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义务教育教科书 语文六年级下册 同步字词学习手册
『简体书』 作者:人民教育出版社辞书研究中心 编著 出版:人民教育出版社 日期:2022-03-01 语文课程的根本目标是正确理解并熟练运用祖国的语言文字。因此词语学习和教学是语文课程中十分重要的内容。为此,我们请全国著名的语文特级教师、北师大二附中何杰教授主编了这套语文同步词语学习手册。手册由北大中文系张联荣教授精心审订。 本手册每课设四个板块: 积累· ... |
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义务教育教科书 语文五年级下册 同步字词学习手册
『简体书』 作者:人民教育出版社辞书研究中心 编著 出版:人民教育出版社 日期:2022-03-01 语文课程的根本目标是正确理解并熟练运用祖国的语言文字。因此词语学习和教学是语文课程中十分重要的内容。为此,我们请全国著名的语文特级教师、北师大二附中何杰教授主编了这套语文同步词语学习手册。手册由北大中文系张联荣教授精心审订。 本手册每课设四个板块: 积累· ... |
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义务教育教科书 语文四年级下册 同步字词学习手册
『简体书』 作者:人民教育出版社辞书研究中心 编著 出版:人民教育出版社 日期:2022-03-01 语文课程的根本目标是正确理解并熟练运用祖国的语言文字。因此词语学习和教学是语文课程中十分重要的内容。为此,我们请全国著名的语文特级教师、北师大二附中何杰教授主编了这套语文同步词语学习手册。手册由北大中文系张联荣教授精心审订。 本手册每课设四个板块: 积累· ... |
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同步专项训练·语文二年级上册(7册套装)
『简体书』 作者:慧读者基础教育教研组 出版:长江少年儿童出版社 日期:2021-08-01 《同步专项训练·语文二年级上册(套装)》:本书是一套专门为二年级上册学生打造的教育产品。本书依据语文教材编写,针对二年级学生的心理特点和学习要求,设置合理难度、有效题量、清晰分类的练习,每天一练,帮助学生及时夯实基础知识;训练题的设置与教学进度基本保持一致,严 ... |
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中国时政话语翻译基本规范·葡萄牙文
『简体书』 作者:中国时政话语翻译基本规范·葡萄牙文 编写组 出版:外文出版社 日期:2024-10-01 ·《中国时政话语翻译基本规范·葡萄牙文》从时政话语的概念、载体和特点入手,明确其外译工作的原则要求、基本策略和工作流程,就新时代中国核心时政概念和表述提出相应的规范译法,围绕机构、职务、行政区域、人名和民族名等专有名词的葡译提出通用性原则,并对时政话语葡译的出 ... |
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课堂上的成语故事(彩绘版)(同步语文教材)
『简体书』 作者:余智琪,黄林琼,柳如眉 出版:四川辞书出版社 日期:2022-01-01 本书以小学语文教材中的成语为主线,选取了 40 个成语故事,每一个成语下设置“成语小课堂”“成语故事”“插图”“好词好句”“成语游戏”栏目,每个年级设置“练一练” 栏目,并借助这些栏目引出小学语文课堂上常用的 1000 余个成语。通过阅读这些成语故事, 可以了 ... |
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课堂上的成语游戏(彩绘版)(同步语文教材)
『简体书』 作者:汉语大字典编纂处 出版:四川辞书出版社 日期:2022-01-01 本书以小学语文教材中的所有成语为主线,按照成语在课本中出现的年级顺序选取了104个成语,每一个成语下设置“释义”“例句”“近义词反义词”“插图”“成语游戏”“成语小课堂”栏目,每个年级设置“练一练”栏目,书后设置“参考答案”“附录”等栏目,并借助这些栏目引出 ... |
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人教社 语文同步词语学习手册 八年级下册
『简体书』 作者:何杰 出版:人民教育出版社 日期:2023-06-01 本书为配合JY部编中学语文教材而编写,由著名语文教育家、北京大学教授温儒敏担任总主编,北京市语文特级教师李镗担任主编,由小学语文教育权威专家参加编写。本书为丛书,共12册,分为七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册、高中一年级上下册、高中二年级上下册、高中三 ... |
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高中语文小题提分精练(高二同步)
