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史家珍、余扶危、郭茂育 史家珍、余
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史家与史学（增订版）
『简体书』 作者：王家范 出版：北京师范大学出版社 日期：2019-08-01 本书回溯20世纪中国史学发展的历程，探寻吕思勉、许思园、范文澜、张荫麟、萧一山、柳诒徵等*有成就与影响的史学大家的学术追求与人格魅力，以同情地理解、分析特殊历史境遇中的思想遭遇与人生遭遇，并从整体上对20世纪中国史学做出自己的考量，新见迭出，多发人所未发。文字精炼，让人读来颇有收获。 ... |
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史意文心：章学诚与史家文论研究
『简体书』 作者：石明庆 著 出版：上海古籍出版社 日期：2021-11-01 史家文论是中国传统文论的一个重要组成部分，本书以清代史学大家章学诚的文论思想为其代表阐述了其特色。论著略述了章学诚文论的生成语境、特色、价值及阐释方法，以章学诚的学术思想及学术精神为基础，从作家心性修养与创作思想、文体理论等方面论述章学诚独特的文论思想。特别是以历史诗学与文化诗学的视角突出章学诚文论 ... |
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史权与秩序：清初史家群体的明史书写
『简体书』 作者：尤学工 出版：高等教育出版社 日期：2023-11-01 本书以清初史家群体为对象，以史学史结合社会史、文化史，探讨巨变时代的史权博弈、史家对史学和文化秩序的追求，思考史家与史学的安身立命之本。依据史家的政治立场与文化立场，本书将清初史家群体分为遗民史家、仕清史家和贰臣史家三种基本类型，探讨了他们在兴亡、忠义、正统、君臣等明史书写主题上的异同，分析了遗民史 ... |
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残碑何在（巫鸿美术史文集卷五，著名美术史家悉心解读中国古代视觉文化与艺术表现）
『简体书』 作者：美]巫鸿 著， 郑岩 编译者： 出版：上海人民出版社 日期：2021-05-01 “巫鸿美术史文集”是芝加哥大学巫鸿教授中国古代美术研究成果的全面集成，编年汇集了巫鸿几乎所有古代中国美术史的论文和未发表讲稿，串联四十年学术历程中散落的明珠，透视学者思维发展成熟的脉络。本卷收录巫先生2005—2011年的14篇论文与讲稿，从时间性、空间性和物质性等多个角度探讨古代视觉文化中“复古” ... |
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武帝文教与史家笔法
『简体书』 作者：董成龙 出版：华东师范大学出版社 日期：2019-02-01 《武帝文教与史家笔》基于对司马迁《史记》的阅读和思考，作者董成龙在多年潜心阅读经典的基础上，整理出一条贯穿三皇五帝至汉朝的立朝与立教线索，根据这条线索，又反观司马迁的史家笔法及其背后的心法。 司马迁继《春秋》之志而作《史记》，申明周秦之变与秦汉之变，叙事贯穿立朝与立教两大问题。立教是确立官奉学 ... |
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批评的艺术史家（何香凝美术馆·艺术史名著译丛）
『简体书』 作者：迈克尔·波德罗[Michael，Podro] 出版：商务印书馆 日期：2020-10-01 《批评的艺术史家》是英国艺术史家迈克尔波德罗撰写的一部关于德语艺术史学的经典之作。作者旨在考察视觉艺术文献中的一个核心传统，大致涵盖1827至1927年这段时间里，以歌德、康德、席勒作为开端，从黑格尔、施纳泽、鲁莫尔、桑佩尔，发展到李格尔、沃尔夫林、施普林格、瓦尔堡以及潘诺夫斯基的艺术史写作。 本 ... |
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因革之辨：关于历史本体、史学、史家的探讨
『简体书』 作者：周文玖 出版：北京师范大学出版社 日期：2020-12-01 ... |
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抉择与书写：抗战时期的中国史家群体研究（1937～1945）
『简体书』 作者：郑善庆 出版：商务印书馆 日期：2022-12-01 世变愈急，则史学变得愈快；世变愈大，则史学变得愈新。在战火频仍、民族危亡的抗战时期，中国史家群体在留守与南迁的抉择上，既有政治环境的潜在影响也有生存压力的现实考量。本书以抗战时期史家因不同地域、不同学术倾向而形成的“群体”为主要研究对象，考察“留守”与“南迁”两大史家群体的组织、思想、学术活动及史学 ... |
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龙虎斗与马牛风——论中国现代史学与史家（增订本）
『简体书』 作者：谢保成 出版：商务印书馆 日期：2023-02-01 本书所论为广义新史学，既包括王国维“开山”的“新史学”，又含有郭沫若“开辟草径”的马克思主义新史学，有别于其他关于“新史学”的著论。最精彩之处，在“神游冥想，与立说之古人，处于同一境界”，纵论各史学大家。详述王国维、陈垣、陈寅恪、郭沫若等史学家的学术成就和治学理路。注重历史细节，郭沫若造访史语所的生 ... |
