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海鸥飞过一间教室
『简体书』 作者： 出版：中国海洋大学出版社 日期： ... |
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漂流教室/变形学校
『简体书』 作者：秦文君 出版：接力出版社 日期：2025-04-01 系列简介： “变形学校”系列是秦文君的校园幻想小说力作。故事在现实与幻想交织中推进，带领读者跟着男孩刘小布一起，为寻找失踪的家人闯入变形学校，探索神秘的校园，体验神奇的魔法，在经历规则变革、适应环境变化的过程中，练就成长与担当的勇气。 在变形学校里，一切都可以“变”：毛笔可以变成蛋卷，楼梯可以改变位置……所有事情都 ... |
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我六岁，一年级：有魔法的教室 全国语文名师“百班千人”总导师周其星亲身带班实践的一年级成长小说 彩图注音版
『简体书』 作者：周其星 出版：安徽少年儿童出版社 日期：2024-06-01 《有魔法的教室》 故事的主人公小星刚从幼儿园毕业，踏入小学校园。作为一年级新生，他和同学们一起跟“有一万种办法让孩子们喜欢 上学”的新新老师学习新奇又有用的 拼音记忆法；一起搭建和装饰班级的 阅读角；一起参加整理书包比赛；一起 吃饭、午休、做游戏；一起在操场的草 坪上躺着晒太阳……一（2）班的教室 仿佛有魔法一般， ... |
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教室里的课程（课程育人新坐标丛书）
『简体书』 作者：王华月 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-05-01 《教室里的课程》围绕教室里应有的课程生态进行了探讨，遴选了“悦动体育”“灵动英语”“尚思数学”“艺趣美术”“唯美音乐”“灵性美术”六个学科课程群，它们均体现了教室在课程创生中的积极作用，更好说明了教室既是儿童的学习空间和赋能空间，同时也是儿童的审美建构空间和身体经验空间。 ... |
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了不起的孩子系列共6册：坐在教室最后一排的男孩＋追星星的孩子＋捣蛋鬼的英雄冒险+追寻金狮的孩子+追光的孩子+逃跑的诺亚
『简体书』 作者：昂加利·Q.劳夫，凯瑟琳·马什，约翰·伯恩 著 出版：天津人民出版社 日期：2024-07-01 《坐在教室最后一排的男孩》：班里来了一位新同学，他有着狮子一样的眼睛，可他总不说话，也不爱吃糖果。小伙伴们主动和他做朋友，帮助他找家人，甚至还写信给女王！这是一个帮助难民儿童寻找父母的故事，它教会孩子如何争取友谊、如何信仰自己的力量、如何关爱他人。 《追星星的孩子》：10岁的阿妮雅梦想成为星星猎手，她认识所有的星座。 ... |
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法学教室（第1卷）
『简体书』 作者：李昊 出版：中国法制出版社 日期：2022-05-01 《法学教室》以法科人才培养为目的与宗旨，以法学教育和基础研究为主要内容，致力打造一本面向法科学生的、有温度的、以实践为导向的学习读物。本书提倡以法教义学的方法对理论研究和法律适用进行一次体系化、理性化以及科学化的审视和发展。通过对中国民法的特色及解释适用的洞察、对诉讼实战中的请求权基础思维的梳理、相关法律案例研习以及法 ... |
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初恋料理教室
『简体书』 作者：藤野惠美 出版：江苏文艺出版社 日期：2017-10-01 在日本京都繁华地界的边缘，有一间开设在年代久远的长屋内的料理教室。星期六晚间的课程是专为男性学员提供的，共有四位学员和一名老师。 名叫智久的学员是一位刚步入社会的菜鸟建筑师，他在图书馆对给予过他帮助的图书管理员静子产生好感，并以料理为契机对她展开了追求 文森特是一位金发碧眼，在日本工作的法国甜点师，他因为帅气的外形 ... |
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法学教室（第2卷）
『简体书』 作者：李昊 出版：中国法制出版社 日期：2022-05-01 法学教室，以法科人才培养为目的与宗旨，以法学教育和基础研究为主要内容，结合当前研究和时事热点，为法科学生提供最新、全面、实用、有温度的知识补给。本书主要从法学大家指导、法学鉴定式案例分析、实务评述、法律文献导读等方面，为读者解析中国民法体系化建设、法学鉴定式案例分析、法律文献检索、法理学经典著作研读等议题的内容、方法和 ... |
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神奇的语文教室
『简体书』 作者：朱莉 姚峰 主编 出版：北京科学技术出版社 日期：2022-11-01 《神奇的语文教室》是由国内一线语文教师编写，语文教学权威专家负责审订，专为小学生量身打造的一套打破边界、启发思维、趣味活泼的大语文学习丛书。 本套丛书助力6-12岁小学生在语文课堂学习之外，巩固记忆点，补充知识量、拓展阅读和思考面。灵活覆盖考试范围，为提高小学生语文素养，迎接小升初打下坚实的基础。全书大量穿插幽默、有 ... |
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北大法学教室·壹：民法教学方法
『简体书』 作者：北京大学法学院 编 出版：法律出版社 日期：2024-06-01 开设一门什么样的课，才能实现符合时代需求的教育功能？如何把一门课讲好，才能在受学生欢迎的同时切实让学生受益？这些开课经验和授课方法，是身为教师者最为关切的问题，也是教师之间无障碍沟通的内部语言。 北大法学院持续举办纯粹公益性质的全国法学教育师资研修班。2019年以民法教学方法为主题举办了第一届师资研修班，邀请北京大学 ... |