『简体书』 作者:陈磊 主编 出版:苏州大学出版社 日期:2023-02-01 在“、新教材、新高考”的教育改革大背景下,一批立足高中语文教学改革前沿的“语文人”,深入了解新“学情”,全面解读新“教情”,深刻研究新“考情”,精准剖析新“卷情”,集思广益,对路到位,精心编写了这套新高考语文突破辅导用书。 本套书分“作文辅导”和“小题训 ... |
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吃透易错题,得分大赢家:语文篇(全8册)
『简体书』 作者:字在语文发展项目组 出版:电子工业出版社 日期:2024-08-01 本书从语文题的易错点、丢分原因出发,包含字音错误、字形错误、量词错误、字词混用误用、修辞错误、病句等近百种常见丢分原因,以例题+思路+拓展+积累四大板块,在分析错误原因的基础上,增加区分、辨析字词的方法技巧(如词性、语境等),用图片、表格、导图等形提升字词、句 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学6年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学5年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学4年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学3年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学2年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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新版 课前课后同步练习 小学数学1年级下册
『简体书』 作者:《课前课后同步练习》编委会 出版:宁波出版社 日期:2018-04-01 亲爱的小朋友: 你一定很想在学习上取得好成绩吧?为了帮助你实现这个美好的愿望,我们特地为你编写了这套《课前课后同步练习》。我们相信,通过你的认真学习和对这套书的练习,你一定能取得十分优异的成绩。 本书配合数学教材同步编写,一课一练。练习分基础练习、发展练习 ... |
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曲小奇史记大冒险(套装5册)全网播放量超15亿的知识IP“曲小奇”,三年匠心打磨,献给所有好奇历史的小冒险家!
『简体书』 作者:曲小奇编写组,文 595漫画工作室,图 出版:安徽少年儿童出版社 日期:2025-05-01 一本残缺的古书《史记》中,藏着一个神奇的“小小迁”——司马迁万千情绪凝结成的意识体,他的使命是将《史记》的故事讲给孩子们听,让残缺的历史恢复完整。这一次,他被小学生曲小奇和武小星意外唤醒,开启了跨越时空的冒险! ●《曲小奇史记大冒险·1·帝王篇(上)·司马迁 ... |
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同步奥数培优6年级 (人民教育教材适用)安徽人民出版社
『简体书』 作者:同步奥数培优编写组 出版:安徽人民出版社 日期:2017-06-01 由同步奥数培优编写组编写的《同步奥数培优6 年级人民教育教材适用》配套现行教材,以新课程标注的教学内容为知识体系,做到在已有知识基础上的拓展,重视知识的螺旋上升,在和教材同步的同时,培养学生的抽象思维能力,注重素质提高。强化思维训练此,在章节安排上,重视对学 ... |
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同步奥数培优1年级 (人民教育教材适用)安徽人民出版社
『简体书』 作者:同步奥数培优编写组 出版:安徽人民出版社 日期:2017-06-01 同步奥数培优编写组编写的《同步奥数培优1年级人民教育教材适用》在章节安排上,重视对学生系统思维的训练,能结合学生学习的特点,相对形成知识编排上的系统性。即能以知识为章,以知识点为节,由浅入深,层层深入,使学生的认知相对完整。 同时能结合教材,通过一题三练的形 ... |
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同步奥数培优3年级 (人民教育教材适用)安徽人民出版社
『简体书』 作者:同步奥数培优编写组 出版:安徽人民出版社 日期:2017-06-01 同步奥数培优编写组编著的《同步奥数培优3年级人民教育教材适用》在章节安排上,重视对学生系统思维的训练,能结合学生学习的特点,相对形成知识编排上的系统性。即能以知识为章,以知识点为节,由浅入深,层层深入,使学生的认知相对完整。 同时能结合教材,通过一题三练的形 ... |
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