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中华好诗词 清词三百首
『简体书』 作者：钱仲联 选注 出版：浙江教育出版社 日期：2025-01-01 “中华好诗词”系列图书（全12册）是一套中国古代传统诗词经典的名家注本汇编，汇集自先秦直至近代的优秀诗词，加以注解、说明、评析。 本书浓缩了著名古代文学研究大家钱仲联先生研治清词的心得，录词人94家，选词300首，尽可能顾及清代各流派的名家名篇。 全书按作者生年先后为序，由作者小传、作品、注释、 ... |
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《皇清职贡图》研究
『简体书』 作者：黄金东 出版：学苑出版社 日期：2025-05-01 本书为国家社科基金项目成果 全书跳出传统文献学研究的视野，站在统一多民族国家和中华民族共同体形成发展的历史高度，利用历史学、版本学、图像学、民族学等多种研究方法进行整体研究，突破了前人研究水准，具有重要的学术价值和现实意义。 全书的研究理清了《皇清职贡图》的版本脉络，构建其创制、流传过程的完 ... |
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清代词学家研究（上册）
『简体书』 作者：孙克强 出版：高等教育出版社 日期：2024-12-01 本书以专题形式研究了陈子龙、朱彝尊、王士?G、刘熙载、王鹏运、郑文焯、朱祖谋、况周颐、王国维等32位在词学史上有重要理论建树和学术影响的清代词学家，对每一位词学家进行系统研究，包括该词学家的生平事迹、词学文献、研究状况、主要词学观点及价值和影响等，并对前人尚未关注的一些词学家，如沈雄、徐釚、江顺诒等 ... |
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中国历代战争史.15，清（一）
『简体书』 作者：《中国历代战争史》编纂委员会 著 出版：岳麓书社 日期：2025-09-01 《中国历代战争史》是一套以战争为主题的中国通史，是对中国冷兵器时代战争的全面总结和分析。全书依时间顺序（上古至西周、春秋、战国、秦、楚汉战争、西汉、东汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、宋辽金夏、元、明、清、太平天国），分为18册，涵盖了从上古时期到清朝的宏观战争和微观战役的具体情况。 中国历 ... |
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教研员专业生活研究
『简体书』 作者：花文凤著 出版：中国社会科学出版社 日期：2023-05-01 本书在历史唯物主义和辩证唯物主义相统一的基础上，借鉴现象学等学科的研究范式，以教研员的专业生活为讨论旨归，深度挖掘了教研员专业生活的维度和特性，指出探究的实践品性是教研员的根本特性，为解决教研员专业发展问题提供学理依据。同时，本书还以时间、空间、主体、言说、行动和关系为关键词，对与教研员有关的问题作 ... |
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中国学前教育教研状况调查报告
『简体书』 作者：高丙成 出版：北京师范大学出版社 日期：2023-04-01 教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“健全学前教育教研指导网络”；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要“划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业 ... |
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区域教研共同体构建研究
『简体书』 作者：刘至宁 著 出版：新华出版社 日期：2023-06-01 本书是一部教育学研究专著。作者在梳理了国内外相关研究成果，界定了核心概念的基础上，对劳技学科区域教研共同体的特征进行了理论探讨，并以此为基础对上海市M区劳技学科教研共同体及其构建情况进行了调查。研究发现：M区劳技学科教师群体有愿景的雏形，但尚未成型并根植于内心；开展了群体性的教研活动，但合作并不稳定 ... |
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和孩子们一起幸福地过日子：守护幼儿的愿望（幼儿园课程生活化教研探索丛书）
『简体书』 作者：吴群英 郑净楣 主编 出版：福建教育出版社 日期：2025-03-01 本书是“幼儿园课程生活化教研探索丛书”之一，围绕“守护幼儿的愿望”的教学主张，进行了理论探究和实践成果展现。本书分为“理念与策略”与“课程故事”两个部分。“理念与策略”阐释了“守护幼儿的愿望”这一教育主张的含义、创设愿望课程的价值与意义以及践行教育主张的具体策略。“课程与故事”精选了5个愿望课程故事 ... |
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和孩子们一起幸福地过日子：“有温度”的幼儿园食育（幼儿园课程生活化教研探索丛书）
『简体书』 作者：隋玉玲 林琼 主编 出版：福建教育出版社 日期：2025-05-01 本书是“幼儿园课程生活化教研探索丛书”之一，针对幼儿园课程生活化中的饮食教育，提出了“做有温度的幼儿园食育”的教学主张。倡导有温度的食育应基于幼儿身心健康和需要，能引发幼儿自主参与且有丰富情感体验和适度挑战性的，能激发幼儿享受美食幸福感。提出幼儿园食育应实现幼儿从生理满足、习惯养成到生活情意的兼达， ... |
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教研图谱
『简体书』 作者：黄瑞花 出版：上海教育出版社 日期：2020-04-01 把层次性、结构化思考的金字塔思维应用在教学和教研中，运用图谱方法，构画塔图，重新审视、设计教学和教研。 塔图包括塔尖和塔身两部分，塔尖为序言，解释了为什么做，塔身为正文，回答了如何做。塔图呈现的是学科教学、教研活动中的一个个生动实例，其笔调轻松活泼，因此，一幅塔图就是一个故事。 ... |
