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非我倾城：王爷要休妃（共2册）
『简体书』 作者：墨舞碧歌 著 出版：江苏凤凰文艺出版社 日期：2021-08-01 东陵王墓一桩意外，生死相离， 她甘愿倒转时空，赴一场前路不知的繁华盛宴。 朝歌王府一场选妃，狼狈初识， 他掀袍倾身下拜，求一句帝王赐婚的金口玉言。 他念幼时情谊赠予她几分宽待， 她怀前生所愿妄图破东陵迷局。 当真 ... |
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庞婕蕾·风信子悦读坊??我们如此勇敢
『简体书』 作者：庞婕蕾 出版：明天出版社 日期：2023-04-01 庞婕蕾创作的这一套以“少女成长”为主题的作品，用真正体现青春生态的干净纯美的文字，用一个个触动心弦的故事，倾述了孩子们在的成长历程中经历的诸多烦恼——课业的压力、父母的期望、学校内的竞争，描述了出于他们对成长的期待，对成人世界的迷惑，对友谊的渴望。没有冗长曲折 ... |
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想变成一棵树
『简体书』 作者：金波 出版：接力出版社 日期：2023-06-01 如果我能够变成一棵树， 我会告诉你做树的幸福。 当我还是一粒种子的时候， 我躺在大地母亲的怀抱里， 倾听着远方小河潺潺地流， 流到了我的身边变成乳汁， 我变成小树苗从土中站起。 …… 本书作者多年创作的关于“树”的童诗自选集。全书以“树”为“眼 ... |
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自然笔记第三辑岭南博物：牵牛花，吹喇叭
『简体书』 作者：何腾江 出版：江苏凤凰少年儿童出版社 日期：2023-09-01 这是一本关于花的散文集。举着喇叭的牵牛花、迎着太阳的向日葵、故事颇多的虞美人……朵朵鲜花绽放在灵界村的乡野田间，也绽放在一个乡村少年的心田。年少时，作者用心倾听着每一次花开；长大后，他让故乡的各式花朵于笔尖争艳。一朵朵来自故乡的花朵，承载着他对岭南深情的回忆。 ... |
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引领使命共振的教学
『简体书』 作者：[美]刘京秋 [美]哈维·阿尔维 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-12-01 “使命驱动型学校建设三部曲”丛书共有三册，第一册的主题是学校如何创建使命和愿景，第二册的主题是校长如何引领使命驱动型教学和评估，第三册主要探讨校长如何以使命和愿景全面管理学校。 本书为丛书第二册，首先以两所创新型学校为开篇，激励校长们明晰自己的教育哲学观倾 ... |
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欢乐英语分级阅读故事屋蓝色第四级点读版全12册 有声伴读版幼小衔接品质故事绘本听读跟读自测无障碍学习趣味故事分级阶段幼儿
『简体书』 作者：凯瑟琳·贝克 出版：青岛出版社 日期：2020-09-01 （一）《欢乐分级阅读故事屋》让孩子轻松实现从倾听者到阅读者的转变。 图书手绘插图精美，达到绘本品质，明显优于市场同类产品；故事贴近生活并充满趣味性，在激发想象力、逐步提升阅读能力的同时让孩子热爱生活、热爱阅读。 （二）强化“图书色带系统”，兼具英语学习的功 ... |
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欢乐英语分级阅读故事屋粉色第一级点读版全12册 有声伴读版幼小衔接品质故事绘本听读跟读自测无障碍学习趣味故事分级阶段幼儿
『简体书』 作者：凯瑟琳·贝克 出版：青岛出版社 日期：2020-09-01 （一）《欢乐分级阅读故事屋》让孩子轻松实现从倾听者到阅读者的转变。 图书手绘插图精美，达到绘本品质，明显优于市场同类产品；故事贴近生活并充满趣味性，在激发想象力、逐步提升阅读能力的同时让孩子热爱生活、热爱阅读。 （二）强化“图书色带系统”，兼具英语学习的功 ... |
