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解码教育（解码教育症候，开拓教师学习新世界）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-08-01 《解码教育》分为三个部分：真实的学力、探究的课堂、成长的教师。*部分从核心素养这一新时代教育思维的形成、发展、演进、精髓和随之而来的课程重建与学校教育革新挑战出发，追问知识本位如何向素养本位转向、信息化时代知识教学的诉求，以及问题解决、批判性思维、儿童阅读素养 ... |
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透视课堂：日本授业研究考略（把握新时代授业研究的脉动）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-09-01 授业研究是一种蕴含技术性、知性、经验性、情感性、伦理性、情境性、实践性、文化性的复杂实践，探讨这一复杂实践可以为我们带来丰富的支撑儿童学习、助力教师成长的教育学智慧。 从战后初期基于生活作文运动的山彦学校的变革，到20世纪90年代以来基于学习共同体的学校创建 ... |
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小題“大作”——于右任題籖書法欣賞
『简体书』 作者：鐘明善 出版：陕西人民美术出版社 日期：2015-11-01 题签书法历史悠久，它是卷首之题目，卷册之点睛之笔。于右任先生是近代最有中华文化素养，最有艺术创新的书法大师。本书精选了四百多幅于右任先生以楷书、行书、草书为海峡两岸各种书刊所配的题签。内容囊括书画鉴赏、诗集赏阅、学术专著等各种题签四百余幅。书中题签幅幅精彩、布 ... |
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现代课程论（新版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2015-09-01 《现代课程论》是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。《现代课程论》分两大部分，共九章。首部论述“课程理论与课程研究”（1—7章），第二部分论述“课程改革与学校文化”（8、9章）。作者力图贴近国际课程研究的前沿，贴近我国课程改革的实 ... |
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课堂转型
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-12-01 《课堂转型》包括四个部分： 第1编 课堂转型的理论与实践，探讨课堂转型的国际经验、本土实践和理论基础，在此基础上提出了新型能力观的框架和对核心素养的界定。 第2编 学科素养与能动学习，从学科教学出发考察学科素养，特别探讨了学科素养与核心素养的关系与区别，并 ... |
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核心素养十讲
『简体书』 作者：钟启泉 出版：福建教育出版社 日期：2018-10-01 核心素养旨在勾勒新时代新型人才的形象，规约学校教育的方向、内容与方法。本书系统深入地阐述了核心素养与立德树人、课堂转型等相关概念的关系，构建了核心素养的整体模型，指出了基于核心素养的新型教学模式与课堂转型方向，并对如何根治应试教育的顽疾、学校改革的困惑和挑战是 ... |
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普通高等教育十一五国家级规划教材?新课程
『简体书』 作者：钟启泉,崔允漷 出版：高等教育出版社 日期：2008-09-01 ... |
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学校见闻录：学习共同体的实践（《教师的挑
『简体书』 作者：[日]佐藤学 著，钟启泉 译 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-04-01 学校是“教育的现场”。然而，无论是教育政策的决策者还是教育学者对作为“现场”的学校几乎漠不关心，根本不想从“现场”学到智慧。《学校见闻录（学习共同体的实践）》旨在通过仔细描述学校这一“现场”的动态，从学校层面来验证今日教育改革的趋势，探索其可能性。 学校的改 ... |
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教师花传书：专家型教师的成长
『简体书』 作者：佐藤学 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-08-01 《教师花传书：专家型教师的成长》得名于日本古典艺术理论著作《风姿花传》（通称《花传书》）。能乐大师世阿弥关于从艺之心的修养与技艺的习得的阐述给了佐藤学教授以启迪。借鉴这本传世之作，他将教师的专业成长比喻为从种到花的动态过程。书中以匠人气质（craftsmans ... |
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核心素养与教学改革
『简体书』 作者：钟启泉，崔允漷 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-07-01 《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕核心素养与教学改革，从核心素养核心素养与教学改革核心素养与评价改革三个方面对核心素养进行梳理，对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。 ... |
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核心素养研究
『简体书』 作者：钟启泉，崔允漷 出版：华东师范大学出版社 日期：2018-07-01 《核心素养研究》是核心素养研究的重要读本。《核心素养研究》由核心素养的内涵基于核心素养的课程设计基于核心素养的课程标准研制国际视野中的核心素养批判视角中的核心素养五部分构成。从不同视角对核心素养的进行梳理，对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。 ... |
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静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变
『简体书』 作者：佐藤学,李季湄 出版：教育科学出版社 日期：2014-11-01 本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。 作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道，探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促 ... |
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读懂课堂
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-07-01 《读懂课堂》并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。 全书由五辑构成：第一辑，课堂革命的挑战。第二辑，倾听儿童的声音。第三辑，课堂教学：从“技术性实践”走 ... |
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差生心理与教育（修订版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2003-06-01 ... |
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高等学校小学教育专业教材：课程与教学概论
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2004-02-01 ... |
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课堂研究
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-10-01 课堂研究是一种教学实践研究。这种研究对于一线教师而言，是通过教学研究，尝试解决课堂教学直面的种种问题，建构明日之课堂实践可能性的场域；对于研究者而言，是教育学概念内涵的发现与再发现的场域。本书从课堂与课堂研究出发，探讨课堂转型的意蕴和课堂研究的特质。第1编 核 ... |
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从失衡走向平衡：素质教育课程评价体系研究
『简体书』 作者：钟启泉,崔允漷 出版：经济科学出版社 日期：2014-05-01 本项目的最终研究成果分四篇来呈现： 第一篇“理论基础”，致力于厘清素质教育课程评价的哲学基础、社会文化历史基础以及心理学和测量学基础，针对应试教育课程评价“目中无人”的弊端，将人性化评价作为素质教育课程评价体系构建的核心价值取向。 第二篇“体系建构”，试图 ... |
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