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丛书主编:徐雁平,本册著者:杨旭辉
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案例刑法研究(各论) (上下卷)(中国刑法司法适用疑难问题研究丛书)
『简体书』 作者:陈兴良 主编 周光权 副主编 出版:中国人民大学出版社 日期:2024-06-01 案例刑法研究各论 (上下卷)(中国刑法司法适用疑难问题研究丛书) ... |
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语言科学研究丛书:语料库建设与应用基础教程
『简体书』 作者:胡开宝, 李晓倩, 王晓莉, 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2025-05-01 语言科学是具有鲜明的文理交叉特征的语言学跨学科研究领域,近年来受到学界前所未有的关注,多所高校相继开始培养语言科学人才,并成功申报 首 批新文科研究与改革实践项目。在这一历史背景下,上海外语教育出版社组织出版“语言科学研究丛书”。本套丛书为开放性丛书,由普及性学术著作和专业性研究著作组成,可以为语言 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书 圆
『简体书』 作者:郭学锐、易博、郝晓红 主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-05-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现新课标的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书 长方形和正方形
『简体书』 作者:马希明 董翠娟 刘娟 主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-05-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现新课标的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家 ... |
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小学数学结构化单元教学丛书 确定位置
『简体书』 作者:曹艳、周冬梅、吴晓超 主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2025-05-01 丛书记录了吴正宪老师50年来的教学实践,整体设计,精心研磨,每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课,这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想,努力体现新课标的新要求,从内容结构化的整体视角呈现教学活动,通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“吴老师开讲”“专家 ... |
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中国教科书理论研究丛书(第二辑)·教科书技术学
『简体书』 作者:石鸥主编 周英杰著 出版:广东教育出版社 日期:2024-12-01 本书为《中国教科书理论研究丛书(第二辑)》之一,本书以技术学思维审视中小学教材的基本组成要素,发现这些技术性组成要素的构成关系和演化路径,探讨教科书技术应用效果增强的可能机制,进而为数字化教科书的编用提供学理基础。本书在梳理我国近现代教科书发展的基础上,初步界定了教科书技术的基本内涵;其次,从教学的 ... |
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心理动词 | 对外汉语教学语法丛书
『简体书』 作者:李劲荣[主编],叶琼[著] 出版:北京语言大学出版社 日期:2024-06-01 “对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”的系列成果,并入选“2022年度国家出版基金资助项目”,旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”,是国际中文教育的重要参考书和工具书,主要服务于一线汉 ... |
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中国生态博物丛书 西北温带荒漠卷(精)
『简体书』 作者:王喜勇 管开云 主编 出版:北京出版社 日期:2024-09-01 作为“中国生态博物丛书”中的一卷,本书通过生动的文字和海量的图片,全面介绍和展示了西北温带荒漠不同生态系统的生态环境类型。涉及贺兰山以西的内蒙古和宁夏西部、甘肃和新疆的大部分地区,面积约占我国陆地国土面积的五分之一。书中按不同荒漠组成,以岩漠、砾漠、沙漠、盐漠 四种作为最主要、最典型的荒漠类型,选取 ... |
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无言的战友——消防员与搜救犬(新版)
『简体书』 作者:著者:傅宁军 出版:江苏凤凰教育出版社 日期:2023-10-01 ... |
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视幻与神游:17-18世纪中西交流中的绘画技术与空间营造HZ
『简体书』 作者:著者:莫芷 出版:上海人民美术出版社 日期:2025-08-01 本书聚焦于明末至清中期(约1601—1799年之间)的历史时间,透视法引入清代宫廷后的发展与变化,梳理透视“西学东渐”的历程。自明末起,传教士群体与商贸交易将西方绘画技术引入中国并传授给本土画家,由此催生了一系列特殊的艺术实践。这是东西方绘画艺术在早期碰撞融合的重要样本。在技术传习的历史现象背后,是 ... |
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天人合一,万物并育——中华生态智慧讲读(神秘岛)