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服务学习 志在家国
『简体书』 作者：史家教育集团 出版：中国发展出版社 日期：2018-05-01 教育该如何立德树人？ 如何培养学生的鼎立三德？ 未来公民需要具备什么样的素养？ 本书是史家教育集团为了实现培养具有家国情怀底蕴和谐发展的人这一育人目标所做出的一大尝试服务学习课程。它通过影为爱暖冬红围巾计划为井盖穿上彩衣放下手机让我们在一起八段锦进社区CPR知识讲堂古琴文化伴你行有故事的古树争 ... |
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博悟之旅·亲子研学中的传统文化·博晤明辨
『简体书』 作者：史家教育集团 出版：新蕾出版社 日期：2019-11-01 本书是博悟之旅亲子研学中的传统文化系列丛书的一本，侧重在博物馆亲子研学过程中，培养学生自主学习能力，如通过木作勾心斗角的结构，理解古典建筑的造型，通过感受诗情画意，理解书画创作方式等本册适当增加价值观潜移默化的内容，符合小学生学习特点。 本书在保证研学过程系统性、趣味性和知识性的基础之上，着重开发 ... |
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博悟之旅·亲子研学中的传统文化·博悟笃行
『简体书』 作者：史家教育集团 出版：新蕾出版社 日期：2019-11-01 本书是博悟之旅亲子研学中的传统文化系列丛书的一本，本册重点引导学生发掘文物背后的历史背景、人文内涵，使学生懂得尊重传统文化，能够从传统文化中汲取精神养分。如《吉金之正衣鉴史》《石刻之威武门神》等，在引导学生研学的同时，展现了浓浓的家国情怀。 本书在保证研学过程系统性、趣味性和知识性的基础之上，着重 ... |
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博悟之旅·亲子研学中的传统文化·博物慎思
『简体书』 作者：史家教育集团 出版：新蕾出版社 日期：2019-11-01 本书是博悟之旅亲子研学中的传统文化系列丛书的一本，本册主要在开展博物馆研学的同时，培养他们初步的审美能力，如彩陶器上简单的花草纹、书画中的墨色浓淡等；培养他们基本的规则意识，如玉器中的君子文化、木作中的规矩等内容上浅显易懂、贴近儿童。 本书在保证研学过程系统性、趣味性和知识性的基础之上，着重开发小 ... |
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博悟之旅教师指导用书（5册）
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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中国特色社会主义制度的人民性研究
『简体书』 作者：万光侠、夏锋、史家亮、陈家付 著 出版：人民出版社 日期：2021-09-01 该书基于马克思主义价值哲学的研究视域，阐释制度的本质及其人本意蕴，分析制度对人的发展价值、作用机制，界定分析中国特色社会主义制度人民性的科学内涵，以及人民性实践的历史发展过程与基本经验，全面分析目前中国特色社会主义制度人民性价值实现面临的机遇与挑战和存在问题与根源，在此基础上系统探究制度人民性价值实 ... |
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博悟之旅教师指导用书--创造
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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博悟之旅教师指导用书--规则
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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博悟之旅教师指导用书--生命
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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博悟之旅教师指导用书--尊重
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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博悟之旅教师指导用书--责任
『简体书』 作者：中国国家博物馆、史家教育集团，编著 出版：新蕾出版社 日期：2017-11-01 本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总 ... |
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