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基于师幼共成长的园本课程叙事(四个幼儿园课程建设专题,精彩呈现师幼共成长的课程故事)
『简体书』 作者:唐海燕 陈锦霞 编著 出版:福建教育出版社 日期:2025-07-01 本书围绕 “回归儿童自我”“回归儿童生活”“回归社会自然”“回归传统文化”四个方面的幼儿园课程建设专题,以题记、课程叙事、课程反思、专家点评等形式,完整呈现师幼共同经历的课程故事,展现师幼在课程建设过程的所思所获。课程叙事努力凸显儿童立场,突出问题引领,彰显学习过程,突显创新意蕴,尤其是优秀传统文化资源创生的课程为本书 ... |
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新课程新奥赛系列丛书:新编高中数学奥赛实用题典
『简体书』 作者:葛军 出版:南京师范大学出版社 日期:2014-04-01 《新课程新奥赛系列丛书:新编高中数学奥赛实用题典》另有“专题训练篇”和“模拟测试篇”,前者把高中教材中的数学知识(全国自主招生数学知识和高中奥赛数学知识)重新整合为9个板块,题目内容注重综合性,但考察重点突出,对如何(或用什么思想方法)解答高考中档以上难度的试题、自主招生试题和奥赛试题为学生提供一些借鉴;后者是我们编创 ... |
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365天读历史(精装典藏版,一本书通晓中华五千年+世界大历史!文明、文化、政治、经济、制度、重要人物与事件)
『简体书』 作者:365天读经典编委会 编著 出版:北京联合出版公司 日期:2023-01-01 本书是一部历史通俗读本,其内容涵盖古今,贯通中外,通过一个个真实生动的历史事件和人物故事等,向今人阐释历史中的大智慧与兴衰成败。它包含中国史和世界史两部分。中国史从三皇五帝讲起,到大清灭亡,浓缩中国五千年于一书;世界史从原生文明到二战风云,一本书通晓世界文明的来龙去脉。其内容包含灿烂的文化、制度、宗教、重要的历史人物、 ... |
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中华诗文经典诵读(高中篇Ⅱ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:高中卷2年级》是《中华诗文经典诵读》编委会编著的,《中华诗文经典诵读:高中卷2年级》内容包括了诗经·郑风·扬之水、楚辞·九歌·山鬼、论语·雍也第六(节选)、论语·颜渊第十二(节选)、孟子·梁惠王下(节选)、庄子·齐物论(节选)、谏逐客书(节选)、燕歌行、送应氏诗(其一)、咏怀(其 ... |
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青少年经典阅读国学系列—唐诗
『简体书』 作者:《青少年经典阅读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2015-07-01 《唐诗》作者青少年经典阅读书系编委会所选诗作,既有出自大家 之手、流传千古的名篇,亦有不见录于一般选本的遗珠,较为全面地展现 了唐诗的总体风貌。愿读者朋友跟随本书,领略唐诗的非凡成就与隽永神 韵,体会中华文化的博大精深。 《唐诗》是“青少年经典阅读书系”之一。 ... |
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中华诗文经典诵读(小学篇Ⅰ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:小学篇卷(一二年级)》针对小学生,选取适当的诗文,力求能体现“经典浸润人生,经典伴随一生”这一特点,让读者在诵读中感受经典,在经典里完善自身。所选作品通注汉语拼音,以利诵读。 ... |
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中华诗文经典诵读(小学篇Ⅱ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:小学卷三四年级》读本针对小学生,选取适当的诗文,力求能体现“经典浸润人生,经典伴随一生”这一特点,让读者在诵读中感受经典,在经典里完善自身。所选作品通注汉语拼音,以利诵读。 ... |
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中华诗文经典诵读(初中篇Ⅰ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:初中卷7年级》读本针对中学生,选取适当的诗文,力求能体现“经典浸润人生,经典伴随一生”这一特点,让读者在诵读中感受经典,在经典里完善自身。所选作品通注汉语拼音,以利诵读。 ... |
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中华诗文经典诵读(初中篇Ⅱ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:初中卷(8年级)》读本针对中学生,选取适当的诗文,力求能体现“经典浸润人生,经典伴随一生”这一特点,让读者在诵读中感受经典,在经典里完善自身。所选作品通注汉语拼音,以利诵读。 ... |
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青少年经典阅读国学系列—中庸
『简体书』 作者:《青少年经典阅读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2015-07-01 《青少年经典阅读书系·国学系列:中庸》是儒家重要经典,它同《易经》一样,都是儒家的理论渊薮。不过《经易》比《中庸》影响大,涵盖面广,而《中庸》是宋以后儒者研读的重点。儒学,特别是理学,许多概念、命题出自《中庸》,许多理学大家持守《中庸》的信条,许多儒者用《中庸》的方法论思考,从而可以看出,《中庸》对 ... |
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青少年经典阅读国学系列—礼记