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会飞的教室（彩图注音版）（新版）
『简体书』 作者：艾利克·卡斯特纳 出版：天地出版社 日期：2025-01-01 ... |
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插画教室 传统文化绘画表现技法
『简体书』 作者：鱼雨桐 出版：人民邮电出版社 日期：2025-05-01 这是一本传统文化绘画创作教程，书中内容从吉祥纹样图案设计开始，到传统人物形象设计，再到十二生肖形象表现，最后是传统元素场景创作，其中不乏系列作品的创作过程展示和创作思路解读。通过阅读本书，读者可以了解中国传统文化，追溯传统文化绘画的源头，掌握传统文化的绘画技巧。 书中的案例均是采用Photoshop创作的，但读者学习 ... |
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教授第壹讲（第1辑） 上海政法学院教授法律讲座实录
『简体书』 作者：郑少华 出版：中国政法大学出版社 日期：2024-12-01 教授第壹讲，是上海政法学院2021年之后新进和引进的教授进行的讲座实录，由科研处、人事处和二级学院共同举办。包括：作为劳动基准的个人信息保护、法律应当如何顾“家”——以《家庭教育促进法》、缓刑裁量模式实证研究、属地管理政策下基层复杂事务及其调适性治理、谈新时代大学生的电影媒介素养的培养与构成、新修订《体育法》的体系解读 ... |
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智慧教室建设与应用研究
『简体书』 作者：朱泽民，周芬 出版：华中科技大学出版社 日期：2022-01-01 本专著在研究国内外众多智慧教室建设先进案例和大量文献资料的基础上，针对智慧教室的建设方案实施、教室功能模块设计、教学设计评价标准、智慧资源共享软硬件平台等，提出了清晰且明确的设计标准和实施方案。本书共分为6章，无论是章节框架，还是内容取舍，都力求精益求精。第1章为智慧教室概述，从传统教室、电化教室、多媒体教室与网络教室 ... |
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智慧教室中的教学研究与实践
『简体书』 作者：李葆萍 出版：人民邮电出版社 日期：2020-06-01 本书以智慧教室作为研究对象，从学习环境重构、学习方式创新、学生培养和教师发展四个方面进行研究，通过理论阐释和案例分析的方式，总结了智慧教育的相关理论和实践情况。 本书共八章，*章主要介绍智慧教室的空间设计和系统应用构架；第二章介绍智慧教室的分类及国内外的典型智慧教室案例；第三章介绍师生对智慧教室的感知和测评结果，展示智 ... |
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非暴力沟通：“无错区”教室
『简体书』 作者：[美]苏拉·哈特；[美]维多利亚·霍德森 出版：华夏出版社 日期：2021-06-01 《非暴力沟通·“无错区”教室》是《非暴力沟通亲子篇》《教室里的非暴力沟通》的作者苏拉·哈特和维多利亚·霍多森们的又一本非暴力沟通在教室里的应用。《教室里的非暴力沟通》是为了向老师介绍*初由马歇尔·卢森堡博士创立的非暴力沟通，为非暴力沟通在教室里的应用奠定基础。该书出版之后，很多教师表示他们希望将《教室里的非暴力沟通》所 ... |
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欢迎来到实力至上主义的教室1-11+番外1-3（共14册）
『简体书』 作者：[日]衣笠彰梧 出版：人民文学出版社 日期：2022-11-01 欢迎来到实力至上主义的教室1-11 番外1-3（共14册） 4 用暑假举行的前半场特别考试——无人岛野外求生平安无事地结束了。后半场的考试舞台移到豪华游轮，内容变为考验思考能力的脑力赛。 学校将A班到D班所有学生比喻成干支并分成十二组，学生必须找出各组仅有的一名“优待者”，学生们都十分震惊。葛城、龙园等各班 ... |
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如何更积极地教学（轰动教育界的雷夫老师，细说第56号教室的智慧）
『简体书』 作者：雷夫·艾斯奎斯 出版：中国青年出版社 日期：2023-06-01 一位热爱莎士比亚戏剧、热爱阅读、热爱音乐的老师，这次又在教育界掀起了什么样的浪潮？他说“好教师让一切皆有可能”“教师要有发自内心的勇气”，在急于求成的年代要直面教学挑战，开展更积极地教学，因为积极是让教育更美好的一种态度。 雷夫老师分享了“第56号教室”的智慧，细说如何培养学生拥有7种积质，如何破解10个常见的教学困 ... |
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神奇教室（四川篇）-你好，熊猫三兄弟（全彩注音版）
『简体书』 作者：梅瑜 出版：春风文艺出版社 日期：2023-07-01 科学课上 ，103班的同学们对三星堆遗址非常感兴趣 。为了让孩 子们有更真切的感受 ，神奇教室又出发了 ，一艘别致的月亮船载着孩 子们前往四川三星堆遗址 。一只四翼小神兽 ——小羽悄悄藏进关小小 的背包 ，跟随小家伙们开启了神奇之旅 。他们到达宽窄巷，感受到 “宽巷不宽 ，窄巷不窄 ”的寓意 。不巧 ，途中华优优老师的 ... |
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教室里的非暴力沟通
『简体书』 作者：[美]苏拉·哈特 维多利亚·霍德森 出版：华夏出版社 日期：2023-01-01 1999年非暴力沟通中心发起一个教育项目，为学校开发教学材料，为教师提供培训。《教室里的非暴力沟通》这本书正是非暴力沟通中心教育项目的成果之一。 通过阐释非暴力沟通的一些基本前提，《教室里的非暴力沟通》勾勒出一个模式，它让教师们很乐意与学生分享交流，帮助教师把课堂变得生动，让师生以及学生之间能够相互理解、相互关心，释 ... |
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