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万千,李依蔓,杨蕊馨 著
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万千教育学前·幼儿园日常生活与过渡环节：幼儿教师工作指导手册
『简体书』 作者：[加拿大]妮科尔·马伦范特[Nicole Malenfant 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 ... |
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万千教育学前·解救困在电子屏幕里的儿童：媒体时代的幼儿教育指南
『简体书』 作者：[美]戴安娜·E.莱文 著，宋占美，陈雅瑞，颜京凤 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 媒体时代中的电子媒介参差不齐，然而儿童与其互动激增，照护者们如临大敌、忧心忡忡的同时该如何应对？ 《解救困在电子屏幕里的儿童》是一本将理论与实践完美结合的“宝典”。通过对儿童与媒体互动的研究，本书揭示了媒体对儿童态度、价值观、兴趣和行为的控制风险，为教育领域 ... |
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万千教育学前·日日更新的师幼互动：0-3岁婴幼儿回应性课程
『简体书』 作者：[美]唐纳·S.威特莫 著，周念丽 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 生命最初的1000天，是一个人一生中最重要的发展阶段。成人对待婴幼儿的方式会直接影响他们在感知觉、言语、动作、认知、情绪和社会性等方面的发展。 《日日更新的师幼互动：0—3岁婴幼儿回应性课程》以“回应性课程”和“师幼互动”为基本点，实际上是婴幼儿教育的全方位 ... |
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万千教育学前·0—8岁儿童发展适宜性教育（原著第四版）
『简体书』 作者：全美幼教协会[NAEYC] 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-01-01 《0—8岁儿童发展适宜性教育》是全美幼教协会畅销书第1名，其权威性和重要性得到广泛的国际认可，是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。与之前的版本相比，本书（原著第四版）具有以下几个显著特色： 完整呈现全美幼教协会于2020年更新的《发展适宜性教育立场声明》 ... |
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万千教育学前·幼儿园师幼互动观察与评价：如何使用CLASS与儿童有效互动
『简体书』 作者：胡碧颖 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-03-01 “课堂评估评分系统”（Classroom Assessment Scoring System，CLASS）是国际上广受认可的师幼互动质量评价工具。随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，我国幼儿教育从业者日益认识到师幼互动的重要性，CLASS也由此进入人们的 ... |
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万千教育学前·幼儿园开放性游戏材料：培养儿童的七种生存技能
『简体书』 作者：[美]莉萨·戴利 等著，陈欢 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-03-01 ... |
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万千教育学前·幼儿园探究式主题活动设计与案例
『简体书』 作者：杨柳，杨媛，郭璀 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-03-01 探究式主题活动是幼儿园课程的重要组织形式，具有课程结构生成性、课程内容真实性及课程评价主体性等特点，支持教师和幼儿在真实情境中经由感知、观察和操作来发现问题、分析问题和解决问题，是教师开展教学活动的有效方式。 《幼儿园探究式主题活动设计与案例》不仅深入探讨了 ... |
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万千教育学前·幼儿教师的情绪管理课：怎样做自己和幼儿的情绪管理师
『简体书』 作者：[美]塔马·雅各布森 著，李甦 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-08-01 《幼儿教师的情绪管理课：怎样做自己和幼儿的情绪管理师》没有直接告诉我们该如何处理儿童的情绪问题和行为问题，而是从教师认识自身的情绪和看待幼儿的方式入手，探讨教师该如何管理好自己的情绪，进而帮助幼儿管理好他们的情绪。 《幼儿教师的情绪管理课：怎样做自己和幼儿的 ... |
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万千教育学前·《幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范》解读及实例分析（全彩）
『简体书』 作者：刘焱，苏婧 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-08-01 户外游戏场地是幼儿园重要的教育资源。配备安全适宜的户外游戏场地玩教具，是幼儿园开展丰富多样的户外游戏活动不可或缺的重要条件。 《幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范》（以下简称《配备规范》），是由中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会提出并研制，由中国教育装备行业 ... |
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万千教育学前·幼儿园危机管理案例与评析：如何有效应对和科学预防危机
『简体书』 作者：王立群 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-08-01 作者秉持“客观性、典型性、价值性、时效性”的原则，结合自己多年的研究及75个真实的幼儿园危机管理案例，从园舍建设、教育装备、教师队伍建设、教育活动、保育、安全、后勤和公共关系8个方面分享了幼儿园各类危机事件的概念、特点和管理智慧，并就每个具体的危机管理案例提供 ... |
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万千教育学前·倾听儿童：支持幼儿成为自己生活的决策者