『简体书』 作者:青少年经典阅读书系编委会 出版:首都师范大学出版社 日期:2017-01-01 “首师经典阅读书系”给了我们一把打开智慧之门的钥匙,会让我们结识世界上许许多多优秀的作家作品,会让这个世界的许多秘密在我们面前一览无余地展开,会让我们更好地去感悟时间的纵深和历史的厚重。 ... |
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中华诗文经典诵读(小学篇Ⅲ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:小学卷五六年级》主要讲述了,文化是民族的符号。一个民族的崛起,除了经济的强盛外,更重要的是文化的繁荣。进入21世纪,随着中国经济的腾飞,中国文化的复兴也随之摆在我们每个炎黄子孙的面前。中华民族的悠久的文明史,虽历尽沧桑,仍然昂首屹立于世界民族之林,文化的薪火相传居功厥伟。文化不绝 ... |
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中华诗文经典诵读(初中篇Ⅲ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:初中卷9年级》主要讲述了,文化是民族的符号。一个民族的崛起,除了经济的强盛外,更重要的是文化的繁荣。进入21世纪,随着中国经济的腾飞,中国文化的复兴也随之摆在我们每个炎黄子孙的面前。中华民族的悠久的文明史,虽历尽沧桑,仍然昂首屹立于世界民族之林,文化的薪火相传居功厥伟。文化不绝, ... |
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中华诗文经典诵读(高中篇Ⅰ)
『简体书』 作者:《中华诗文经典诵读》编委会 编 出版:安徽文艺出版社 日期:2015-06-01 《中华诗文经典诵读:高中卷1年级》指出中华民族的文化自觉时代正在悄然来临!所谓文化自觉,是指认识并继承民族文化的精髓,在新的时代加以发扬光大,在此基础上与其他文化展开平等对话,取长补短,和谐共处。文化自觉带来的将是文化的复兴、民族的复兴,将是和谐社会,和谐世界。 ... |
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青少年经典阅读国学系列—孟子
『简体书』 作者:《青少年经典阅读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2012-09-01 凡是一种文化。必有一种思想为之核心。其核心之思想,又必有一人物为之代表。中国传统文化之核心为儒家思想。其代表即为孔子、孟子。儒家思想赖以保存者为儒家经典。而其思想之精粹往往浓缩于简要之语句,辞约而旨丰,事近而喻远,家弦户诵,百读不厌。因而《孟子》一书,对我国传统哲学思想,尤其是宋明理学的影响极其巨大 ... |
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青少年经典阅读综合—捣蛋鬼日记
『简体书』 作者:《青少年经典读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2015-07-01 《捣蛋鬼日记》是一部日记体小说,也是作者万巴童年生活的真实写 照。是欧洲一部家喻户晓的经典名著,在各年龄层的读者中有着广泛的影 响,尤其受到孩子们的喜爱。《捣蛋鬼日记》主人公加尼诺用日记的形式 记载了他在半年时间里种种的捣蛋经历,活现了儿童的天性。字里行间充 满幽默,加尼诺给孩子们带来欢笑,也勾起了 ... |
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青少年经典阅读国学系列—宋词
『简体书』 作者:《青少年经典阅读书系》编委会 主编 出版:首都师范大学出版社 日期:2015-07-01 《青少年经典阅读书系?国学系列:宋词》是唐诗之后的又一种文学体裁,它兼有文学与音乐两方面的特点。其最早的称谓是“曲子词”。北周和隋代,士人娱乐和宴会时经常命人演奏一种音乐,即所谓的燕乐,又叫宴乐,这种音乐是由西域胡乐与民间乐曲融合而成的。 ... |
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AIGC培训师课程开发全攻略——MAP模型让课程开发更高效
『简体书』 作者:刘宁 许海星 赵明星 著 出版:电子工业出版社 日期:2025-03-01 本书聚焦于AIGC(人工智能生成内容)在企业培训中的应用,阐述如何利用AIGC提升课程开发效率与质量,主要包括AIGC的基本概念、发展趋势及其对企业培训的变革,揭示其在提升工作效率、改变工作方式和思维方式上的潜力。 本书提出的MAP模型,即课程开发者能力地图,可以指导内训师有效结合AIGC进行课程设计与开发。书中不仅 ... |
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二十一世纪中国作家经典文库:在天边——苍茫之水
『简体书』 作者:经典 出版:河海大学出版社 日期:2020-03-01 在天边系列精选了几位当代著名作家的散文作品,集结成册,力求打造一套极具文学价值、审美价值的文化丛书。 人生天地间,忽如远行客,无论行到何处,人生只有一个去处,那就是回家。《苍茫之水》一书中,作者们跋千山,涉万水,带读者领略祖国河山之壮美,于优美的文字中感受作者们对祖国的热爱。 ... |
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课程坐标及其应用:教师专业视角(“一校一策”课程体系建设丛书)
『简体书』 作者:黄沁 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-07-01 上海市黄浦区卢湾二中心小学聚焦学生核心素养发展,把课程坐标及其延伸的课程矩阵作为教师架构、设计与实施课程的工具,以此为抓手有序推进学科课程、活动课程以及空间课程的建设,优化基于学生核心素养的课程体系。 本书通过对八个指标和八门学科进行说明与展示,提取学校和教师课程领导力提升的证据,形成普适性的经验。 ... |
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