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公共管理教学案例精选
『简体书』 作者:姜玲 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-12-01 为加强研究生课程和教学资源建设,打造一批具有学科专业优势和特色的高水平、高质量的研究生精品教材,提高研究生培养质量,中央财经大学研究生院组织编写了研究生精品教材和专业学位研究生教学案例集系列丛书。公共管理教学案例精选是一部针对政府管理专业的专业硕士研究生的案例教学教材。 案例的选取遵循以下原则:一是 ... |
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高校体育教学与训练研究
『简体书』 作者:李成宝 出版:中国书籍出版社 日期:2025-06-01 本书以高校体育教学的理论研究为基底,以体育训练实践为导向,对高校体育教学与训练展开论述。开篇对高校体育教学做了概述,让读者对其有大致的了解;介绍了高校体育的教学方法;介绍了高校体育的教学模式;对高校体育训练理论及发展,从高校体育训练的理论、原理与方法、现状与问题分析方面分别做了阐述;介绍了高校体育训 ... |
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高校田径运动教学与科学训练研究
『简体书』 作者:邓金 著 出版:辽宁科学技术出版社 日期:2024-08-01 田径运动教学的目的是通过教学使学生理解各种跑的练习对身体安康的意义,并掌握利用跑开展各项身体才能的锻炼方法。本书通过让学生体验到参和运动锻炼的乐趣,进而提高学生的速度和耐力程度,培养学生的合作意识和创新精神,养成坚持锻炼的习惯,为终身体育奠定根底。本书对田径教学对高校整体教学的本质意义加以阐述,分析 ... |
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初中体育教学理论与实践研究
『简体书』 作者:王建敏 著 出版:陕西人民教育出版社 日期:2024-09-01 本书致力于深入研究初中体育教学的理论与实践,全面探讨构建更有效的教学体系。通过引言部分,明确研究的背景、目的与意义,并详细介绍研究方法。紧接着,通过探讨教育学基础、体育学基础和教学方法,建立了初中体育教学的理论框架。关注课程设计,研究内容包括课程目标的设定、具体内容的制定以及教学资源的利用与评估。在 ... |
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民族器乐种类与教学创新
『简体书』 作者:赵昕 著 出版:吉林出版集团股份有限公司 日期:2025-01-01 本书以民族器乐的概述为基底,以民族器乐的教学创新为导向。介绍了民族器乐的起源与发展、类别与乐种、音乐形态三个方面的内容,在说明乐器的种类时,从弹拨乐器、拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器四个方面进行了介绍,论述了民族器乐教学基本内容后,依次对民族器乐的课程开发与表演教学实践、民族器乐的教学创新进行了展开说 ... |
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以文化人:语文结构化教学新思维
『简体书』 作者:刘文虎 出版:光明日报出版社 日期:2025-04-01 本书针对语文教学中出现的碎片化、机械化、标签化的问题,根据课标提出的“以文化人”育人导向,以“结构化教学”模式构建了多元化、多形式的小学语文课程实施框架和育人策略。本书形成了“题”“点”“线”“面”“体”的整体育人层级,提出了“教材解读结构化-一文以载道”“教学设计结构化--以文传道”“教学评价结构 ... |
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基于语文核心素养的大单元教学
『简体书』 作者:张艳萍 著 出版:武汉大学出版社 日期:2025-08-01 本书主要探讨了如何在语文教学中融入核心素养的培养。强调了大单元教学的方法,通过整合单元内容、设计连贯的教学活动,来提升学生的语言能力、思维能力、审美创造和文化自信。书中详细阐述了如何提炼大概念、聚焦核心问题、设计核心任务等,让教学更有针对性和系统性。同时,也注重学生的自主学习和合作探究,鼓励学生通过 ... |
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地质类专业课程思政教学指南
『简体书』 作者:叶为民、张振、夏庆霖、陈建峰 出版:同济大学出版社 日期:2024-09-01 本书系统总结了同济大学开展的“地质类专业课程思政教学指南研制工作”的成果,主要包括地质类专业课程思政教学指南、地质类专业课程思政教学典型案例[包含同济大学地质工程专业课程思政教学实践和中国地质大学(武汉)资源勘查工程专业课程思政教学实践],以及代表性课程的课程思政教学设计三部分内容。本书旨在指导地质 ... |
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中学地理教学设计(第2版)
『简体书』 作者:仲小敏 出版:高等教育出版社 日期:2024-12-01 本书是教师教育国家级精品资源共享课、国家一流本科线上线下混合式课程“中学地理教学设计”的配套教材,力图体现地理教学素养养成的理念,借鉴“旅行”这一常见行为,从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容,构建“面向学生的地理教学设计”内容框架;从进行地理教学设计的核心任务出发,系统地安排了中学地理教学设计 ... |
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教学心理学
『简体书』 作者:王小明 出版:上海教育出版社 日期:2024-02-01 本书是一部从心理学角度阐述教学的学术专著,其前身是王小明老师2005年于上海教育出版社出版的《教学论:心理学取向》一书。。由九章构成,内容依次为教学心理学概论、教学目标、学生学习的心理机制、教学内容、教学策略、教学模式、教学评价、教学诊断与补救、教师的专业发展等内容,每章都由教学目标、章节内容、练习 ... |
