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李正华 主编
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1977-1982:实现转折,打开新路
『简体书』 作者:程中原,李正华,张金才 出版:人民出版社 日期:2017-11-01 从1976年10月粉碎四人帮到1982年9月中共十二大召开,在新中国的历史上,是一个摈弃老路、堵住斜路、打开新路的伟大转折时期。 本书以中共十一届三中全会为中心,对这6年间发生的重大历史事件,一一加以叙述。本书从抓纲治国方针的提出写起,对这一转折时期的重大历史 ... |
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新时代这十年:新时代的全面深化改革开放
『简体书』 作者:当代中国研究所编著,李正华主编 出版:当代中国出版社 日期:2022-08-01 本书在全面梳理党的十八大以来中共中央文件、党和国家领导人重要讲话、部委文件、统计数据等资料基础上,分五章阐释新时代的全面深化改革开放。其中第一章阐述相关战略思想,第二章分析有关战略部署,第三、第四章从推动重要领域和关键环节的改革、推进高质量共建“一带一路”和构 ... |
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中国式现代化简史
『简体书』 作者:当代中国研究所 著 李正华 、宋月红 主编 出版:当代中国出版社 日期:2023-12-01 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。 本书立足历史和时代相结合,围绕中国共产党成立特别是新中国成立以来中国式现代化的探索、奠基、发展、突破、推进和拓展,聚焦中国式现代化的理论体系、根本遵循、战略支撑、动力、制度保 ... |
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财务会计(第二版)
『简体书』 作者:李正华 主编 出版:立信会计出版社 日期:2015-09-01 李正华主编的《财务会计第2版十二五规划教材 》以新企业会计准则为依据,对财务会计的基本理论和方法进行阐述,体现了我国现行相关法规、准则的*新要求。教材编写不是企业会计准则简单的解释,而是按照教学规律,以财务报表要素构成为主线,阐述财务会计事项的确认、计量、记录 ... |
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财务会计(第四版)(李正华)
『简体书』 作者: 出版:立信会计出版社 日期: ... |
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圆梦中国
『简体书』 作者:李正华 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2015-03-01 本书的主旨在于对青少年读者进行爱国主义教育。习总书记在参观《复兴之路》展览时提出实现“中国梦”的号召,深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线。本书深刻解读了中国近代以来历史发展的主题主线,描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。 ... |
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经济法(第五版)(高职高专法律系列教材;
『简体书』 作者:李正华 出版:中国人民大学出版社 日期:2014-05-01 本书在具体内容上,依照社会发展做了部分更新。在案例教学上,本书根据新的社会现象和一些典型案例对书中的案例做了必要的替换或者增加,以求能让读者更好地理解和掌握相关的知识点。在理论的取舍方面,本书坚持以理论够用为限,更新了书中的相关学者的学说,更改了书中的相关表述 ... |
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财务会计习题及解答(第四版)(李正华)
『简体书』 作者: 出版:立信会计出版社 日期: ... |
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经济法概论(第三版)(21世纪高职高专精
『简体书』 作者:李正华 丁春燕 出版:中国人民大学出版社 日期:2015-07-15 本教材为高等职业教育经贸类专业学生编写,被评为“十二五”职业教育国家规划教材。全书分十一章,涵盖了经济法的基础理论和经济法的各主要制度。结合高职高专学生的实际情况,增加了案例和练习题的内容,注重容易理解,不过分强调理论的系统性和过多的理论背景。本教材注重课前、 ... |
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中华人民共和国政治史(1949-2012
『简体书』 作者:李正华 张金才 出版:当代中国出版社 日期:2016-12-01 中华人民共和国史研究丛书共六卷,此书为其一。本书以中华人民共和国史为大背景,注重从政治的角度,全面反映国史发展的大脉络、主题主线、阶段性特征,详细阐述和分析了中国人民当家作主的新型政权的建立、巩固和发展过程,以及适应这种政权需要的社会主义制度建立、健全、发展与 ... |
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经济法概论(“十一五”国家级规划教材;2
『简体书』 作者:李正华 著 出版:中国人民大学出版社 日期:2008-01-01 本教材是为经济管理、财政、金融等专业的学生学习所编写的。全书共十一章,主要包括社会主义经济法制概述、经济活动主体法律制度、信托法律制度、竞争秩序维护法律制度、财政金融调控法律制度、劳动与社会保障法律制度等内容。 为了便于教学和帮助学生的学习,在编写体例方面,每 ... |
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经济法概论(第二版)(21世纪高职高专精
『简体书』 作者:李正华 等著 出版:中国人民大学出版社 日期:2012-01-01 《经济法概论第2版》为高等职业教育经贸类专业学生编写。全书分十章,涵盖了经济法的基础理论和经济法的各主要制度。结合高职高专学生的实际情况,增大案例和练习题的内容,注重容易理解,不过分强调理论的系统性和过多的理论背景。本教材注重课前、课中、课后三个环节的相互衔接 ... |
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