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宝贝早教翻翻书——动物乐园
『简体书』 作者：北京婴童早教研发中心 出版：辽宁少年儿童出版社 日期：2017-06-01 北京婴童早教研发中心编著的这本《宝贝早教翻翻书：动物乐园（全新版）》专为0～6岁宝宝精心设计，把小动物配上英文单词、汉字和拼音，让宝宝在看图的时候完成语言启蒙、认知启蒙、颜色认知于一体；从认知、语言、数学、思维、记忆、逻辑等全方面引导教育孩子，让每一个宝宝都能 ... |
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0～3岁认知大卡（全6册）
『简体书』 作者：北京婴童早教研发中心 出版：辽宁少年儿童出版社 日期：2017-04-01 《早教卡》 本套早教卡精选宝宝早教认知所需的各种内容包括数字、形状、数量的区分、大小高矮的辨别等，配上精美的图片、拼音及英文单词。全方位的满足宝宝的认知需求，全面激发宝宝的思维潜能。 本套卡片采用不易撕烂的材质加工印刷，版式简洁大方，图片精美，色彩丰富，是宝宝 ... |
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长城踞北·综合卷
『简体书』 作者：北京市政协教文卫体委员会 等 出版：北京出版社 日期：2018-02-01 《北京长城文化带丛书.长城踞北》由北京市政协教文卫体委员会牵头、汇集北京国际城市发展研究院、长城学会及北京市昌平、平谷、门头沟、密云、延庆、怀柔六区政协的相关专家进行编写。在《综合卷》中，对北京长城的修建历史、空间特质、文化内涵进行了深入的挖掘；在6本区域卷中 ... |
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高效行动力：从想到到做到的持续行动术
『简体书』 作者：金川顕教 出版：机械工业出版社 日期：2020-06-01 你是否有如下问题： 搜集了很多人的名片、认识了很多行业的人，但关键时刻却找不到真正能帮助自己的人？ 看了很多书，却还是对某些问题一知半解，无法与人分享？ 当你终于懂得经营自己、期待机会从天而降时，别人早已在事业、家庭中取得了成功。 我们都想要彪悍的人生 ... |
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区间多目标进化优化理论与应用
『简体书』 作者：巩教卫，孙芳 出版：科学出版社 日期：2013-06-01 区间多目标优化问题普遍存在且非常重要，但已荷的解决方法却非常.少。采用进化优化方法求解区间多目标优化问题是近年来进化优化界的热点研究方向之一。《区间多目标进化优化理论与应用》阐述了用于求解区间多目标优化问题的进化优化理.论与方法，主要包括:目标函数值为区间时， ... |
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手把手教小学生一句话日记+小学生好词好句好段 适合1-2年级（7-9岁）使用 注音本 书剑手把手作文
『简体书』 作者：《手把手教小学生作文》编委会 出版：远方出版社 日期：2021-06-01 《手把手教小学生学写一句话日记》 1.独创的辅导方法 本书先教小学生写句子，然后讲解写日记的方法，接着分别介绍一句话日记、写人日记、写事日记等七种日记类型的写作方法。这些写作方法简单易懂，易于小学生接受。 2.内容全面，分类细致 本书分类细致，内容 ... |
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手把手教小学生作文（全四册）看图写话+日记起步+作文起步+好词好句好段 1-2年级适用 注音本书剑作文
『简体书』 作者：《手把手教小学生作文》编委会 出版：远方出版社 日期：2021-06-01 《手把手教小学生看图写话》 1.辅导方法简单易懂 本书编者考虑到低年级学生正处于作文启蒙阶段，特意将辅导部分编排得简短、醒目，方法简单易懂，小学生一看就会。 2.内容层层递进 本书先从看图写句子开始，逐步过渡到看图写一段话，后教小学生如何看图写人、看图写事 ... |
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手把手教小学生日记起步 适合1-2年级使用（7-9岁）适用 注音版 小学生优秀作文大全书剑手把手作文
『简体书』 作者：《手把手教小学生作文》编委会 出版：远方出版社 日期：2021-06-01 1.独创的辅导方法 本书先教小学生写句子，然后讲解写日记的方法，接着分别介绍一句话日记、写人日记、写事日记等七种日记类型的写作方法。这些写作方法简单易懂，易于小学生接受。 2.内容全面，分类细致 本书分类细致，内容全面，基本涵盖了小学阶段常用、常写的日记类 ... |
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教思考、教体验、教表达：叩开乡村小学教育的门扉
『简体书』 作者：张仕江，刘淑青，龙英 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-03-01 《教思考、教体验、教表达：叩开乡村小学教育的门扉》系贵州省乡村基础教育质量提升行动计划项目成果之一，包括“理论梳理”“课例展示”“学习体验”“教学故事”“教学感悟”五个部分，展示了以“学”为中心的一系列鲜活教学案例，对各小学尤其是乡村小学教学，引领学生在学习中 ... |
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英语语法教学：教什么与怎样教（麦克米伦英语教师丛书2017）
『简体书』 作者：Jim Scrivener 出版：外语教学与研究出版社 日期：2020-01-01 《英语语法教学：教什么与怎么教》既是一本语法教学"小百科"，又是一本语法教学指南和一个活动素材库。本书章节结构清晰，每章首先对语法项目的规则做了简易又精准的呈现和阐述，接着提供大量具体教学策略和活动样例，然后检测语法知识的掌握情况，*后强调相关语法知识所蕴含的 ... |