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高中主题式教学初探
『简体书』 作者:薛立群 出版:黑龙江大学出版社 日期:2024-09-01 本书分为四个篇目,“理念篇”重点阐释了主题式教学的理论依据、核心理念、基本特征以及与当前一些常见的教学方法之间的异同;“模式篇”论述了从形式与内容两个标准来区分的八种主题式教学的基本课型;“方法篇”结合教学案例总结了主题式教学的九种课堂实操方法;“评价篇”探讨了处方式和进阶式等评价方法在主题式教学中 ... |
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化学教学论实验(第四版)
『简体书』 作者:任红艳 出版:科学出版社 日期:2024-06-01 本书共分五个部分:第一部分”中学化学实验教学概述”介绍中学化学实验教学的一般理论,使实验教学研究与理论课相衔接;第二部分”中学化学基础与演示实验研究”在原有基础上,进一步选编初高中课程标准中规定的中学化学必做实验,目的主要是训练未来的中学化学教师的实验操作及演示技能、培养其进行化学实验教学的基本技能 ... |
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时空观念下的中学历史教学
『简体书』 作者:彭志菲 出版:上海文化出版社 日期:2023-11-01 时空观念作为历史学科五大核心素养之一,在历史教学中具有重要地位。然而,在当前中学历史教学中,历史教师对学生时空观念素养的渗透还不够,很大原因在于历史教师对时空观念不同维度发展阶段的教学目标认识不全面、不透彻。本书既有新授课的探索,也有高考命题的研究与思考。且本书的亮点之一便是专注于对课堂教学的思考与 ... |
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中国近现代史纲要教学讲义
『简体书』 作者:肖存良,张涛 出版:复旦大学出版社 日期:2024-08-01 本书以《中国近现代史纲要》(2023年版)教材为基本依循,按照教材章节体系分为十章,设计有教学目的、教学要点、框架结构、教学讲义、延伸阅读等板块。本书主要通过案例式教学与讨论,注重联系实际和纳入理论热点,贯彻教材的核心思想,推动从教材体系向课堂教学体系的转化。本书系复旦大学中国近现代史纲要教研室基于 ... |
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化学类课程思政教学设计
『简体书』 作者:焦琳娟、郭会时 主编 出版:化学工业出版社 日期:2024-10-01 本书以新时代中国特色社会主义思想为指导,以培养德才兼备的高素质人才为宗旨,以广东省课程思政示范课程、韶关学院优秀课程为依托,创建了“线上线下融合式”课程思政教学模式,形成了课程思政教学改革与研究的典型教学设计。本书涵盖了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、分析化学实验5门基础化学类课程思政教学设 ... |
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幼儿园管理手册:教育教学篇
『简体书』 作者:刘先成 出版:中山大学出版社 日期:2024-08-01 《幼儿园管理手册:教育教学篇》是“新时代幼儿园管理实用丛书”作品之一,该丛书共3册,囊括了后勤管理篇、教育教学篇、行政管理篇。本书共4章,第1章介绍教育教学基本概况,分为管理架构、岗位职责两部分,让读者初步了解幼儿园教育教学工作的职责与分工;第2章至第4章分别从教师工作、幼儿活动、家长活动三个方面, ... |
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多种教学法在钢琴教学中的应用研究
『简体书』 作者:李芳茹 著 出版:中国戏剧出版社 日期:2023-03-01 钢琴在欧洲问世以来,钢琴教学法就一直受到人们的关注,钢琴乐器的改进、曲目的扩大、风格的变迁、演奏艺术的发展以及教育家和演奏家的实践对钢琴教学法的发展产生了直接的影响。 《多种教学法在钢琴教学中的应用研究》从教学法的运用角度对钢琴教学进行研究。 《多种教学法在钢琴教学中的应用研究》全书共八章, ... |
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大单元教学下深度学习案例研究
『简体书』 作者:张骋,吴文俊 出版:中国科学技术大学出版社 日期:2024-09-01 阐述了大单元教学下深度学习的研究背景与现实意义,描述了“大单元教学”“深度学习”的内涵与方式、特征与要素,给出在小学数学领域进行大单元教学下的深度学习实施策略。从“数的运算”“图形的认识”“概念的建构”“数学思想的获得”四个主题中选取了“计算”“三角形”“比与比例”“数学广角”四个不同类型的单元,写 ... |
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“中国现代史”课程教学设计
『简体书』 作者:贾孔会 编著 出版:武汉大学出版社 日期:2024-12-01 本书坚持唯物史观和正确的党史观、国史观,对“中国现代史”课程进行专题教案设计研究,以达到优化教学内容,把握教学重点,完善教学体系,增强教学实效性、生动性和感染力的目的。本书既是高校“四史”教育的重要参考书,也是全社会进行“四史”教育的有益读本,还可作为马克思主义理论及党史党建方向的研究生教材读本。全 ... |
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大单元导向的高中数学教学设计
『简体书』 作者:陈中峰 黄炳锋 出版:福建教育出版社 日期:2025-01-01 本书为福建省普通高中数学学科教学研究基地学校研究成果。大概念的提炼和使用是大单元教学的主线,大概念的提炼和使用是单元教学成败得失与质量高低的关键,通过提炼大概念和使用大概念,能推进大单元教学真实、完整、深刻发生。本书理论结合实践,在大单元导向下,将解读高中数学学科素养和相应的课堂教学设计结合,旨在引 ... |
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