专家撰写。采用图文并茂的形式讲述了骨骼肌肉系统各种病变的MRI特征以及如何填写结构化报告。每一章着眼于一个特定的关节或主题，列表展示了各个部位的结构化报告模板，并对模板中的每一部分内容都进行了详尽的讲解，以便读者能更深入地理解正常解剖和疾病表现，从而更准确、实用地填写结构化报告。 ... |
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甲状腺外科学
『简体书』 作者：蔡明 田文 主译 编 出版：北京大学医学出版社有限公司 日期：2025-08-01 ... |
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护理教师——实用教学指导（第7版）
『简体书』 作者：孙宏玉 主译 著 出版：北京大学医学出版社有限公司 日期：2025-08-01 ... |
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家长、社区与新教育公平
『简体书』 作者：主 编 程天君 作者，贺晓星等 出版：南京师范大学出版社 日期：2018-10-01 家长们的主观认知水平，尤其是换位思考能力，是新教育公平研究中的重要内容。新教育公平之新，是因为它旨在实现以人为核心评估域的视角转换，更为关注软性的一面，关注人自身的纵向比时间性的;在发展、成长概念上的自己和自己的比较。 ... |
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学校心理咨询督导
『简体书』 作者：主 编 戴联荣，陈虹 作者，曹新美 出版：南京师范大学出版社 日期：2019-08-01 心理咨询督导是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师的心理咨询个案和团体辅导过程进行专业化的指导，帮助心理咨询师提升心理咨询技术并促成心理咨询师个人成长的过程。心理咨询督导是一项专业性很强的工作。本书界定了学校心理咨询督导的定义，概述了学校心理咨询督导的目标和任务。阐述了学校心理咨询督导的过程、评估和学 ... |
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《重返少女时》（原名：总有偏执狂想独占我，《别哭》《他最野了》《吻痣》人气畅销作者曲小蛐高分校园力作，随书附赠男主“契约
『简体书』 作者：曲小蛐 出版：天津人民出版社 日期：2021-04-01 从噩梦中醒来的秦可决定重写命运。 于是，她改了志愿，进入乾德中学，遇上了霍峻。 霍峻对所有人冷漠，唯独对秦可包容溺爱。 秦可：“我们先约法三章。你不准疯，不准凶，不准耍流氓。” 霍峻哑声笑：“好啊。” 霍峻开始变听话。全校很震惊，秦可很满意。 直到有天她突然发现，霍峻就是曾经噩梦中的霍重 ... |
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世界一级基建狂魔：上下册（随书附赠精美明信片1款+“捡手机”宽版书签2款）新晋人气作者言朝暮双男主基建主题情怀力作
『简体书』 作者：言朝暮 出版：羊城晚报出版社 日期：2021-12-01 如果可以，律风希望手中有笔，心中有桥，身边有殷以乔。 只是，当“曲水湾大桥”在中国落成的消息传到英国的时候，他就知道，他一定会回去——回中国去，在中国建桥！ 回国后，律风从微末中起步，用手中的画笔，铿然敲开了国家设计院的大门。此后，横跨江河的越江桥，飞跃峡谷的乌雀山大桥，连通海峡两岸的平麓 ... |
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中学生课程化名著文库：红楼梦 水浒传 三国演义 西游记 四大名著青少版
『简体书』 作者：作者:施耐庵 ，曹雪芹等 出版：陕西师范大学出版社 日期：2024-06-01 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，是中国古典小说的代表之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者，在思想性和艺术性上都取得了极高成就。全书以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，主舞台设在贾府大观园，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为主体，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，塑造了一 ... |
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跟着课本游中国.第一辑
『简体书』 作者：作者：邳艳春 绘者：欧静雯 等 出版：浙江教育出版社 日期：2023-10-01 本品将语文和游学结合起来，让孩子跟随小学语文课本的知识网络神游中国，在欢笑中了解地理常识、历史故事、民俗节俗、神话传说、诗词背景等文化通识。 本品由6册彩色图书和1套益智桌游组成。图书从部编版语文书中甄选北京、杭州、洛阳等30座重要城市，推荐了81条经典玩耍线路作为游学地，打卡300多处人文景点和 ... |
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跟着课本游中国.第二辑
『简体书』 作者：作者：邳艳春 绘者：欧静雯 等 出版：浙江教育出版社 日期：2023-10-01 本品将语文和游学结合起来，让孩子跟随小学语文课本的知识网络神游中国，在欢笑中了解地理常识、历史故事、民俗节俗、神话传说、诗词背景等文化通识。 本品由6册彩色图书和1套益智桌游组成。图书从部编版语文书中甄选北京、杭州、洛阳等30座重要城市，推荐了81条经典玩耍线路作为游学地，打卡300多处人文景点和 ... |
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法国人笔下的海南岛和广州湾
『简体书』 作者：作者列表选择... 马德罗勒，荣振华，博南格，西尔韦斯特， 出版：学苑出版社 日期：2024-08-01 中法战争（1883—1885）之后，越南被法国殖民者彻底征服，邻近的海南岛和广州湾开始进入法国人的视野。作者梳理并精选了《海南岛研究》（1898年出版）、《中国南部的民族和语言，海南岛及雷州半岛的方言》（1898年出版）、《海南及其邻近的大陆海岸》（1900年出版）3部短篇著作和《法国在广州湾》（1 ... |
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哼哼哼，我是蚊子
『简体书』 作者：作者:刘伟|责编:施玉燕|绘画:菜阿滑 出版：中国中福会出版社 日期：2024-09-01 蚊子鼎鼎大名，无人不知，无人不晓。一到夏天——警报，警报！这种全人类的“宿敌”又要出动了! 不过，你真的了解蚊子吗？ 这本图画书从蚊子的生理结构、分布范围、生命史等多个角度进行了全面剖析，让你尽览蚊子的前世今生。书中还贴心地提供了打蚊子的“特别作战指导”，快来试一试吧！ ... |
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书：自主游戏中幼儿的深度学习
『简体书』 作者：丛书主编：叶平枝，本书作者：黄菲 王秋 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-09-01 在推动“以游戏为基本活动”的政策背景下，很多一线教师困惑于“是否介入游戏”“何时介入游戏”“如何介入游戏”，常常对游戏和教学的关系、幼儿自主和教师支持的关系定位不清，自主游戏易演变成“简单重复性”或“混乱打闹性”的“无意义游戏”。作者基于一线实践普遍存在的问题，在系统阐述自主游戏中幼儿深度学习概念的 ... |
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改变脑的艺术：探究学习的生物学基础/脑与学习书系
『简体书』 作者：丛书主编：周加仙，作者：[美]詹姆斯·E. 祖尔[James 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-10-01 《改变脑的艺术》以简洁生动地方式介绍了脑这个复杂的器官结构，阐述了如何基于生物学的知识提升教学效果。作者强调，学生的先前知识以物理的方式存于每个人的脑中因此必须予以足够的重视、学生需要时间来整合内在和外界的信息等，并通过种种实例告诉我们试图强迫学生以违反脑的生物学机制的方式进行学习，可能会适得其反。 ... |
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