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儿童美术启蒙“不教而教”系列：色彩里的童年
『简体书』 作者：谢丽芳 吴尚学 出版：湖南科技出版社 日期：2025-11-01 该套图书从线描、色彩、水墨以及手工4个角度，以大量的儿童绘画实例和理论分析告诉你，孩子就是天生的艺术家，老师和家长的任务是去发现、相信孩子，营造环境，巧妙启发，及时鼓励，看上去没有教，实际上是牵着孩子的手，带他一起去探索和发现自己的宝藏之门。内容具体归纳为以下 ... |
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儿童美术启蒙“不教而教”系列：水墨里的童年
『简体书』 作者：谢丽芳 吴尚学 出版：湖南科技出版社 日期：2025-11-01 该套图书从线描、色彩、水墨以及手工4个角度，以大量的儿童绘画实例和理论分析告诉你，孩子就是天生的艺术家，老师和家长的任务是去发现、相信孩子，营造环境，巧妙启发，及时鼓励，看上去没有教，实际上是牵着孩子的手，带他一起去探索和发现自己的宝藏之门。内容具体归纳为以下 ... |
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儿童美术启蒙“不教而教”系列：手工里的童年
『简体书』 作者：谢丽芳 吴尚学 出版：湖南科技出版社 日期：2025-11-01 该套图书从线描、色彩、水墨以及手工4个角度，以大量的儿童绘画实例和理论分析告诉你，孩子就是天生的艺术家，老师和家长的任务是去发现、相信孩子，营造环境，巧妙启发，及时鼓励，看上去没有教，实际上是牵着孩子的手，带他一起去探索和发现自己的宝藏之门。内容具体归纳为以下 ... |
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寓教于美——新时代高校辅导员“以美育人”实践路径研究
『简体书』 作者：谭蔚 著 出版：化学工业出版社 日期：2023-11-01 本书主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大学生思想政治教育概况、寓教于美——提升审美素养，实施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素养，实施有效度的美育、寓教于美——胸怀国之大者，实施有高度的美育、寓教于美——增强社会连接，实施有广度的美育、寓教于美——弘扬中 ... |
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产教融合实训基地优秀案例集（一）
『简体书』 作者：刘志敏 出版：中国财政经济出版社一 日期：2020-06-01 为深化产教融合，抓好实训基地建设这一技术技能人才培养的关键环节，进一步提高优秀产教融合实训基地建设的影响力和覆盖度，加速提升产教融合的广度和创新度，打造产教融合的重要平台载体，为产教融合改革提供实践支撑，教育部学校规划建设发展中心面向社会征集遴选了一批产教融合 ... |
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产教发展共同体：应用型人才培养模式
『简体书』 作者：乔海曙，路华，池灵达 出版：中国社会科学出版社 日期：2021-06-01 本书是对应用型人才培养新模式进行的理论研究和积极的探索实践。在国内众多关于“产教融合”的研究中，首次提出“产教发展共同体”这一概念，在深刻解读产教融合国家政策基础上，提出“产教发展共同体的牵引动力”，明确了产教融合重心从“教”到“产”的转移以及所产生的重要影响 ... |
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注意缺陷多动障碍医教结合综合干预十年实践
『简体书』 作者：于广军，王瑜 出版：复旦大学出版社 日期：2024-04-01 本书深入浅出地阐述了什么是注意缺陷多动障碍（ADHD）、怎样识别不同年龄阶段的ADHD，以及医-教-家如何形成合力，给予ADHD儿童青少年最好的帮助和治疗；分享了上海市儿童医院团队ADHD医教结合综合干预的十年实践经验，积极推动ADHD的医-教-家结合诊治模 ... |
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产教融合型企业建设培育与认证制度研究
『简体书』 作者：周凤华 出版：高等教育出版社 日期：2021-12-01 本书基于行业企业与职业院校合作角度，从历史发展角度深刻回顾了产教融合型企业的缘起，从文献研究和理论分析角度界定了产教融合型企业的内涵特征，从企业发挥重要办学主体作用的现状全方位研究了产教融合型企业的政策设计、建设培育资格条件和财税支持，以及产教融合型企业的认证 ... |
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2021—2022产教融合校企合作典型案例100篇
『简体书』 作者：刁庆军、李桂云、徐云清 出版：清华大学出版社 日期：2023-07-01 本书整合国内100个产教融合校企合作典型案例，这些案例来自全国的普通高校、职业院校、行业企业、地方政府和科研机构。案例分为校企合作项目、产教融合体制机制创新、校企共建基地、联合办学、职教集团、产教融合城市建设、企业培训、其他这八大类型，从不同类型反映出我国产教 ... |
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密教传持与宋元社会（中华典籍与国家文明研究丛书）
『简体书』 作者：夏广兴 著 出版：上海古籍出版社 日期：2023-11-01 宋元之际，随着佛教的渐趋世俗化，密教的流播范围更为广大，密教信仰也成为佛教文化中的重要组成部分。本文以宋元密教与社会的交融互汇这一文化现象为对象，深入探索宋元代社会的密教信仰与生活的关系。第一部分为“绪论”，分别从“密教及其教理与实践”、“密教的源出与传承”、 ... |
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