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万千,李依蔓,杨蕊馨 著
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万千教育学前·幼儿行为的观察与记录（原著第六版）
『简体书』 作者：[美]多萝西·H·科恩[Dorothy H. Cohen]， 出版：中国轻工业出版社 日期：2021-12-01 观察、记录儿童的行为，进而了解儿童的需要、兴趣和近发展区，这既是幼儿教育和课程生发的起点，也是幼儿教师的专业能力。 本书不仅介绍了观察与记录幼儿行为的重要性和方法，还结合丰富的案例和详细的观察要点全面阐述了如何观察与记录幼儿的常规活动、材料使用情况、同伴互动 ... |
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请画一下爱（肥志、胡辛束、Tango、王慧玲力荐！感动万千网友的漫画故事，100个真实而温暖的瞬间，治愈我们的孤独与迷惘
『简体书』 作者：舒然 出版：四川文艺出版社 日期：2022-02-01 . 请画一下，狗狗在家里等我回去的画面吧！我的金毛八岁了，感觉它一生都在等我。 请画一下，外婆爱吃的玉米软糖吧。自从外婆去世之后，我再也不敢吃玉米软糖了，真的好想她。 请画一下，我不在家时的爸爸妈妈。在外的我总想变成透明人回家看看…… ... |
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万千教育学前·幼儿园教研活动50问
『简体书』 作者：祝晓燕，张皎红，赵娜 著 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-05-01 幼儿园教研活动是提升教师专业能力，提高幼儿园保教质量的关键。但如何有效设计和实施幼儿园教研活动，一直是幼儿园教研工作者积极探索的问题。 本书以提高幼儿园教研活动质量和解决保教工作中的实际问题为目标，采用一问一答的形式，列举了教研活动中存在的50个典型问题，不 ... |
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万千教育学前·3—6岁儿童发展适宜性教育
『简体书』 作者：[美]卡罗尔·科普尔，[美]休·布雷德坎普 著，胥兴春，姜晓 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-05-01 发展适宜性教育是全美幼教协会（NAEYC）提出的幼儿教育原则，它推动着教育者弄清楚不同年龄段的孩子具有怎样的发展特点，以及教育者怎样做才对幼儿的发展有益。 本书以3—6岁儿童为关注对象，简要地介绍了发展适宜性教育的含义和主要观点，强调了教育的年龄适宜性、个体 ... |
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万千教育学前·师幼互动的有效策略与方法
『简体书』 作者：莫源秋 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-08-01 本书致力于指导幼儿教师学习和掌握师幼互动的原理、方法与技巧，也适合作为大中专院校作为学前教育专业的教材。 作者莫源秋教授在编写本书时遵循了“有道理”“有用”“有新意”“有趣易懂”这四个写作原则。 1、有道理。作者通过对师幼互动原理的论述，让读者明白师幼互动 ... |
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万千教育学前·幼儿园户外游戏环境创设（全彩）
『简体书』 作者：[澳]普吕·沃尔什[Prue Walsh]著，侯莉敏 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-09-01 户外游戏环境在儿童学习的过程中扮演着不可或缺的角色。一个设计良好的户外场地可以最大限度地利用空间，满足儿童持续发展的需求。 本书由澳大利亚早期教育专家普吕·沃尔什撰写，她访问了国际上的2000多所幼儿园和早期教育机构，考察了户外游戏环境的方方面面，在本书中为 ... |
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万千教育学前·幼儿园教师的13项专业技能（原著第十版）
『简体书』 作者：[美]贾尼丝·J.贝蒂[Janice J. Beaty]著， 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-09-01 本书是全球幼儿教育领域的优秀教材，历经多次修订和完善。它既是幼儿园教师教育培训入门教材，又是幼儿教育领域相关从业人员进行教育教学实践的指导手册。 书中阐述的13项专业技能主要包括创建安全、健康的教室环境和学习环境的技能，促进家庭参与教育活动的技能，推动教师自 ... |
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万千教育学前·幼儿园玩教具设计与制作（全彩）
『简体书』 作者：王微丽 主编 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-09-01 本书分“理论篇”和“实践篇”两部分，为幼儿教师自制玩教具提供了切实的指导。 “理论篇”系统地探讨了幼儿园玩教具的内涵、发展和意义，论述了玩教具的设计依据与原则、制作策略与方法，涉及具体的制作材料、制作工具以及制作流程。 “实践篇”分别从健康领域、语言领域、 ... |
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万千心理·临床催眠实用教程（原著第五版）
『简体书』 作者：[美]迈克尔·雅普克 著，高隽 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-11-01 本书是美国近40年来，成千上万接受临床催眠艺术和科学培训的专业人士的权威教科书。2015年，本书第四版一经引进，立即成为国内畅销的经典临床催眠教材。现在，这本生命长青的教科书已经出版了第五版，延续其传统，鼓励人们在既定的科学研究基础上进行合理的临床实践。 全 ... |
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万千教育学前·如何培养儿童的高阶思维