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欢乐英语分级阅读故事屋红色第二级点读版全12册 有声伴读版幼小衔接品质故事绘本听读跟读自测无障碍学习趣味故事分级阶段幼儿
『简体书』 作者：凯瑟琳·贝克 出版：青岛出版社 日期：2020-09-01 （一）《欢乐分级阅读故事屋》让孩子轻松实现从倾听者到阅读者的转变。 图书手绘插图精美，达到绘本品质，明显优于市场同类产品；故事贴近生活并充满趣味性，在激发想象力、逐步提升阅读能力的同时让孩子热爱生活、热爱阅读。 （二）强化“图书色带系统”，兼具英语学习的功 ... |
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欢乐英语分级阅读故事屋黄色第三级点读版全12册 有声伴读版幼小衔接品质故事绘本听读跟读自测无障碍学习趣味故事分级阶段幼儿
『简体书』 作者：凯瑟琳·贝克 出版：青岛出版社 日期：2020-09-01 （一）《欢乐分级阅读故事屋》让孩子轻松实现从倾听者到阅读者的转变。 图书手绘插图精美，达到绘本品质，明显优于市场同类产品；故事贴近生活并充满趣味性，在激发想象力、逐步提升阅读能力的同时让孩子热爱生活、热爱阅读。 （二）强化“图书色带系统”，兼具英语学习的功 ... |
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手指点读发声宝盒 英语分级阅读 初级（套书 35册） 酷乐猩球 编绘
『简体书』 作者：酷乐猩球 编绘 出版：机械工业出版社 日期：2023-12-01 35个英文小故事，高效养成孩子的倾听力、专注力、理解力、表达力、阅读力等5大能力。在孩子的语言学习的黄金时期，开启孩子语言的无限潜力。35本英文绘本，每本一个关键句型；35个精彩故事，讲述生活中的智慧；245句常见句型反复训练；260个重点高频词汇加强记忆。句 ... |
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华夏奇谭
『简体书』 作者：粟冰箱著，逸书绘 出版：湖南文艺出版社 日期：2024-01-01 《华夏奇谭》是青年作家粟冰箱的首B小说集。他从中国神话传说的矿脉中采掘出十八个古老又耳熟能详的故事：白蛇、梁祝、哪吒、西游、苏小小、鱼玄机……再以诡异奇崛的想象力、绮丽缠绵的笔触，精雕细琢，赋予它们新的生命。 新锐画师逸书倾数年之力，以独出心裁的水墨画风，为 ... |
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文天祥：正气永存（名人传）
『简体书』 作者：文淑菁 出版：人民文学出版社 日期：2018-08-01 本书是一本讲述中国古代名人文天祥的传记故事书。文天祥生于南宋末世，自幼走读书进取之路。他二十岁就高中状元，以文臣身份一心报效朝廷，但面对蒙宋之间日益危急的形势，他果断倾尽家资，组建军队，起兵勤王。成为蒙军的俘虏后，他保直面百般折磨，宁死不屈。最终英勇就义，万古 ... |
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义务教育《语文》名篇连环画?中国古典文学篇 大闹天宫
『简体书』 作者：章伯奇 出版：连环画出版社 日期： 孙悟空得知王母娘娘设蟠桃宴没有请他，大闹瑶池，又吃了太上老君的九转金丹，收罗了所有酒菜瓜果，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝暴怒，倾天宫之兵将，捉拿他。孙悟空把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑，求得如来佛祖帮忙，才将孙悟空降服，压在五指山之下。 ... |
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小兔子学沟通·给孩子的非暴力沟通绘本（全4册） 非暴力沟通绘本版 培养情绪表达 同理倾听 社交自信