『简体书』 作者:著者:乔清举 出版:广西师范大学出版社 日期:2025-08-01 什么是自然?自然是怎么构成的?万物是怎么形成的?我们该如何对待自然?我们是“天地之心”吗?我们是自然的害虫吗?什么是“以树种树”“以鸟养鸟”?“万物一体”和“爱有差等”之间的矛盾怎么解决?自然怎么是真、善、美、如的统一?什么是自然的“生意”?我们该如何“为天地立心”,诗意地栖居大地,成已成物,参赞化 ... |
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给孩子的中国历史启蒙课(全13册)(魔法象)
『简体书』 作者:著者:马勇,主编 刘媛媛,撰稿 出版:广西师范大学出版社 日期:2024-01-01 这是一套由国内知名历史学家亲自编、审的,面向7~12岁孩子的中国历史启蒙读物。本套书共13册,分别讲述了神话时代、夏商、西周、春秋、战国、秦和西汉、东汉、魏晋南北朝、隋唐、两宋、元、明、清等13个历史阶段的重大历史事件。本套书从孩子的阅读习惯出发,语言浅白简练,故事生动,使久远的历史变得鲜活立体。在 ... |
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钱币学著作珍本大全·日本卷 昭和泉谱(影印本,全4册)
『简体书』 作者:[日]平尾聚泉 编,丛书著者戴建兵、佟昱 主编 出版:广西师范大学出版社 日期:2021-10-01 中国与日本同属以中国为核心的东方钱币文化圈,在钱币研究领域各有所长。明治维新之后,日本的东方钱币文化研究迎来一次高潮,产生了一批集大成的经典钱谱,其中负盛誉的为“三大钱谱”:今井贞吉所著的《古泉大全》、奥平昌洪的《东亚钱志》和平尾赞平(书署平尾聚泉)的《昭和泉谱》。 《昭和泉谱》为东亚“古货币图 ... |
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冲突转化
『简体书』 作者:丛书主编 刘成 著者 [美]约翰·保罗·莱德拉赫 译者 黄牧 出版:南京师范大学出版社 日期:2024-04-01 本书是和学核心概念冲突化解的代表研究成果。冲突化解的目的不是避免冲突,而是采取某种方式去处理冲突,即在和价值的框架内,将冲突的消极影响降到小程度,将冲突的积极潜在因素激发到大程度。本书介绍了冲突化解的理论基础与思维方式,以生动的语言带领读者运用冲突转化镜片、全局图等思维工具重新审视冲突,发掘冲突之下 ... |
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“新课标 新教学 新评价”丛书 高中地理新课标案例解读
『简体书』 作者:刘军 丛书主编,孙小红,余珍 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2022-09-01 ... |
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语言、政治与国家化:南洋大学与新加坡政府关系(1953——1968)
『简体书』 作者:周兆呈 著,丛书主编 叶隽 出版:福建教育出版社 日期:2017-07-01 本书系教育中国与知识空间丛书之一。 新加坡南洋大学从倡办到被合并,27年间始终与政治密切相连,与政府的关系是核心因素,也尤为错综复杂。本书冷静而清晰地把握南洋大学发展历程的关键,借助详尽的档案资料和细致的口述历史,深入分析殖民、民选、自治、独立不同阶段南大面临的政治情势,对1953年南洋大学倡办至 ... |
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化学学科理解系列丛书——物质结构篇
『简体书』 作者:郑长龙 丛书主编 陈彬 等 编 出版:高等教育出版社 日期:2022-01-01 《化学学科理解丛书》的编写目的之一,是搭建中学化学学科知识与大学化学学科知识之间的桥梁。物质结构篇在物质结构学科理解内容的选择和组织上,以五个主题模块形式呈现。本书的读者对象主要是职前化学教师(包括师范本科生和化学教育硕士)和在职一线化学教师。本书可作为高师院校化学本科师范生、化学教育硕士研究生“学 ... |
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教育哲学研究(当代中国教育学术史丛书)
『简体书』 作者:丛书主编 张斌贤, 舒志定 等著 出版:福建教育出版社 日期:2022-03-01 本书系“当代中国教育学术史”丛书之一,作者通过学术史梳理,对国内在教育哲学研究这一领域七十年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从变革社会中的教育哲学主题和当代视野中的教育哲学理论这两大方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳理和挖掘,叙述、分析教育 ... |
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猜猜我有多爱你:情绪管理故事书 含扫码音频听书 大量精美手绘插图,提升宝宝的艺术鉴赏力 锻炼3-7岁宝宝的专注力
『简体书』 作者:王一梅 等 著,王莹 绘,少军 丛书主编 著 出版:万卷出版公司 日期:2018-07-01 夜晚静悄悄的,窗外的风儿停了,小星星慢慢地闭上了眼睛,月亮姐姐打了个大大的哈欠,拽过一片云彩当被子。你呢?小宝贝乖乖躺好,听妈妈讲一个美妙的故事,在梦里追逐爱的精灵,与勇气的使者做伴,同善良的仙子嬉戏。 ... |
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改变脑的艺术:探究学习的生物学基础/脑与学习书系
『简体书』 作者:丛书主编:周加仙,作者:[美]詹姆斯·E. 祖尔[James 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2024-10-01 《改变脑的艺术》以简洁生动地方式介绍了脑这个复杂的器官结构,阐述了如何基于生物学的知识提升教学效果。作者强调,学生的先前知识以物理的方式存于每个人的脑中因此必须予以足够的重视、学生需要时间来整合内在和外界的信息等,并通过种种实例告诉我们试图强迫学生以违反脑的生物学机制的方式进行学习,可能会适得其反。 ... |
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