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高等数学(经济类)上册 第2版 张立东 孟祥波 张希彬
『简体书』 作者:张立东 孟祥波 张希彬 出版:机械工业出版社 日期:2024-08-01 本书是在高等学校数学与统计学教学指导委员会制定的《经济管理类数学基础课程教学基本要求》的内容和要求基础上编写而成的. 本书力求系统地讲解数学知识,使其重点突出、由浅入深、通俗易懂,同时注重实用性,并将数学软件MATLAB融入教材内容的编写中,培养学生分析问题、解决问题的能力.全书习题分为A和B两部分 ... |
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安德烈·普拉东诺夫经典作品集(套装全3册)
『简体书』 作者:[苏]安德烈·普拉东诺夫 出版:浙江文艺出版社 日期:2024-09-01 《切文古尔》: 意大利诗人、导演皮埃尔·保罗·帕索里尼曾这样评价《切文古尔》:“《切文古尔》的前八十页是俄罗斯文学中最美的东西之一。” 《切文古尔》描写了一群孤独的幻想家试图在偏远的县城切文古尔寻找、创建一个新世界的故事。他们消灭放逐资产阶级,毁灭森林,拆除房屋,停止一切生产活动,露宿原野,以草 ... |
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神墓1:走出神墓 精修典藏版(辰东玄幻小说巅峰代表作“中国网络文学20年20部”入选作品)
『简体书』 作者:辰东 出版:作家出版社 日期:2021-07-01 “中国网络文学20年20部”入选作品,《2017猫片胡润原创文学IP价值榜》排名第七,百度风云榜小说排行榜连续23周排名。起点中文网白金作者辰东的封神之作,玄幻文学代表。作家出版社组织作家、精修团队、责编三方合力,重新打磨升级作品,独家推出全新精修典藏版,回馈书迷一套不可复制的网络文学经典! 辰南 ... |
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看图写话方法课+小学作文方法课
『简体书』 作者:学而思教研中心编写组 出版: 日期:2023-05-01 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 一年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 一年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 二年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 三年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 二年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2019-11-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 六年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 五年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 四年级上册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 五年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 四年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 六年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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丁丁冬冬学语文 小学课本中的说文解字 三年级下册
『简体书』 作者:张素凤 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-12-01 《小学课本中的说文解字》系列丛书是张素凤教授为小学生及其家长、教师打造的趣味汉字王国。此书依托统编版小学语文教材,将其中的“会写字”进行细致解说,讲解汉字的字源、字义、汉字演变等,在帮助孩子认字、写字、用字的同时,解读相关汉字组成词语的来龙去脉。在“汉字教育”的同时加强中华优秀传统文化的培养,为孩子 ... |
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直击中考.学魁听课王.初中语文
『简体书』 作者:学魁榜教研中心编著 出版:辽宁少年儿童出版社 日期:2023-05-01 ... |
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教研员信息化引领力研究
『简体书』 作者:赵可云,,杨鑫 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-03-01 教育信息化对教研员的专业素养发展及角色转化带来了新的挑战与机遇。本书对信息化背景下教研员知识和素养体系、教学引领力模型及其知识和引领力发展路径进行构建与解读,形成了TRACK(整合技术的学科)教研员教研知识体系、“知识层-能力层-智慧、情意层”相互联系的“三级统合”教研员信息化教研素养体系、以区域信 ... |
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教师如何做教研课题
『简体书』 作者:赵鑫、涂梦雪、吴佩蓉 出版:西南大学出版社 日期:2021-01-01 本书从教师现实需求出发设计撰写思路,写作体例秉持实践取向、简明易懂,语言文字力争简洁明了、深入浅出,兼具实用性、操作性、系统性和前瞻性。 本书从基础教育阶段教师开展教研课题研究的角度,以及教师教研课题研究“申报得来,做得下去,能得实效”的思路构建全书的总体框架,进而构建各章节的主题、内容及行文,便 ... |
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坚持的力量:综合教研的实践探索
『简体书』 作者:张丰 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-08-01 本书通过作者亲历的12个教研工作项目的叙事,展现校本研修、学校教学管理、课堂教学改革、作业改革、教育评价改革、STEM 教育与项目化学习等有历史纵深感的课程改革实践。作者还尝试将自己的工作感悟概括为“四知”,从知脉(发展脉络)、知理(学理思考)、知要(实践要点)和知制(工作机制)四方面,阐述“综合教 ... |
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