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天通 主编,余世磊编著
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贞观政要:天可汗的时代
『简体书』 作者:雷家骥 编著 出版:江苏凤凰文艺出版社 日期:2024-07-01 《贞观政要》是对盛世“贞观之治”做全面介绍和总结的政论体史书,历代帝王或政治家,多以此书为书目。 本书既有对原文的精妙解析,又有对当时历史人物和事件的引述。编著者选取了五位贞观年间的名臣传记列为上篇,下篇则重点讨论了为君之道、人才选拔、个人修养等方面的问题。 ... |
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纪检监察法规一本通(第五版)
『简体书』 作者:《纪检监察法规一本通》编写组 出版:法律出版社 日期:2025-01-01 纪检监察干部要学习的党规党纪、法律法规浩如烟海。为方便纪检监察干部在较短时间内既精通党章党规党纪又熟悉宪法法律法规,我们编辑出版了本书。本书收录了100多部纪检监察常用法规,对重点条文进行注解;预留边栏,便于“读法条 做读书笔记”;附录表格构建立体化知识体系。 ... |
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纪检监察重点一本通(第三版)
『简体书』 作者:《纪检监察重点一本通》编写组 出版:法律出版社 日期:2025-01-01 本书严格对照党内法规和国家法律要求,将法规中最基础、最需要掌握的知识点作了精心编排,按照线索处置、政治监督、日常监督、巡视巡察监督、初核、立案审查调查、案件审理、案件查办后半篇文章、激励党员干部担当作为等监督执纪执法流程,将纪检监察工作实践中经常遇到的近100 ... |
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永远的仔(套装)(日本推理文学大奖、直木奖得主天童荒太五卷本长篇小说代表作,获第53推理作家协会奖,救赎版《白夜行》)
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为日本直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》 ... |
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永远的仔5:言叶(直木奖作家天童荒太五卷本长篇,救赎版《白夜行》,获日本推理作家协会奖,拼命活下去的三个孩子铭记的话语、
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为日本直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》卷5。 笙一郎以无奈而又的方式解决了困扰一生的难题,优希和梁平之间则展开了前所未有的漫长对话,从面对面的交谈到写在纸上的书 ... |
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永远的仔4:拥抱(直木奖作家天童荒太五卷本长篇,救赎版《白夜行》,获日本推理作家协会奖,拼命活下去的三个孩子微弱的呐喊、
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为日本直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》卷4。 优希的弟弟聪志自首前,打算将姐姐托付给笙一郎。优希失去了心爱的弟弟,在工作上、生活上都失去了动力,更对十八年来自我 ... |
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永远的仔3:告白(直木奖作家天童荒太五卷本长篇,救赎版《白夜行》,获日本推理作家协会奖,拼命活下去的三个孩子交错的命运、
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为日本直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》卷3。 深夜,优希的弟弟纵火烧毁家宅,火光冲天。优希接连遭遇家宅被焚、弟弟失踪、母亲过世……一连串的打击使她神思恍惚,下意 ... |
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永远的仔2:秘密(直木奖作家天童荒太五卷本长篇,救赎版《白夜行》,获日本推理作家协会奖,拼命活下去的三个孩子难以言说的噩
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为日本直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》卷2。 时节进入夏天。优希的弟弟聪志前往双海医院探查十八年前的秘密,他难以接受姐姐优希的过往,跑去多摩樱医院打算质问姐姐。 ... |
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永远的仔1:再见(拼命活下去的日本“问题儿童”,隐秘的盟誓、成长与告别!直木奖作家天童荒太代表作,获日本推理作家协会奖)
『简体书』 作者:[日],天童荒太 出版:人民文学出版社 日期:2021-12-01 “活下去吧,你可以的。你是可以……活下去的。真的,你可以活下去。” 本书为直木奖得主天童荒太的五卷本长篇推理小说《永远的仔》卷1。神奈川县川崎市多摩樱医院老年病区的副护士长久坂优希与故友笙一郎和梁平意外相遇,重逢的喜悦令她忍不住眼含热泪,内心深处却暗藏 ... |
