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上学第一天
『简体书』 作者:乐范菌,尚童童书 出版:北京联合出版有限公司 日期:2017-08-01 今天是米妮上小学的*天,她早早就起床了。 米妮对照着课程表,认真地将文具和书本又检查了一遍。 吃完早饭,她和妈妈出门去乘坐开往学校的校车 拉下拉杆,看看上学前,米妮都在书包里装了哪些学习用品。 嘟嘟!校车开动啦!你系好安全带了吗?你还知道哪些上学的方式呢? 哎呀!米妮在体育课上受伤了,她应该怎么办呢? ... |
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我国雾霾污染的经济成因与治理对策研究
『简体书』 作者:任毅,东童童 出版:经济科学出版社 日期:2019-02-01 本书针对我国雾霾污染的经济成因与治理对策研究的主体内容主要从四个方面加以展开和深入,即我国雾霾污染的现状分析,工业集聚、工业效率与雾霾污染的关系研究,全要素工业能源效率与雾霾的关系研究,能源消费结构与雾霾的关系研究。 ... |
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《老鼠邮差》成长与哲思绘本系列(3册)
『简体书』 作者:[加]玛丽安娜·迪比克 著,尚童童书 编 出版:花山文艺出版社 日期:2019-06-01 《上山的路》 每个星期天,獾女士都会去一个叫甜面包的地方。她总是沿着山路一直爬到山顶,在路上采蘑菇,帮助朋友。一天,她在路上遇到了一只害羞的小猫 《我的影子不见了》 一天,小猎豹发现自己的影子不见了,他到处去寻找。小猎豹在一棵树上发现了离家出走的影子,在询问了他离开的原因后,小猎豹开始渐渐明白影子的内心想法 《 ... |
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3D中国经典故事立体书——哪吒闹海
『简体书』 作者:阿甲 著,刘琦 绘,尚童童书 编 出版:天津人民出版社 日期:2019-08-01 《哪吒闹海》是一本原创立体书,编创过程中力求将传统故事中的中国小英雄跃然纸上,充分发挥立体书的优势,加入了很多动态场景,强调阅读中的代入感和互动性。 全书有5个大场景:陈塘关全景、洗澡时的红绫搅动水晶宫、制服龙王、四龙盘踞水淹陈塘、哪吒重生。每个场景又有诸多小机关,配合文字,推进故事情节的发展。 作者是著名儿童阅读 ... |
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你的家,我的家
『简体书』 作者:[加]玛丽安娜?,迪比克,余治莹,吴愉萱 译,尚童童书 编 出版:花山文艺出版社 日期:2020-08-01 ... |
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嘻嘻哈哈食育系列绘本(套装3册)
『简体书』 作者:[日]岩神爱 著,林静 译,尚童童书 编 出版:文化发展出版社 日期:2020-10-01 《这里怎么会有青椒!》是一本适合3-6岁宝宝的食育绘本。 小让,原来你不喜欢吃青椒啊?看到喊着讨厌青椒的小让,小青椒想起想成为大家便当里的美味的梦想 对了,我变成零食吧!这样的话看上去美味多啦!可是却遭到了所有零食的一致抱怨,小青椒在公园伤心的时候又遇到了讨厌青椒的小让,这次,小青椒能完成梦想吗? ... |
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这里怎么会有青椒!
『简体书』 作者:[日]岩神爱 著,林静 译,尚童童书 编 出版:文化发展出版社 日期:2020-10-01 《这里怎么会有青椒!》是一本适合3-6岁宝宝的食育绘本。 小让,原来你不喜欢吃青椒啊?看到喊着讨厌青椒的小让,小青椒想起想成为大家便当里的美味的梦想 对了,我变成零食吧!这样的话看上去美味多啦!可是却遭到了所有零食的一致抱怨,小青椒在公园伤心的时候又遇到了讨厌青椒的小让,这次,小青椒能完成梦想吗? ... |
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我身边的化学元素(共6本)
『简体书』 作者:[英] 南茜?迪克曼 著,尚童童书编 出版:河北科学技术出版社 日期:2020-10-01 ... |
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老鼠邮差系列绘本大合辑全6册(老鼠邮差转一圈/老鼠邮差去太空/老鼠邮差去度假/一颗种子掉下来/上山的路/我的影子不见了)
『简体书』 作者:[加]玛丽安娜·迪比克 著,尚童童书 编 出版:北京联合出版公司 日期:2020-06-01 老鼠邮差成长与哲思绘本里包含六册绘本,《老鼠邮差系列》讲述的是老鼠邮差一家上天入地送信的故事,你需要调动你的眼力和脑力来阅读这个故事,《上山的路》是属于獾奶奶和小猫露露的故事,上山的路也是成长的路,在这条路上,你会收获满满;《我的影子不见了》小猎豹通过自己的影子学会了换位思考,当你成为走在前面的人,请注意轻轻关门,不要 ... |
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新孩子 三年级:我是我的家
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 四年级·第一条家规
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 二年级:萤火虫教室
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 四年级·夜的四种颜色
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 三年级:英雄的书房
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 二年级:让每一天发光
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 四年级·生死握手
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 三年级:捣蛋抱一抱
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 三年级:笑眯眯大王
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 一年级:惊喜的秋天
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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新孩子 一年级:美妙的夏天
『简体书』 作者:童喜喜 著 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2023-07-01 《新孩子》系列童书,是著名儿童文学作家童喜喜在“新教育实验”担任十年新教育义工后,潜心创作出的一套贯彻科学教育理念、描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。本书首创了“童书即课程”的创作手法,首创了以文学提升核心素养的童书体系。根据jiaoyubu推出的《中国学生发展核心素养》要求,结合耶鲁大学耗时40年的儿童心理研究 ... |
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