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《线装经典》编委会 编写
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姑苏经典 五年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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姑苏经典 一年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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姑苏经典 二年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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姑苏经典 四年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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姑苏经典 六年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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姑苏经典 三年级
『简体书』 作者:《姑苏经典》 编委会 出版:古吴轩出版社 日期:2019-08-01 本套读物为面向苏州市姑苏区各小学一到六年级学生的助学读物,以生动活泼的导读引入富有趣味的学习内容,让小朋友们学习苏州历史文化与地方语言。本套读物设置了吴侬软语、成语放送、古诗吟诵,蒙学启智、朗朗童谣(一二年级),民风民俗(三四年级),散文名篇(三到六年级),口述非遗(五六年级)等模块,内容丰富,寓教 ... |
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经典古诗汇编(藏文)
『简体书』 作者:洛桑塔巴整理 出版:民族出版社 日期:2024-08-01 《经典古诗汇编:藏文》由洛桑塔巴整理 ... |
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经典常谈 朱自清著)
『简体书』 作者:朱自清 著 出版:四川大学出版社 日期:2024-07-01 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解,介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物,内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文,共十三个专题。 青年人通过阅读《经典常谈》这样的著作,对于中国这样一 ... |
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科学史源流:经典与人物
『简体书』 作者:陈方正 出版:商务印书馆 日期:2025-03-01 《科学史源流:经典与人物》是一部有关科学发展脉络的文集,题材涵盖古代科学经典、科学发展鸟瞰,以及现代重要科学家评析。全书分为“科学经典与史论”与“科学家评析”两辑。第一辑讨论《周髀算经》、《几何原本》及《大汇编》等经典的内涵与传播,中国数学与西方动力学各自发展的源流,诺贝尔奖所反映的当代科学发展趋势 ... |
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经典常谈(精解版)
『简体书』 作者:朱自清 著,嵇聪聪 编 出版:广西人民出版社 日期:2025-04-01 本书为“广西全民阅读书系”品种之一。该书系旨在为民族地区提供优质文化产品。本书是一部帮助大众读者,尤其是中学生读者从容理解朱自清经典名著《经典常谈》的指导读物。《经典常谈》是朱自清先生于 1942 年为受中等以上教育的学生而写,介绍中国古代文学、历史、哲学经典等的启蒙读物,但涉及内容皆为古代典籍,给 ... |
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文学经典(插图珍藏版)
『简体书』 作者:叶灵凤,李广宇 出版:法律出版社 日期:2024-08-01 这个集子总共收录叶灵凤漫谈西方作家作品的美文一百篇。之所以敢称“经典”,实在是因为叶灵凤谈到的这些作家作品,的确称得上文学史上的“经典”,从第一篇的《伊索寓言》,到最后一篇的《静静的顿河》,可以说将两千多年间欧美文学巨擘名著尽收囊中,不经意间完成了一个文学小史的拼图。所以,《文学经典》完全可以作为每 ... |
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社会学经典入门(第6版)
『简体书』 作者:[美]乔恩·威特[Jon Witt] 出版:中国人民大学出版社 日期:2025-04-01 作为一本经典的社会学读物,本书将带你走进社会学的经典世界:从马克思的阶级斗争到韦伯的理性化理论,从迪尔凯姆的社会整合到布迪厄的文化资本,以其全面的内容、生动的案例和易懂的语言,深入浅出地解析社会学核心概念与理论框架,成为你进入社会学世界的敲门砖。 经典理论与现代视角的完美结合。本书不仅详细阐述了社 ... |