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2024年中国信托公司经营蓝皮书
『简体书』 作者：清华大学法学院金融与法律研究中心编著 出版：中国经济出版社 日期：2024-10-01 本报告是清华大学法学院金融与法律研究中心精心打造的系列报告， 迄今已经连续出版了 20部。 2024 年的报告， 在总结前 19 部经验的基础上， 进一步改进和提升了实证分析模型和研究分析的方法与手段。 强调横向分析与纵向比较相结合， 通过财务状况实证分析、 经营成果实证分析、 盈利能力与收益水平分 ... |
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一些的一切，一切的一些：李学勤先生90诞辰座谈会纪念文集
『简体书』 作者：清华大学出土文献研究与保护中心 出版：清华大学出版社 日期：2024-12-01 本书是2023年12月5日在清华大学出土文献研究与保护中心召开的“李学勤先生诞辰90周年国际研讨会”的会议文集，该书从多角度总结了李学勤先生的生平事迹、学术贡献和学术思想，辑收了李学勤先生同人、亲友、学生撰写的回忆与怀念文稿，另有相关领域的最新科研成果，对一些相关领域研究有进一步的推动作用。内容涉及 ... |
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中国式现代化十二讲
『简体书』 作者：清华大学“形势与政策”课程组 编 出版：高等教育出版社 日期：2025-02-01 本书立足清华大学“形势与政策”课，聚焦“中国式现代化”主题编写了十二个专题，包括可持续发展与三江源治理、土木工程的创新与实践、中国式现代化是共同富裕的现代化、双碳行动中的中国与世界、文化高质量发展与文化强国建设、中国经济的新阶段、数字中国与科技创新、双碳目标与能源革命、万物互联与智能交通、全面依法治 ... |
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下一代创新科技（第2辑）
『简体书』 作者：清华大学探臻科技评论社 编著 出版：清华大学出版社 日期：2025-04-01 《下一代创新科技（第2辑）》根据清华大学探臻科技评论社2023年发布的“青年最关注的改变未来十大变革科技”榜单内容编写而成。它全面解读了十大变革科技的发展历程和科技内涵，展望了相关未来科技发展趋势，旨在促进交叉学科创新，传播清华科技观点，服务高水平科技自立自强。全书分为上、下两篇，涵盖了第六代移动通 ... |
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中小学信息技术教研新论
『简体书』 作者： 出版：安徽师范大学出版社 日期： ... |
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（清词研究新境域丛书）清词批评与经典建构
『简体书』 作者：沙先一 出版：南京大学出版社 日期：2025-07-01 本书从文学经典化的视角，探讨清词的时代特质与创新特色，从而更好地阐释清词“中兴”的实质与内涵；探讨清人对清词经典化的意识、清词批评与清词经典化的关系、清词创作中所体现的经典化思路等，进而研究清代词坛对当代经典的建树与确认机制；探讨民国以后词学批评对清词经典的确认与修正，以及五四以来新文学观念对清词经 ... |
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韩国天才教育：数学幼儿园A-E（全30册）
『简体书』 作者：韩国解法教育数学 研究所 著， 千太阳 译 出版：辽宁少年儿童出版社 日期：2023-12-01 韩国天才教育:数学幼儿园A-E全30册 ... |
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高中数学精编 代数 上海专版
『简体书』 作者：《高中数学精编 代数 上海专版》编写组 出版：浙江教育出版社 日期：2023-10-01 在上一版次的《高中数学精编 代数》 的基础上，根据上海地区使用的高中数学教材作相应的补充，保持原高中数学精编的风格，内容顺序根据上海的教材进行了调整，以便上海地区的师生方便使用。书中内容分为“典型题型和解题技巧“”训练题”两大栏目，“典型题型和解题技巧”系统归纳了解题的方法和技巧，为读者指点迷津。收 ... |
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高中数学思想方法 同步帮 · 高考总复习册
『简体书』 作者：高中数学思想方法 同步帮 · 高考总复习册 出版：湖北教育出版社 日期：2023-06-01 本套丛书依据高中数学新课程标准和新教材、新高考的要求，参照各册章节的同步学习设计各讲，每讲有三个模块：A知识结论点睛（简明归结重要的或延伸的重点知识结论），B思想方法指津（包括本小节涉及的数学思想方法要点概括、例题精讲与点拨、评注等），C小结与反思（包括拓展提升练习等）。书中每一道例题、每一个习题都 ... |
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《清华大学藏战国竹简》研究与英译6：《郑武夫人规孺子》诸篇
『简体书』 作者：清华大学出土文献研究与保护中心 编、[荷]武致知[Rens 出版：清华大学出版社 日期：2024-10-01 2008年7月，清华大学从境外抢救入藏了一批战国时期竹简，学界称之为“清华简”。清华简的内容多为早期的经史类典籍，其中除了可与《尚书》等传世古书对照的篇目外，更多的则是已失传两千年之久的前所未见的佚篇，对于准确认识先秦古籍的原貌、重建中国早期历史均有重要学术价值。清华简所带来的新知识以及对传统文化认 ... |
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