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天台山易筋经
『简体书』 作者:牟玄[等] 编著 出版:浙江古籍出版社 日期:2024-05-01 本书是第五批浙江省非物质文化遗产代表作丛书的种。台山易筋经是一种传统的体育技艺,也是天台山桐柏宫世代相传的健身技艺。本书主要介绍了天台山易筋经的历史渊源、版本流传、基本的训练方法和思想、点及值,以及当代的保护和发展状况。天台山易筋经作为非物质文化遗产的一种,注 ... |
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这个世界会好的 : 来自阿里巴巴天天正能量的故事
『简体书』 作者:天天正能量项目组 出版:红旗出版社 日期:2020-08-01 天天正能量是阿里巴巴的公益项目和公益团队,《这个世界会好的》记录了天天正能量七年来的成长过程、中国大地上平凡人物的正能量故事、以及天天正能量自身的思考与展望。书的内容充满了正能量,带给读者的也是满满正能量——唤醒人心中的善念,使人们仍然对公益充满信心,相信这个 ... |
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天谕 原画设定集
『简体书』 作者:网易天谕 出版:世界知识出版社 日期:2017-08-01 ★著名作家江南亲自作序,架构《天谕》恢弘的世界观三部曲。 ★天谕主美费剑峰作序,制定《天谕》意胜于形的视觉感。 ★设定集订制特效道具《星移斗转》,可与游戏极具人气的外观服饰星河梦云垂配套,亦可单独使用。 ★超人气插画家、漫画家黄嘉伟、非墨、徐超渊等定力助 ... |
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CrownCAD基础教程(2025版) 山东山大华天软件股份有限公司
『简体书』 作者:山东山大华天软件股份有限公司 出版:机械工业出版社 日期:2025-06-01 本书从软件的行业知识及基本应用入手,以云原生三维CAD平台CrownCAD(皇冠CAD)的功能模块及技术优势为主线,辅以实例为引导,深入讲解了软件的功能和操作细节,使读者能快速掌握CrownCAD的应用技巧。本书共分为17章,内容翔实,图文并茂,将专业知识与软 ... |
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中国药膳通识
『简体书』 作者:中国药膳通识 出版:广东科技出版社 日期:2022-08-01 本书主要分上篇、下篇、附篇三部分。上篇,主要从药膳之道、认识太极阴阳五行等方面阐述了药膳基础理论和基本知识。下篇,纲举目张,重点介绍了常见食材和“药食两用”中药的性味、归经、主要功效、适应证、用法,并提供了大量的具有可操作性的药膳处方。附篇,介绍了我国首届国医 ... |
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落入他的溺爱(大提琴才女×禁欲系总裁,十度天高分力作,萌动少女心的年龄差养成系都市小甜饼)
『简体书』 作者:十度天 出版:北京燕山出版社 日期:2022-07-01 八岁那年,钟清瑶遭遇家庭变故,被顾老爷子带回顾家,次见到了顾谨深。小丫头乖巧懂事,一口一个“顾叔叔”叫得很甜,声声撞进顾谨深的心里。 “顾叔叔,我……我没有爸爸了……” “你有叔叔。” 从此,她在他的庇护下慢慢长大。 顾谨深一直觉得自家父亲带回的小丫头 ... |
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职通英语(第二版)拓展练习1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质: ... |
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职通英语(第二版)拓展练习2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期: 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质: ... |
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职通英语(第二版)学生用书2
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质: ... |
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职通英语(第二版)学生用书1
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以“建构主义”理论为依据,以“任务型教学”为训练框架,以“小组项目”为指导,以“职业岗位”需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调 ... |
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职通英语(第二版)学生用书3
『简体书』 作者:《职通英语》,系列教材 编写组 出版:高等教育出版社 日期:2020-10-01 《职通英语》整体设计以建构主义理论为依据,以任务型教学为训练框架,以小组项目为指导,以职业岗位需求为背景指导学生进行职场语言实践活动。具体如下:1 对接中职,体现过渡:教材编写体现中高职的过渡和衔接,体现知识难度的跨越和专业技能的提高。2 强调听说,重视素质: ... |
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