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儿童绘本熊孩子怪怪拼音历险记幼儿早教启蒙读物科普中大班书籍故事书拼音声韵母3-6岁拼音绘本阅读【全6册】
『简体书』 作者:怪怪拼音历险记编写组 出版:华龄出版社 日期:2022-08-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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『简体书』 作者:爱德少儿 出版:河南美术出版社 日期:2020-01-01 ... |
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教研·悟道·成长
『简体书』 作者:陈章义,姚秀海 出版:光明日报出版社 日期:2019-10-01 本书记录了贵阳一中新世界国际学校化学教研组全体教师与姚秀海贵州省高中化学名师工作室全体成员这个共同体,在新课程理念与校长的治校方略引领下,开展教研活动的案例、悟道的案例,以及教师成长的历程。提出从学习共同体到发展共同体,再到自主研发共同体这种成长模式,为其他学 ... |
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校本教研主体互动论
『简体书』 作者:谭天美 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-06-01 本书主要论述校本教研主体互动的理论基础,描述校本教研主体互动的现状,分析影响校本教研丰体互动的因素,提出促进校本教研主体互动的有效策略。 ... |
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教研员信息化引领力研究
『简体书』 作者:赵可云,,杨鑫 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-03-01 教育信息化对教研员的专业素养发展及角色转化带来了新的挑战与机遇。本书对信息化背景下教研员知识和素养体系、教学引领力模型及其知识和引领力发展路径进行构建与解读,形成了TRACK(整合技术的学科)教研员教研知识体系、“知识层-能力层-智慧、情意层”相互联系的“三级 ... |
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我的教研故事
『简体书』 作者:沈子兴 出版:上海大学出版社 日期:2020-08-01 本书通过鲜活的教研案例,阐述了作为区域教研员在课程改革的大潮中的所见、所闻、所作、所为,既有对教研案例深度剖析,又有对精细化教研经验的总结,具有较强的可读性和操作性,对校本教研、区域教研提供了许多可借鉴的经验。 ... |
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好好玩的双语认知翻翻书全10册学龄前幼儿3-6岁孩子爱看阅读英语启蒙入门绘本故事书早教幼儿园百科亲子读物立体书
『简体书』 作者:时间岛图书研发中心 编著 出版:北京时代华文书局 日期:2024-02-01 ... |
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我的语文教研人生
『简体书』 作者:白金声 著 出版:中国林业出版社 日期:2023-02-01 全书以“我的语文教研人生”为线索,从儿时记忆到小品一束,凡28章,每章一个主题,图文并茂。在表达方式上,叙述、描写、说明、抒情、议论,五者交叉,巧妙结合,灵活运用。文体似小说,又像散文;似诗歌,又像戏剧,全方位地勾勒出作者的心路历程。打开此书,扑面而来的是鲜活 ... |
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幼儿启蒙认知小百科:全2册(为0~3岁幼儿打造的交通工具启蒙认知和四季认知,宝宝早教思维认知启蒙百科图书)
『简体书』 作者: 出版:少年儿童出版社 日期:2022-06-01 《幼儿启蒙认知小百科》(全2册)专为0~3岁幼儿打造的交通工具和四季启蒙的认知图书,全书集合了城市、工地、农田、水上、海洋、空中和宇宙中的70多种交通工具,从孩子常接触到和好奇的春、夏、秋、冬四个季节入手,用精美的手绘和简单的科普讲解,让孩子体验一次认识交通工 ... |
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法藏中国拓片目录 - 吉美博物馆卷
『简体书』 作者:戴仁 出版:国家图书馆出版社 日期:2024-04-01 碑帖是指从古代刻石上捶拓下来的拓本。碑帖拓本在国内外许多图书馆、博物馆和私人手中都有收藏。整理碑帖,就是弄清每种碑帖的名称、年代、大概内容、撰文和书写的人;还要了解它的版本,即是出于原来刻石还是翻刻、拓的时代、流传情况(据题跋、印鉴)等等。知道了这些,便能编目 ... |
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和孩子们一起幸福地过日子:守护幼儿的愿望(幼儿园课程生活化教研探索丛书)
『简体书』 作者:吴群英 郑净楣 主编 出版:福建教育出版社 日期:2025-03-01 本书是“幼儿园课程生活化教研探索丛书”之一,围绕“守护幼儿的愿望”的教学主张,进行了理论探究和实践成果展现。本书分为“理念与策略”与“课程故事”两个部分。“理念与策略”阐释了“守护幼儿的愿望”这一教育主张的含义、创设愿望课程的价值与意义以及践行教育主张的具体策 ... |
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