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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第6册(附网络下载)
『简体书』 作者:陈小芬著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第1册
『简体书』 作者:陈小芬著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ★ 前瞻性与创新性并重:符合21世纪日语人才培养需要,引领中国日 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第8册(附网络下载)
『简体书』 作者:皮细庚著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第7册(附网络下载)
『简体书』 作者:季林根著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第5册(附网络下载)
『简体书』 作者:陆静华,著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第2册
『简体书』 作者:许慈惠, 高洁, 林彬著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 本教材为高等学校日语专业低年级阶段精读课教材。本教材以日本社会和文化方面的内容为基本题材,按照日语专业教学大纲的要求设计课文长短及难易程度,通过一定的口头和笔头训练,便学生熟掌握课文中出现的基本语法和句型,进一步提高准确理解日语和实承使用日语的专业能力。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第4册(附mp3下载)
『简体书』 作者:吴大纲 主编 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-10-01 “新世纪高等学校日语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是新世纪中国第一套日语专业本科生系列教材。系列教材的编写和出版一定会促进我国日语专业本科生教学质量的稳步提高,为培养更多的高级日语人才发挥应有的作用。 ... |
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新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材:俄语修辞学教程(第2版)
『简体书』 作者:褚敏著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-10-01 《俄语修辞学教程》系我社“新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材” 之一,被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。随着社会的不断变化和持续发展,作为文化载体的语言也不可避免地处于变化之中,标准语的规范势必受到不同程度的冲击和考验,鉴于此,大部分编于上世纪的修辞学教材在某种程度上已不能适应教学要求。 ... |
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新世纪高等学校日语专业本科生系列教材:日语综合教程 第3册
『简体书』 作者:周星, 徐志强, 赵鸿著 出版:上海外语教育出版社 日期:2022-09-01 本教材为高等学校日语专业低年级阶段精读课教材。本教材以日本社会和文化方面的内容为基本题材,按照日语专业教学大纲的要求设计课文长短及难易程度,通过一定的口头和笔头训练,便学生熟掌握课文中出现的基本语法和句型,进一步提高准确理解日语和实承使用日语的专业能力。 ... |
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德育原理教程(高等学校教育学类专业教学指导委员会重点立项教材)
『简体书』 作者:戚万学、唐爱民 主编 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-09-01 这是一本具有时代感、问题意识、学术理性、实践情怀,既适合教师教授与引导,又便于学生学习与反思的德育原理教材。教材既涵盖了《中小学德育工作指南》以及相关中小学德育 ... |
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市场营销学(双语教材)(高等学校应用型特色规划教材·经管系列)
『简体书』 作者:李志宏,梁东,约翰·冈瑟,刘建堤 出版:清华大学出版社 日期:2011-06-01 市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学,是工商管理类各专业的核心课程,其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动的过程及其规律性。《市场营销学(双语教材)高等学校应用型特色规划教材·经管系列》共十五章,主要内容包括现代市场营销理论的形成和发展、市场营销管 ... |
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水利计算(全国水利行业“十三五”规划教材 “十二五”江苏省高等学校重点教材)
『简体书』 作者:河海大学,钟平安,王建群 出版:水利水电出版社 日期:2016-06-01 《水利计算全国水利行业“十三五”规划教材·“十二五”江苏省高等学校重点教材》为全国水利行业规划教材,也是江苏省2015年重点立项教材。书中阐述了水利工程水利计算的基本原理与方法,包括:绪论、径流调节与水库特征、需水量计算与预测、径流(量)调节计算、灌溉工程水利计算、水电站水能计算、防洪工程水利计算 ... |
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水环境保护(第2版)(高等学校水利学科专业规范核心课程教材 水文与水资源工程)
『简体书』 作者:张艳军,李怀恩 出版:水利水电出版社 日期:2018-09-01 该书根据我国水环境保护需要,在水资源保护、规划与管理方面形成了一套理论体系和技术体系,内容吸纳了成熟的、先进的研究成果。其基本内容包括:绪论,水环境监测,水污染负荷预测,水污染迁移转化原理,水环境数学模型及预测,水环境质量评价,水环境保护规划与管理。 《水环境保护(第2版)(高等学校水利学科专 ... |
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高等学校计算机类专业人才培养战略研究报告暨核心课程体系
『简体书』 作者:计算机领域本科教育教学改革试点工作计划工作组 出版:高等教育出版社 日期:2023-04-01 本书共分为三个部分。 部分“高等学校计算机类专业人才培养战略研究报告”:对国内外计算机本科教育教学的现状进行调研,较为系统地整理了国内外计算机学科布局、人才培养模式、人才需求和课程体系方面的现状,并进行了对比分析。在调研报告的基础上,全面介绍了“101计划”的基本情况,包括组织架构、工作目标与重点、 ... |
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《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》阐释与应用研究
『简体书』 作者:孙有中等 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-06-01 本书系统阐释了《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)的关键术语、重要原则、基本要求,揭示其内在逻辑,并通过对外语类专业培养方案的 ... |
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新世纪高等学校法语专业本科生系列教材:高级法语听说教程(学生用书)
『简体书』 作者:杨艳如 出版:上海外语教育出版社 日期:2023-09-01 “新世纪高等学校法语专业本科生系列教材”是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,推荐使用的21世纪中国第一套法语专业本科生系列教材。本套教编写理念符合并引领中国法语教学规律,内容结构充分体现时代特征,并融合现代多媒体手段,包括核心教材(《综合教程》)、主干教材(阅读、听说、写作、翻译、语法等)和特色 ... |
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高等学校分类设置与质量提升研究/高等学校分类体系及其设置标准
『简体书』 作者:史秋衡,陈恒敏,柯安琪 出版:厦门大学出版社 日期:2022-02-01 本书是普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目“高等学校分类设置与质量提升研究”的结题成果。以高等学校的分类设置与质量提升为主要内容,关注我国高等学校分类设置中面临的实践问题与理论问题。在研究的结构设计和具体的研究内容上,立足于高等学校分类设置与质量提升研究的现实意义和价值诉求,阐述了高校分类设 ... |
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英语演讲教程(高等学校外国语言文学类专业“理解当代中国”系列教材)
『简体书』 作者:金利民 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-08-01 《英语演讲教程》将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与英语演讲能力的培养有机融合,在内容学习过程中,通过演讲技能训练等教学活动,提高英语演讲能力,特别是向国 ... |
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汉英翻译教程(高等学校外国语言文学类专业“理解当代中国”系列教材)
『简体书』 作者:张威 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-08-01 教师主导,学生主体:以教师讲解原文思想与翻译策略为基础,引导学生强化翻译策略训练;教师阐释与学生学习体验相结合,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的10个重要 ... |
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高等学校轨道交通信号与控制专业系列教材:铁路信号电磁兼容技术(第二版)
『简体书』 作者:杨世武 出版:中国铁道出版社 日期:2022-09-01 本书在内容编排上力求突出如下特点:面向“本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通”的人才培养模式,重构教材架构,按照“基础知识、关键技术、系统应用”三个层次递进展 ... |
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