『简体书』 作者：奥利维·克勒克，盖亚·博尔迪奇亚 出版：中信出版社 日期：2024-05-01 孩子交朋友靠讨好、自尊心当饭吃、一遇挫就内耗、倔脾气、玻璃心？ 这套“非暴力沟通”绘本大全集，通过小兔子绒球的日常萌趣故事，潜移默化地帮孩子学会非暴力沟通方法，“把情绪说出来，把问题解决掉”！轻松养成情绪表达力、同理倾听力、社交力自信力，做内心强大、有主见、 ... |
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法布尔老师的昆虫教室（全3册）（专为小学生重述改写的《昆虫记》，再现法布尔从观察、提问、实验、思考、结论的研究全过程）
『简体书』 作者：[日]奥本大三郎 出版：四川美术出版社 日期：2024-06-01 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔倾其一生完成的科学巨著，是一座富含知识、趣味和哲理的文学宝藏，是世界公认的科普经典。 为了让孩子能读懂这部名著，日本法布尔学会会长-奥本大三郎专为小学生重述改写了这部名著，并由昆虫绘者-山下浩平绘制了幽默趣味的漫画图解——这就是 ... |
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儿童情绪管理与性格培养绘本--我想请你听我说：学会倾诉和倾听
『简体书』 作者：[美]卡里·达克斯 著 陈梦牵 绘 出版：化学工业出版社 日期：2024-07-01 本书是美国心理学会儿童情绪管理与性格培养绘本系列的新品，旨在帮助孩子学会倾诉自己的内心烦恼，也能学会倾听他人。本书主人公是一个孤独的小男孩，他想找到一个可以倾诉的人，他找到了樵夫，但樵夫不愿意听他的故事，他找到了菜农，但菜农忙着没时间听。他终于找到了愿意倾听他 ... |
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庞婕蕾?风信子悦读坊??我要的幸福
『简体书』 作者：庞婕蕾 出版：明天出版社 日期：2023-04-01 而庞婕蕾创作的这一套以“少女成长”为主题的作品，用真正体现青春生态的干净纯美的文字，用一个个触动心弦的故事，倾述了孩子们在的成长历程中经历的诸多烦恼??课业的压力、父母的期望、学校内的竞争，描述了出于他们对成长的期待，对成人世界的迷惑，对友谊的渴望。没有冗长曲 ... |
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中华先贤人物故事汇连环画 张巡
『简体书』 作者：张煤 出版：连环画出版社 日期： 张巡（708?757），字巡，祖籍蒲州河东（今山西永济），出生于邓州，唐朝著名的爱国英雄、军事家。 张巡从小就聪敏好学、博览群书，长成后有才干、 讲气节，倾财好施，扶危济困。在唐玄宗开元末年中进士，初仕为太子通事舍人，后曾先后到清河等地任县令，政绩斐然。755 ... |
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小鸟的抱抱 儿童情绪管理及逆商培养绘本（随机赠送“抱抱贴”）
『简体书』 作者：［英］格德·亚当森[Ged Adamson]，周颖琪 译 出版：海豚出版社 日期：2022-01-01 当你伤心的时候，你想要谁的抱抱呢？ 当你的朋友伤心时，你愿意倾听他她的烦恼，并给他她一个抱抱吗？ 小鸟波波说：“我有一双长长的翅膀，可是我不会飞。” 假装长长的翅膀是别的东西？ 例如，围巾、大蝴蝶结……好像都没用！ 波波说：“朋友们飞走了， ... |
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万千教育学前·有准备的幼儿教师：从新书教师到专业引领者
『简体书』 作者：[美]桑德拉·海德曼[Sandra Heidemann]，贝 出版：中国轻工业出版社 日期：2025-06-01 教师是幼儿教育的关键所在。重视教师的专业成长，可有效提升幼儿园的教育质量。本书作者基于研究与实践，以及大量的教师成长故事，提出有准备的幼儿教师才是儿童所需要的善思考、会回应且具有创新精神的陪伴者、倾听者和支持者，主要探讨了以下问题： ·如何理解教师成长的三个 ... |
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