![]() |
登入帳戶
| 訂單查詢
| ![]() |
||
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
臺灣用戶 |
![]() |
品種:超過100萬種各類書籍/音像和精品,正品正價,放心網購,悭钱省心 | 服務:香港/台灣/澳門/海外 | 送貨:速遞/郵局/服務站 | ![]() |
在 大書城
以“
精确
模式”搜“
新东方在线托福研发中心 吴奇 刘大川
”共有
27
结果:![]() |
同時支援繁體 / 正體 / 简体字輸入搜索 |
![]() ![]() |
水平井双封单卡分段压裂技术
『简体书』 作者:吴奇,兰中孝著 出版:石油工业出版社 日期:2013-04-01 吴奇等编*的《水平井双封单卡分段压裂技术》 系统地介绍了水平井双封单卡分段压裂技术的管柱组 成、力学分析、施工设计、现 场控制以及健康安全环境保护等方面的内容;同时, 还介绍了水平井双封单卡分段压裂技术 在国内现场应用的典型实例。 《水平井双封单卡分段压裂技术》适合从事油气 田开发特别是低渗透油气 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
水平井水力喷砂分段压裂技术
『简体书』 作者:吴奇,朱天寿著 出版:石油工业出版社 日期:2013-04-01 吴奇等编的《水平井水力喷砂分段压裂技术》 系统地介绍了水平井水力喷砂分段压裂技术,在总结 前期成熟理论认识的基础上, 突出反映了该技术在喷孔形态、射流增压机理、施工 工艺以及关键工具研发等方面的*新研 究成果;同时,还介绍了在不同油气田水平井的应用 实例。 《水平井水力喷砂分段压裂技术》适合从事油 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
井下作业监督(第三版)
『简体书』 作者:吴奇 主编 出版:石油工业出版社 日期:2014-03-01 《井下作业监督(第三版)中国石油工程监督系列培训教材》是2003年《井下作业监督第二版》的修订版。 在修订了部分内容的基础上,增加了井下作业工具、各种井下作业的监督要点、气井的井下作业等内容,使《井下作业监督(第三版)中国石油工程监督系列培训教材》更加贴近目前井下作业施工现场的需要。 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
水平井分段压裂优化设计技术
『简体书』 作者:吴奇,于去宏著 出版:石油工业出版社 日期:2013-04-01 吴奇等编*的《水平井分段压裂优化设计技术》 从低渗透油藏水平井分段压裂优化设计的基础机理人 手,介绍了低渗透油藏水平井 分段压裂水力裂缝优化、缝网与井网匹配、产能预测 以及油藏工程和压裂工艺设计等技术, 同时还介绍了水平井分段压裂优化设计实例。 《水平井分段压裂优化设计技术》适合从事油气 田开发特 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
护理心理学(第2版)
『简体书』 作者:刘大川 出版:华中科技大学出版社 日期:2014-06-01 本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材。全书分为10章,分别为护理心理学绪论、人的心理、心理健康与心理障碍、心理应激与应对、心理评估、心理护理程序 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
体育与健康(全国高等医学院校教材)
『简体书』 作者:刘大川 等主编 出版:北京大学医学出版社有限公司 日期:2013-12-01 本教材具有以下特点: 第一,树立“健康第一”的观念。紧紧围绕“体育与健康”这一主题进行叙述和分析,建立强身育人和发展个性,增强终身体育意识和培养体育能力,养成自觉锻炼 习惯、促进健康水平的教育体系。 第二,侧重体医结合的内容。针对高等医学院校体育教学的特点,突出地讲授了体适能、运动处方、体育卫 ... |
詳情>> | |
![]() ![]() |
工业化和经济增长的比较研究
『简体书』 作者:[美]霍利斯?钱纳里 谢尔曼?鲁宾逊 等著 吴奇 王松宝 出版:格致出版社 日期:2015-04-01 本书运用投入产出分析方法、一般均衡分析方法和经济计量模型,通过多形式的比较研究,考察了二次大战后发展中国家的工业化进程;分析了结构转变同经济增长的一般关系;剖析了影响工业化和经济增长的各种因素,特别是贸易政策和生产率增长的作用,并概括出外向型、中间型、内向型三种各具优劣的发展工业化型式。 ... |
詳情>> | |
如果未能搜尋到意向中的書籍,可以參看:“找書說明” 或 “尋書登記服務”
書城介紹 | 合作申請 | 索要書目 | 新手入門 | 聯絡方式 | 幫助中心 | 找書說明 | 送貨方式 | 付款方式 | 香港用户 | 台灣用户 | 海外用户 |
megBook.com.hk | |
Copyright © 2013 - 2025 (香港)大書城有限公司 All Rights Reserved. |