『简体书』 作者：[美]斯蒂芬·赛菲尔 著，王兴华 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2022-12-01 高阶思维是什么？ 高阶思维与低阶思维和中阶思维有什么区别？ 儿童可以具备高阶思维吗？ 我们该如何培养儿童的高阶思维？ 本书提供了关于4—8岁儿童思维的新思考。它既划分了思维技能的类型，探讨了低阶、中阶和高阶思维的内核，又通过语言、社会、科学、艺术 ... |
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为自己活一次：全三册（华语心灵导师刘墉的人生指南，看透人生的冷暖，只为自己而活，写给万千年轻人的生活智慧。）
『简体书』 作者：[美]刘墉 著 出版：天津人民出版社 日期：2023-06-01 《为自己活一次》不仅收录了刘墉作品中精练隽永而意味深长的哲理故事，更寓教于乐，以插画还原故事场景；其中既有平凡小人物的人生百态、笑泪故事，也有师徒对坐的参禅悟道、心灵启迪，更有花鸟鱼虫等世间万物在方生方死、此消彼长中予人的得失智慧。刘墉深入浅出的表达令故事笔调 ... |
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万千教育学前·0—3岁婴幼儿教师指导手册
『简体书』 作者：[美]克莱尔·D.瓦洛顿 著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 生命前三年是婴幼儿生长发育的“机遇窗口期”，为其终身学习和发展奠定了基础。婴幼儿一旦入托，教师就是陪伴其成长的又一关键他人。照料和指导婴幼儿，既非常言所说的“看孩子”那么简单，也并非谁都可以胜任。与婴幼儿在一起时，教师“做什么”和“怎么做”至关重要。本书图文并 ... |
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万千教育学前·打开绘本看课程
『简体书』 作者：孙莉莉 著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 绘本是重要的课程资源，为儿童配备数量充足、内容适宜的绘本，已经成为幼儿教育从业者的共识。但是，在幼儿园绘本教学中，幼儿教师还存在种种疑问和困惑。 读不懂绘本，怎么办？ 绘本的封面、图文和副文本信息告诉我们什么？ 在绘本共读活动中如何处理教师和儿童 ... |
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万千教育学前.透视幼儿的户外学习（全彩）
『简体书』 作者：[美]温迪·班宁 等著，毛曙阳 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-10-01 本书围绕幼儿的户外学习进行了较为全面的分析与思考，并且为实践工作者提出了一些颇有价值的教育建议。作者通过理论阐释和案例反思让教师感受到户外学习的独特魅力和价值，明确在户外环境中评估和观察幼儿的要点，从而帮助教师更好地支持幼儿的户外学习活动。 户外具有丰富性、 ... |
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万千教育学前.幼儿园游戏与学习：原著第二版
『简体书』 作者：[加]贝弗莉·迪策 等著，鄢超云 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-11-01 当听到“游戏”一词时，我们的头脑中经常会浮现出很多生动且有趣的场景——为派对活动准备泥土蛋糕，光着脚在草地上奔跑，滚雪球和打雪仗，以及爬树和学青蛙跳。越来越多的研究表明，儿童的游戏等同于学习，儿童主要通过游戏来学习。本书则主要探讨了以下问题： 如何从传 ... |
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万千教育学前·在幼儿园，和孩子一起阅读（全彩）
『简体书』 作者：孙莉莉 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 共读一本书，共享一段美好的教育时光 阅读是幼儿园中必不可少的活动，也是幼儿教师和家长重视培养的良好习惯。为了更好地开展阅读活动，幼儿教师需要厘清以下问题。 为什么开展早期阅读？ 早期阅读与儿童的发展有何关系？ 儿童是怎样阅读的？早期阅读教不 ... |
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刘墉人生小品精选共6册：为自己活一次（全三册）＋情商胜过智商（全三册）（华语心灵导师刘墉的人生指南，写给万千年轻人的生活
『简体书』 作者：[美]刘墉 著 出版：天津人民出版社 日期：2023-06-01 本套书系刘墉倾力打造的人生励志小品系列精选，讲述成长故事，阐述沟通技巧，探讨处世与人生。书中不仅收录了刘墉作品中精练隽永而意味深长的哲理故事，更寓教于乐，以插画还原故事场景；其中既有平凡小人物的人生百态、笑泪故事，也有师徒对坐的参禅悟道、心灵启迪，更有花鸟鱼虫 ... |
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不好意思问闺密，就问刘医生（万千女性信赖的妇科医生、医学博士刘利芬首本诚意之作！写给每一位女性的健康枕边书，就像你的专属
『简体书』 作者：刘利芬 著 出版：天津科学技术出版社 日期：2023-12-01 送给所有女性的珍贵礼物！ 一本写给女性的妇科健康书，书中囊括了众多能想到的妇科知识，针对女性的生理特点，聚焦常遇到的妇科问题和热门话题，轻松、坦诚地告诉你妇科的各种常识。如同一名专业的妇科医生给我们上了完整又专业的一课，指正了过去被大家所误解的许多观点， ... |
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万千教育学前·幼儿园户外开放性游戏环境创设
『简体书』 作者：[美]莉萨·戴利[Lisa Daly]著 出版：中国轻工业出版社 日期：2023-12-01 ... |
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万千教育学前·幼儿园引导性游戏：深化儿童的学习
『简体书』 作者：[美]玛丽·L. 马斯特森 等主编，邹海瑞 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-02-01 引导性游戏是一种介于自由游戏与直接教学之间的一种活动。它强调教师对儿童的游戏要既不“放羊”又不“高控”，主张打破自由游戏与直接教学之间的二元对立关系，在尊重儿童游戏自主性的基础上通过有准备的环境、细致的观察和适宜的引导，促进他们在游戏中的深度学习。 《幼儿园 ... |
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