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张厚粲 全国高等教育自学考试指导委员会组
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儿童阅读的世界Ⅰ：早期阅读的心理机制研究
『简体书』 作者：[中国]张厚粲、李文玲、舒华 出版：北京师范大学出版社 日期：2016-11-01 语言、文字在大脑中是如何加工的？ 适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗？ 中文、英文的认知加工过程是一样的吗？ 不同年龄的孩子，认知加工的速度、深度、广度是一样的吗？ 本书从心理语言学的角度，回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题；系统介绍 ... |
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儿童阅读的世界Ⅱ：早期阅读的生理机制研究
『简体书』 作者：[中国]张厚粲、李文玲、舒华 出版：北京师范大学出版社 日期：2016-11-01 ? 中英文阅读条件下，大脑皮层的激活有哪些不同？? 在眼动研究中，中文的阅读轨迹是怎样的？英文的阅读轨迹又有哪些不同？? 阅读能力、阅读障碍与基因有哪些关系？本书从心理生理学的角度，回答了关于早期阅读生理机制的诸多问题。以从功能性核磁共振成像、脑电、眼动、基因等领域研究成果为据，揭开早期阅读行为背后 ... |
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儿童阅读的世界Ⅲ：让孩子学会阅读的教育理论研究
『简体书』 作者：[中国]张厚粲、李文玲、舒华 出版：北京师范大学出版社 日期：2016-11-01 ? 阅读应该怎么教？有哪些关于教育方法的理论模型？? 是小组阅读好，还是个人阅读好？? 如何通过阅读培养儿童的审辩思维？? 如何进行阅读能力的测评？本书从教育心理学的角度，解答关于早期阅读教育的若干问题，从教育心理理论、教育方法、阅读能力测评等层面的讨论，探索早期阅读教育背后的理论发现。 ... |
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儿童阅读的世界Ⅳ：学校、家庭与社区的实践研究
『简体书』 作者：[中国]张厚粲、李文玲、舒华 出版：北京师范大学出版社 日期：2016-11-01 ? 中国人应如何学习第二语言？美国人又是如何学中文的？? 课堂以外，家长、社区、图书馆可以做哪些事情？? 到底什么样的书适合孩子读？本书立足儿童阅读教育的三大场景：课堂、家庭、社区，以卓有成效的实践为例，为阅读课程设计、图书分级与家庭阅读环境创设等实际问题，提供了最具参考意义的解答。 ... |
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