『简体书』 作者：[英]索尼娅·梅因斯通-科顿[Sonia Mainstone 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-08-01 作为成人，我们常常想当然地认为自己了解年幼儿童的所思、所想和所感，然而只有停下来真正倾听儿童，我们才能透过儿童的眼睛看世界，洞察他们的观点和想法，进而付诸行动让儿童的幼儿园日常生活参与权和决策权变为现实。 《倾听儿童：支持幼儿成为自己生活的决策者》第1部分阐 ... |
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万千教育学前·幼儿游戏卷入水平观察与评价：激发孩子的无限可能性
『简体书』 作者：[英]安妮·伍兹 等著，郭良菁 等译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-10-01 幼儿的游戏卷入水平直接反映了幼儿的游戏过程体验，也反映了幼儿园教育过程的质量。本书以《鲁汶卷入量表——幼儿版》为基础，聚焦幼儿的游戏过程体验，围绕“为什么关注幼儿的游戏卷入水平？”“幼儿卷入游戏的状态是什么？”“怎样观察和评价幼儿的游戏卷入水平？”以及“怎样基 ... |
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万千教育学前·图解幼儿园教室环境创设：激发幼儿灵感的空间（全彩）
『简体书』 作者：[美]杰茜卡·德维妮 等著，何梦燚 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2024-10-01 《图解幼儿园教室环境创设：激发幼儿灵感的空间（全彩）》是在国外受到广泛关注的一本探讨幼儿园教室环境创设的著作。全书通过数百张彩色图片和简要的一步步的文字说明阐释了幼儿园教室环境创设的七项原则：自然激发美感，色彩引发兴趣，家具界定空间，材料增加深度，陈设改善环境 ... |
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万千教育学前·没有围墙的幼儿园：基于自然的幼儿教育指南
『简体书』 作者：[美]蕾切尔·A. 拉里莫尔 著，陈欢 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-01-01 真正基于自然的幼儿教育不是碎片化拼凑的自然教育活动，也不仅仅是创设几个户外游戏区，更不是成人视角下的强势输出，而是更开放地追求幼儿与自然的真正连接，让幼儿的学习因自然而发生并围绕自然持续下去。 《没有围墙的幼儿园：基于自然的幼儿教育指南》作者回归自然教育的核 ... |
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万千教育学前·0—3岁婴幼儿教保课程：发展适宜性教育
『简体书』 作者：周淑惠 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-01-01 发展适宜性教育是当前婴幼儿教保领域的主流观点。本书作者结合0—3岁婴幼儿的年龄发展特点，以发展适宜性教育的核心实践为基础，详细阐释了0—3岁婴幼儿教保课程的四项指导原则，即“均衡适宜的课程”“保育作息即课程”“游戏和探索即课程”“鹰架婴幼儿的学习”，并围绕社会 ... |
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万千教育学前·如何应对幼儿的挑战性行为？超越常用管教方法的有效策略
『简体书』 作者：[美]安杰拉·瑟西[Angela Searcy]著，吴航 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-01-01 “这群孩子快把我逼疯了！”面对日常教学中幼儿的挑战性行为，许多幼儿教师可能会备感头疼、不知所措。 《如何应对幼儿的挑战性行为？》作者直接从自己的教育经历入手，针对以往常用的管教方法的弊端，结合教育学、心理学和社会学等多门学科的研究，以深入浅出的方式对幼儿各类 ... |
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万千教育学前·直面冲突：破除幼儿教育工作者的职场困境
『简体书』 作者：[美]克里斯·阿米罗，克里斯蒂娜·M. 斯奈德 著，胡福贞 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-03-01 冲突不可避免，且无处不在。幼儿教育工作者如何应对冲突，对自己和儿童都有着直接的影响。《直面冲突：破除幼儿教育工作者的职场困境》基于神经学和心理学的相关理论，以娓娓道来的方式阐述了幼儿园内外的“冲突世界”，建议幼儿教育工作者直面冲突，走出自己的路，为儿童树立榜样 ... |
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万千教育学前·幼儿园托班生成课程：支持儿童在游戏中学习
『简体书』 作者：[美]梅莉萨·平卡姆 著，范忆 张晖 时萍 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-03-01 生成课程突破了“脚本化”与“主题化”的传统课程框架，它主张从儿童的兴趣和生活中生成真实的、有意义的课程，通过实施回应性教学来满足他们特定的社会和情感需求，促进他们的全面发展。 本书将理论与实践相结合，借助36个来自教育现场的鲜活故事，帮助一线托班教师破除了以 ... |
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万千教育学前·0—3岁婴幼儿游戏材料：倾听儿童的“一百种语言”
『简体书』 作者：[美]安·卢因-贝纳姆 著，朱文婷 罗丽 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-03-01 使用瑞吉欧材料，读懂婴幼儿的“一百种语言” 游戏中的婴幼儿就是在学习，游戏材料是其重要的学习“工具”，这些材料不仅能激发婴幼儿的潜能，还能直观反映婴幼儿学习与发展的状况。本书以瑞吉欧教育法为理念支撑，基于脑科学研究，提倡为婴幼儿提供多样化的开放性材料，主要探 ... |
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万千教育学前·怎样让孩子动起来：支持幼儿在运动和游戏中学习
『简体书』 作者：[英]塔妮娅·斯威夫特[Tania Swift]著，张莹 译 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-04-01 开展创意身体活动，点燃幼儿的运动热情 幼儿是天生的具身学习者，他们在运动和游戏中拓宽了对周遭事物的认知边界，强健了身体，塑造了大脑，滋养了自己的精神世界，发展了数学、语言、读写、艺术、创造和社会情感能力。 《怎样让孩子动起来》深入剖析了运动和游戏之于 ... |
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