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歪歪兔关键期早教项目组[陈梦敏文] 编绘
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有边界感的妈妈,不用督促的孩子:六招让孩子积极主动写作业
『简体书』 作者:项目 出版:人民邮电出版社 日期:2023-03-01 学习习惯养成关键期, 成为有方法的父母, 培养有效、自主学习的孩子! 孩子催一下才动一下,没有学习主动性? 孩子认为作业太多或太难,产生畏难情绪,哭着不想写? 孩子学习习惯差,粗心大意,父母不知如何引导? “不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”是很多家庭现状的写照。如何引导孩子自主写作业?根本解决之道是成为 ... |
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德国好宝宝成长启蒙亲子书成长篇全4册 2-4岁幼儿早教绘本撕不烂纸板书睡前故事书早教书图书
『简体书』 作者:[德]桑德拉·格林 著,何彦 译,海豚传媒 编,[德]彼 出版:长江少年儿童出版社 日期:2024-09-01 《德国好宝宝成长启蒙亲子书》是一套纸板书,讲述主人公雅各布的日常生活故事,涉及习惯培养、情绪管理、技能养成等多个主题,适合2-4岁孩子阅读。有以下4个特点: 1、来自德国的情景体验式教育,让孩子通过丰富的情景故事来直接感知和亲身体验,这种方式非常适合低年龄段儿童来认知世界,加强儿童的环境适应能力。 2、每个故事都贴 ... |
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聪明宝宝看大书 早识300字 婴幼儿幼小衔接300字词学前知识专项锻炼 儿童早教启蒙认知趣味学习书籍
『简体书』 作者: 出版:吉林摄影出版社 日期: ... |
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会说话的早教点读发声书 0-3-6岁幼儿早教启蒙认知书籍 撕不烂宝宝手指指点学说话益智读物
『简体书』 作者:圆耳熊 出版: 日期:2023-05-01 ... |
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智能制造探索与实践(三)——试点示范项目汇编(原材料行业卷)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:电子工业出版社 日期:2023-09-01 为深入贯彻落实制造强国战略部署及《中国制造2025》的总体安排,加快建设制造强国,自2015年,已连续第四年组织实施智能制造试点示范专项行动。四年来,遴选确定了305个试点示范项目,覆盖30个省(市、区)、82个行业,有效带动社会投资千亿元。这些试点示范项目智能化改造前后,在企业提质增效、降本减耗、提高核心竞争力等方面 ... |
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智能制造探索与实践(三)——试点示范项目汇编(电子信息行业卷)
『简体书』 作者:本书编写组 出版:电子工业出版社 日期:2023-09-01 为深入贯彻落实制造强国战略部署及《中国制造2025》的总体安排,加快建设制造强国,自2015年,已连续第四年组织实施智能制造试点示范专项行动。四年来,遴选确定了306个试点示范项目,涉及92个行业,有效带动社会投资千亿元。这些试点示范项目智能化改造前后,在企业提质增效、降本减耗、提高核心竞争力等方面发挥了积极作用,有力 ... |
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幼小衔接基础大卡·词组大卡2
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 由基础早教编写组所编的《词组大卡2》在《词 组大卡1》的基础上增加了短语、短句循序渐进的编 排,同时配以相应的造句,能够形象、直观地加深孩 子对词语的理解,进一步引导孩子熟悉词语应用的环 境,并学会如何应用这些词语。是幼小衔接和小学低 年级孩子掌握词语、短句、句子基础必备用书。 ... |
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幼小衔接基础大卡·10以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 10以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《10以内口算卡》功能多样、寓教 于乐、编排专业,适合学前和小学低年级使用。本书 集提供认数字、认符号、练习口心算、学习加减法一 体,适合孩子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·100以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 由基础早教编写组主编的《100以内口算卡》所 计算的是100以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习 特点编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。本 书功能多样、寓教于乐,适合学前和小学低年级使用 。本书集提供认数字、认符号、练习口心算、学习加 减法一体,适合孩子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·20以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 20以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《20以内口算卡》功能多样,适合 学前和小学低年级使用。本书集提供认数字、认符号 、练习口心算、学习加减法一体,适合孩子自学或家 长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·50以内口算卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2017-01-01 50以内口算卡是针对3-8岁孩子认知、学习特点 编写的适合该年龄段幼儿学习的卡片式图书。由基础 早教编写组所编的《50以内口算卡》功能多样、编排 专业,适合学前和小学低年级使用。本书集提供认数 字、认符号、练习口心算、学习加减法一体,适合孩 子自学或家长和教师辅导。 ... |
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幼小衔接基础大卡·拼音大卡
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 拼音是孩子认读汉字的基础,是语文学习的入门 知识。由基础早教编写组所编的《拼音大卡》从儿童 学前或幼升小阶段应掌握的拼音基础开始,用简洁的 语言教孩子们认识拼音,会读拼音、会用拼音。是幼 小衔接阶段和小学低年级孩子掌握、运用拼音的基础 必备用书。 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡1
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 幼儿识字,汉字在幼儿大脑里是以字形的形式存 在的,是机械记忆,同时也是锻炼记忆力*好的途径 之一。由基础早教编写组所编的《识字大卡1》将 3-8岁年龄段儿童需要认知、掌握的汉字根据难易程 度进行科学系统的编排,并结合幼儿的视觉认知水平 设计字体字号,以简单的独体字为主要内容,为幼儿 的认知学习提供帮助。 ... |
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幼小衔接基础大卡·识字大卡2
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-12-01 由基础早教编写组所编的《识字大卡2》在《识 字大卡1》的基础上结合幼儿的认知水平提高,将儿 童需要认知、掌握的汉字难易程度进行科学系统的提 升,让幼儿逐步掌握形声、会意等较难的汉字,为幼 儿的认字学习提供帮助,同时也为幼儿培养独立阅读 能力打好基础。 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本声母
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本声母 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为幼儿接受 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本韵母
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本韵母 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为幼儿接受 ... |
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幼小衔接基础描红·拼音描红本整体认读音节
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《拼音描红本整体认读音节幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本0~10
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本0-10 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为幼儿 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本10~20
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本10-20 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为 ... |
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幼小衔接基础描红·数字描红本20~50
『简体书』 作者:基础早教编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2016-11-01 由基础早教编写组主编的《数字描红本20-50 幼小衔接基础描红》有以下特色: 1.本书遵循幼儿认知学习的发展规律,按照 认和-描写-练习的顺序对描写内容进行科学化编排,有助其*好地掌握学习内容。 2.采用大字大格到标准描红的科学过渡方式,使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。 3.从书写的舒适度出发,本书采用*为 ... |
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