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中国文化经典选读 第二版
『简体书』 作者:张婷,夏歆东 主编 出版:北京大学出版社 日期:2025-08-01 《中国文化经典选读 第二版》紧扣“中国文化走出去”战略需求,以培养具有文化自信和国际视野的英语人才为目标,系统编排中国思想经典的中英文对照选本及海内外学者评述。内容涵盖《易经》《论语》《道德经》等核心典籍全文及《金刚经》《坛经》精选章节,按早期经典、儒家、道家、佛家专题分章呈现,每章均附思想流派 ... |
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国学经典 小学生必背古诗词75首
『简体书』 作者:《国学经典特级读本》编写組 著 出版:南京大学出版社 日期:2017-09-01 国学经典是中华民族优秀文化的精髓,本丛书内容较适宜小学生学习国学。 编写体例切合儿童,生动形象,既有经典原文,又有特级注释和特级解说,内容规范、正确。 经典故事、特级拓展内容丰富有趣,国学密码介绍了约400则国学常识,提升小学生的国学素养。 阅读国学经典,重温历史,让小学生在国学的海洋自由汲取传统文 ... |
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超图解心理学与生活
『简体书』 作者:《图解经典》编辑部 著 出版:北京联合出版有限公司 日期:2018-07-01 这是一部生动图解心理学与生活的普及读本。 全书64讲,各类插画图解、原理图300幅,经典实验49例,从心理学发展史入手,涵盖基础知识、应用领域、代表人物、心理学测试与实验、伪心理学甄别几大方面来全面介绍心理学与我们生活的密切联系。集中体现了凡是有人的地方,就需要心理学。无论是对心理学一无所知的人 ... |
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文学经典与电影阐释
『简体书』 作者:杜心源 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 《文学经典与电影阐释》为作者在华东师大为本科生开设的《文学经典与影视阐释》课讲稿的基础上整理而成。分析了12部电影作品,这些作品要么直接改编自文学作品,要么和文学现象有着密切的关联。在内容上分为六个单元,涉及的主题为命运、女性、时间、诗意、现实和信仰。本书的特色之一是探讨文字和影像的双向互动关系。对 ... |
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经典奥特曼大迷宫:并肩作战
『简体书』 作者:悦悦童 出版:四川少年儿童出版社 日期:2024-08-01 《经典奥特曼大迷宫》是一套以经典奥特曼的形象和内容制作的迷宫游戏书,全套共4册。迷宫游戏能培养孩子敏锐的观察力和高度集中注意力,让孩子的各种潜能在轻松的游戏氛围中得到有效的开发。 本套迷宫书中,内容体现形式十分丰富,不仅包含多种迷宫游戏,如场景迷宫、图形迷宫、障碍迷宫等,还添加了“找一找”等智力 ... |
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经典奥特曼大迷宫:冲锋陷阵
『简体书』 作者:悦悦童 出版:四川少年儿童出版社 日期:2024-08-01 《经典奥特曼大迷宫》是一套以经典奥特曼的形象和内容制作的迷宫游戏书,全套共4册。迷宫游戏能培养孩子敏锐的观察力和高度集中注意力,让孩子的各种潜能在轻松的游戏氛围中得到有效的开发。 本套迷宫书中,内容体现形式十分丰富,不仅包含多种迷宫游戏,如场景迷宫、图形迷宫、障碍迷宫等,还添加了“找一找”等智力 ... |
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中华人文经典概要
『简体书』 作者:王启涛、王猛 出版:高等教育出版社 日期:2024-11-01 本书是编者在多年学术研究与教学改革基础上,经过沉淀与创新,精选能够展现中华优秀文化的语言、文学、历史、哲学等学科的经典篇目,对中华文化之概要进行提纲挈领的阐述,并进行经典文本的导读。本书聚焦中华民族共同创造的灿烂人文成果,由中华文明的“文字之始”开篇,从文学审美、以古鉴今、家国情怀、格物致知、生命境 ... |
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小学生国学经典教育读本·弟子规
『简体书』 作者:《小学生国学经典教育读本》 编写组 出版:吉林美术出版社 日期:2015-03-01 本册内容来自我国流传范围广泛的国学经典之一《弟子规》。《弟子规》及《论语》中弟子入则孝,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文作为中心,将全书分为五个部分,用通读易懂的语言阐述了在家、出门在外、待人接物、为人处世、求学求教等方面的礼仪与规范,对少年儿童的素养提升、行为规范具有积极的促进作用。 《 ... |
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