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钟启泉,崔允漷
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学习的快乐（走向对话）/世界课程与教学新理论文库
『简体书』 作者：佐藤学 著 钟启泉 译 出版：教育科学出版社 日期：2004-10-01 ... |
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课程的逻辑（基于核心素养的学校变革系列）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-08-01 从知识本位向素养本位的转型，是当今时代课程发展的逻辑。 当今世界课程改革的共同趋势和诉求是什么？当今时代课程发展的逻辑是什么？如何进行课程改革？ 伴随着知识社会的进展，学校的功能与作用在发生变化。学校不再是知识的配给所，学校的首要课题是发展学生的核心素养 ... |
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教育的挑战（基于核心素养的学校变革系列）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-08-01 教育是通向未来的护照。面对教育的挑战，我们别无他途，出路就是改革。 面对急剧变革的21世纪社会，我们的教育面临着革命性的挑战。我们需要认清教育发展的大势，出色地回答我国的基础教育如何从量的扩充转入质的提高，以适应创新型国家的建设步伐。 从应试教育向素质教育 ... |
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学校的变革（基于核心素养的学校变革系列）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-08-01 学校变革的根本原理是寻求平等（Equality）与优质（Quality）的兼得。 学校为何要变革？学校变革的原理和重心是什么？学校如何变革？ 学生知道什么不等于问题解决能力。社会所期许的是，学生在学校中习得的任何知识、技能，能够在其人生途程中充分地得以运用 ... |
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教学心理十讲（洞察儿童心灵，助力课堂转型）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-08-01 《教学心理十讲》针对学校课堂教学的种种要素与课堂转型的愿景，从认知心理学的基础研究，以及学习科学引出的教学方法的前沿研究的视角，围绕儿童的发展与学习的特征、能动学习的方式、教师应有的姿态，阐述课堂转型过程中不可回避的一系列教学理论与实践的课题。笔者相信，越来越 ... |
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解码教育（解码教育症候，开拓教师学习新世界）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-08-01 《解码教育》分为三个部分：真实的学力、探究的课堂、成长的教师。*部分从核心素养这一新时代教育思维的形成、发展、演进、精髓和随之而来的课程重建与学校教育革新挑战出发，追问知识本位如何向素养本位转向、信息化时代知识教学的诉求，以及问题解决、批判性思维、儿童阅读素养 ... |
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透视课堂：日本授业研究考略（把握新时代授业研究的脉动）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2020-09-01 授业研究是一种蕴含技术性、知性、经验性、情感性、伦理性、情境性、实践性、文化性的复杂实践，探讨这一复杂实践可以为我们带来丰富的支撑儿童学习、助力教师成长的教育学智慧。 从战后初期基于生活作文运动的山彦学校的变革，到20世纪90年代以来基于学习共同体的学校创建 ... |
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现代课程论（新版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2015-09-01 《现代课程论》是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。《现代课程论》分两大部分，共九章。首部论述“课程理论与课程研究”（1—7章），第二部分论述“课程改革与学校文化”（8、9章）。作者力图贴近国际课程研究的前沿，贴近我国课程改革的实 ... |
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课堂转型
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2017-12-01 《课堂转型》包括四个部分： 第1编 课堂转型的理论与实践，探讨课堂转型的国际经验、本土实践和理论基础，在此基础上提出了新型能力观的框架和对核心素养的界定。 第2编 学科素养与能动学习，从学科教学出发考察学科素养，特别探讨了学科素养与核心素养的关系与区别，并 ... |
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核心素养十讲
『简体书』 作者：钟启泉 出版：福建教育出版社 日期：2018-10-01 核心素养旨在勾勒新时代新型人才的形象，规约学校教育的方向、内容与方法。本书系统深入地阐述了核心素养与立德树人、课堂转型等相关概念的关系，构建了核心素养的整体模型，指出了基于核心素养的新型教学模式与课堂转型方向，并对如何根治应试教育的顽疾、学校改革的困惑和挑战是 ... |
