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诺曼·C 埃尔斯特兰德[Norman,C ,Ellstran
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产业组织:现代理论与实践(第四版)(经济科学译丛)
『简体书』 作者:佩波尔,理查兹,诺曼 著,郑江淮 等译 出版:中国人民大学出版社 日期:2014-05-01 林恩·佩波尔、丹·理查兹、乔治·诺曼编著的《产业组织--现代理论与实践第4版经济科学译丛》已经是第四版的畅销教材,独特地运用了博弈论、信息经济学、合同理论和时间里来检验产业组织的多个方面内容。该版的创新之处在于十几个计量经济学研究,这些为导师和学生提供了实际中的,更能激发兴趣的选择。新加入的特点传达 ... |
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海军火力:巨舰大炮时代的舰炮和战术
『简体书』 作者:诺曼·弗里德曼 出版:中航出版传媒有限责任公司 日期:2013-03-01 19世纪末~20世纪中叶,全球主要国家海军都经历了巨舰大炮时代最令人激动的岁月,那个时代的海军继承并利用自工业革命以来的最新科技成果,在短短50~60年间几乎达到机械化战争时代海上武装力量演进的巅峰。本书通过剖析海军装甲战舰问世以来,海军炮术与战术互相促进和共同发展的历史脉络,突出海军舰炮火力发展和 ... |
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冻土工程(原著第二版)
『简体书』 作者:美奥兰多·B·安德斯兰德 著 出版:中国建筑工业出版社 日期:2011-07-01 奥兰多·B·安德斯兰德等著的《冻土工程》第二版针对冻土力学以 及不同类型的冻土支撑系统给出了非常细致的阐述,可应用到世界 范围内的所有相关建设项目中。 根据官方颁布的最新工业标准,在第二版中涵盖了运用冻土技术修建 深井、隧道、深部开挖以及地下污染物 隔离屏障等工程结构的基本理论、应用以及设 ... |
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兰德报告:美国如何打赢网络战争(美国政军两界第一智囊——兰德
『简体书』 作者:[美]利比基 出版:东方出版社 日期:2013-08-01 网络战的合理性 在战略网络战中,会不会出现下述情况,即交战的双方心照不宣甚至明目张胆地对对方进行网络攻击,但是双方都会努力不使冲突升级为暴力形态,这种情况是否合理呢?由于该假说通过合理性测试(即该假说是值得考虑的)的前提条件并不太高,不需要克服太大的难题,因此简单地说该问题的答案是肯定的。也就是说 ... |
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教摄影:成为最好的摄影教师、全球唯一一本摄影教学指南
『简体书』 作者:[美]兰德 出版:世界图书出版公司 日期:2013-11-01 摄影教育作为艺术教育的一个特殊领域,既有艺术教育的共性,同时又独具个性。《教摄影:摄影教师的工具书》凝结了众多一线摄影教师的教学经验,包含作者对摄影教学理念和摄影教育方法的反思与探索,通过从摄影的角度强调“为什么教育”,以及“怎么教育”,揭示教学的合作性质,为摄影教师以及艺术教育从业者提供新的教学思 ... |
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领导干部新能力专论
『简体书』 作者:兰德刚 出版:世界图书出版公司 日期:2012-08-01 本著作由湖北省委党校公共管理教研部多位老师共16篇学术论文集结成册,重点阐述了当代领导干部迫切需要提升的16种新能力,包括公信力、学习能力、策划能力、创新能力、执行能力、公共服务能力、网络问政能力、媒体应对能力、形象塑造能力、突发事件应对能力和心理调适能力等。时代特色鲜明,内容新颖丰富,具有很强的现 ... |
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全球最经典的一百本少儿书:佛兰德斯的狗
『简体书』 作者:[英]露易丝·拉梅 出版:江苏文艺出版社 日期:2014-01-01 贫穷的小男孩,忍受着孤独和伤害, 一只忠诚又有爱的狗,给他带来生命的温暖。 ... |
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回到最干净的心(在这纷扰嘈杂的世界里,你有多久没有静下心来,
『简体书』 作者:[南非]诺曼·罗森斯塔尔 出版:现代出版社 日期:2013-09-01 《回到最干净的心》共分为超越、治愈、转变、和谐共四部分,主要内容包括:回归自我冥想的要素、脑中之脑超然是什么、关闭大脑的警报系统处理焦虑和愤怒情绪、治疗峰值和峰谷冥想和情绪等。 ... |
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全球风控家--中央对手方清算
『简体书』 作者:[英]彼得·诺曼 出版:中国金融出版社 日期:2013-10-01 《全球风控家:中央对手方清算》内容简介:交易的集中轧差结算制度诞生于工业时代之前欧洲和日本的商品交易市场,历经100多年以来交易所、风险控制、金融市场以及信息技术等方面专业人士长期系统地研究、探索和打造,逐渐形成了成熟的现代中央对手方清算机制,成为全球金融市场风险控制的一个有效组成部分。在2008年 ... |
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一战简史:帝国幻觉
『简体书』 作者:[英]诺曼·斯通 出版:中信出版社 日期:2014-08-01 在欧洲大陆,法德之间早已存在对抗的关系。俄国实力渐增,奥斯曼帝国濒临解体,欧洲以外的世界似乎都处在分崩离析之中。柏林虽然被称为是当时世界的雅典,但德国对俄国的快速发展恐慌不已。与英国争霸全球的德国,在20世纪初建立了一支直指英国各港口但却完全没有必要的海军。就在这样的各国关系中,萨拉热窝事件开启了第 ... |
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美国布鲁克斯摄影学院数码摄影教程
『简体书』 作者:[美]兰德,[美]布劳顿,[美]昆坦斯-菲德勒 著,于东东 出版:中国摄影出版社 日期:2014-01-01 《美国布鲁克斯摄影学院数码摄影教程》同样出 自美国布鲁克斯摄影学院,是一 本系统、专业的现代肖像摄影实用教材。 作者格伦·兰德、克里斯多夫·布劳顿、阿曼达 ·昆坦斯-菲德勒博 采众家之长,在肖像摄影各方面知识点的讲述上 取得平衡,《美国布鲁克斯摄影学院数码摄影教程》 中主要讲解了光线性质与肖像 ... |
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临床血液学图谱(第四版) (E)
『简体书』 作者:[英]霍夫布兰德 出版:北京大学医学出版社有限公司 日期:2013-01-01 《临床血液学图谱(第4版)》生动地描写了临床上几乎所有血液病的发病机制、临床表现、形态学表现和研究进展,对广大血液学基础研究人员和血液科医务工作者及医学生了解、诊断及治疗血液病有非常大的帮助。 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要大喊!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要?幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共13册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要长高!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要?幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共12册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要帮忙!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要?幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共11册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要朋友!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要·幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共10册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要学飞!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要·幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共8册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长掌 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要游戏!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要·幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共9册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长掌 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要开心!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要·幼儿心理健康图画书》是为3~6 岁孩子准备的幼儿心理健康图画书,共8册。丛书用别开生面的童话反映孩子们多姿多彩的内心世界,涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长掌 ... |
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幼儿心理健康图画书:我要休息!
『简体书』 作者:[英]兰德尔 出版:湖北美术出版社 日期:2013-03-01 《我要我要·幼儿心理健康图画书:我要休息!》涉及儿童的爱吵爱闹、渴望长大、主动参与、喜欢交朋友、勇于尝试、爱玩爱动、乐意分享及要求独立自主等心理健康内容,有助于孩子了解自我,塑造良好的心理素质,同时帮助家长掌握孩子的心理成长规律,营造有利于儿童成长的氛围。 ... |
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