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从失衡走向平衡：素质教育课程评价体系研究
『简体书』 作者：钟启泉,崔允漷 出版：经济科学出版社 日期：2014-05-01 本项目的最终研究成果分四篇来呈现： 第一篇“理论基础”，致力于厘清素质教育课程评价的哲学基础、社会文化历史基础以及心理学和测量学基础，针对应试教育课程评价“目中无人”的弊端，将人性化评价作为素质教育课程评价体系构建的核心价值取向。 第二篇“体系建构”，试图 ... |
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教案的革命：基于课程标准的学历案
『简体书』 作者：卢明，崔允漷 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-11-01 我教了，你不会，这往往是因为在从教到学、从学到学会的两次信息转换过程中，学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程，正是教师的专业责任。为了实现课堂教学在学习、真学习的zui大可能，学历案这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教 ... |
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读懂课堂
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-07-01 《读懂课堂》并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。 全书由五辑构成：第一辑，课堂革命的挑战。第二辑，倾听儿童的声音。第三辑，课堂教学：从“技术性实践”走 ... |
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差生心理与教育（修订版）
『简体书』 作者：钟启泉 出版：上海教育出版社 日期：2003-06-01 ... |
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高等学校小学教育专业教材：课程与教学概论
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2004-02-01 ... |
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课堂研究
『简体书』 作者：钟启泉 出版：华东师范大学出版社 日期：2016-10-01 课堂研究是一种教学实践研究。这种研究对于一线教师而言，是通过教学研究，尝试解决课堂教学直面的种种问题，建构明日之课堂实践可能性的场域；对于研究者而言，是教育学概念内涵的发现与再发现的场域。本书从课堂与课堂研究出发，探讨课堂转型的意蕴和课堂研究的特质。第1编 核 ... |
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学校见闻录：学习共同体的实践（《教师的挑
『简体书』 作者：[日]佐藤学 著，钟启泉 译 出版：华东师范大学出版社 日期：2014-04-01 学校是“教育的现场”。然而，无论是教育政策的决策者还是教育学者对作为“现场”的学校几乎漠不关心，根本不想从“现场”学到智慧。《学校见闻录（学习共同体的实践）》旨在通过仔细描述学校这一“现场”的动态，从学校层面来验证今日教育改革的趋势，探索其可能性。 学校的改 ... |
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从育人蓝图到施工图：学校课程实施方案精选
『简体书』 作者：单明芳 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-09-01 本书是台州市单明芳名校长工作室在崔允漷教授指导下研制而成，上篇呈现“学校课程实施方案”，下篇汇编“学校课程育人故事”。从方案到故事，鲜活生动地铺展了国家课程校本落地的路径与创生，这是转化之道，也是教育信念与实践智慧的燎原之火。深耕课程沃土，让“想得到的美丽”成 ... |
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语文教师专业发展十四讲（参与式语文教师培训资源）
『简体书』 作者：王荣生 出版：华东师范大学出版社 日期：2015-03-01 《语文教师专业发展十四讲》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训的资源，由承担国培计划的上海师范大学王荣生教师主编。 《语文教师专业发展十四讲》主要收录了在国内有广泛影响力的学科课程专家（于漪、王荣生、陈军、王栋生等）和一般理论课程专家（钟启泉、张民选、谢利 ... |
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高中数学“三单”设计：必修：以学习共同体理念为引领
『简体书』 作者：徐蓉，张国治，耿梁燕 出版：哈尔滨工业大学出版社 日期：2025-07-01 本书以佐藤学的学习共同体理念和钟启泉的深度学习理论为指导，为《普通高中教科书 数学 必修 第一册》《普通高中教科书 数学 必修 第二册》两本书设计了课前预习单、课堂学习单和课后作业单简称“三单”，以实现高效、个性化的数学学习。预习单旨在引导学生 ... |
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