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跨学科主题学习实践指导 小学劳动
『简体书』 作者：顾建军 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学音乐
『简体书』 作者：刘沛 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学美术
『简体书』 作者：尹少淳 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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项目式学习实践指导 初中历史
『简体书』 作者：桑国元等 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 项目式学习，以提升学生核心素养为目标，旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书” 是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴的系统性项目式学习丛书。《义务教育课程方案和课程标准 2022年版》中对项目式学习的引入，也体现了该模式在学科应用中的重要性，这对于教育领域的学术 ... |
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跨学科主题学习实践指导 初中生物学
『简体书』 作者：刘恩山、王健 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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跨学科主题学习实践指导 初中地理
『简体书』 作者：韦志榕 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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跨学科主题学习实践指导 初中化学
『简体书』 作者：王磊、胡久华 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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跨学科主题学习实践指导 小学道德与法治
『简体书』 作者：韩震 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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项目式学习实践指导 初中英语
『简体书』 作者：桑国元等 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 项目式学习，以提升学生核心素养为目标，旨在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能。“项目式学习实践指导丛书” 是一套体现新课标要求、具有理论支撑且能直接参考借鉴的系统性项目式学习丛书。《义务教育课程方案和课程标准 2022年版》中对项目式学习的引入，也体现了该模式在学科应用中的重要性，这对于教育领域的学术 ... |
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跨学科主题学习实践指导 初中语文
『简体书』 作者：郑国民 出版：北京师范大学出版社 日期：2024-12-01 本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教 ... |
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深度学习之模型优化：核心算法与案例实践
『简体书』 作者：言有三 出版：电子工业出版社 日期：2024-07-01 本书由浅入深、系统性地介绍了深度学习模型压缩与优化的核心技术。本书共9 章，主要内容有：深度学习模型性能评估、模型可视化、轻量级模型设计、模型剪枝、模型量化、迁移学习与知识蒸馏、自动化模型设计、模型优化与部署工具。本书理论知识体系完备，同时提供了大量实例，供读者实战演练。 ... |
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实践性学习的七重逻辑（新质课程文化丛书）
『简体书』 作者：何莹娟 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-09-01 《实践性学习的七重逻辑》梳理出实践性学习的“七重逻辑”——从知识逻辑到经验逻辑、从学科逻辑到问题逻辑、从情境逻辑到活动逻辑、从任务逻辑到行动逻辑、从设计逻辑到成果逻辑、从生活逻辑到文化逻辑、从学习逻辑到育人逻辑，实现了“纵教育”从上位到下位的逐步成熟。 ... |
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教师在线自我调节学习精准干预研究
『简体书』 作者：赵艳著 出版：中国社会科学出版社 日期：2024-12-01 本书紧扣数字化转型的时代主题，聚焦教师专业发展需求，从数据驱动视角，借鉴国内外典型的学习分析模型，依托社会认知理论，构建教师在线自我调节学习干预框架，设计干预过程，并付诸实践。本书旨在提升教师在线学习能力与效果，为教师专业持续发展提供决策参考和现实依据。 ... |
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数据分析与机器学习：基于R语言
『简体书』 作者：[美]理查德·J.罗杰 出版：机械工业出版社 日期：2025-03-01 本书基于R语言介绍了机器学习算法、统计方法和数据分析方法，让读者在边学边做的过程中学会解决实际问题。本书首先使用简单易懂的例子来逐步解释各种机器学习算法。接下来，介绍如何用R编写脚本，这些脚本会应用相关算法来解决实际数据中的问题。本书提供脚本代码，读者可利用相关脚本进行学习。 ... |
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机器学习与最优化
『简体书』 作者：田英杰 出版：科学出版社 日期：2024-05-01 以机器学习中的若干问题为背景，介绍机器学习中核方法，特别是支持向量机近年来的最新进展，包括基于支持向量机的多视角学习、迁移学习、多示例学习、多标签学习等理论与方法。本书特别强调对所讨论的问题和处理方法的实质进行直观的解释和说明，因此具有很强的可读性。 ... |
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员工培训与开发：终身学习与组织培训
『简体书』 作者：唐乐 出版：清华大学出版社 日期：2024-09-01 全书以翔实的案例、系统的理论及图表向读者详细介绍了终身学习与组织培训的知识框架，展示了该领域**理论与研究成果，既可以满足人力资源管理专业的管理类学生系统学习相关知识的需要，也可以为非人力资源管理专业的学生根据需要选用。 ... |
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优秀本科生学习经历研究——图景、互动与收获
『简体书』 作者：陈晨著 出版：中国社会科学出版社 日期：2025-05-01 本书选取来自不同类型院校的优秀本科生的学习经历作为研究对象，通过呈现优秀本科生学习经历的图景、分析其与院校环境的互动模式及学习收获，致力于揭示出优秀本科生形成的组合机制与内在机理。 ... |
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机器学习基础（第2版·题库·微课视频版）
『简体书』 作者：吕云翔 王渌汀 袁琪 许丽华 王志鹏 任昌禹 出版：清华大学出版社 日期：2024-06-01 本书以机器学习算法为主题，详细介绍算法的理论细节与应用方法。全书共19章，分别介绍了逻辑回归及最大熵模型、k近邻模型、决策树模型、朴素贝叶斯分类器模型、支持向量机模型、集成学习框架、EM算法、降维算法、聚类算法、神经网络模型等基础模型或算法，以及8个综合项目实例。本书重视理论与实践相结合，希望为读者提供全面而细致的学 ... |
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有机化学学习指导与习题解析（姜辉）（第二版）
『简体书』 作者：姜辉、马朝红、董宪武 主编 出版：化学工业出版社 日期：2024-08-01 《有机化学学习指导与习题解析》是依据新时期应用型本科生的培养目标，坚持“能力本位”思想，为了提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力需要而编写的学习指导书。本书是马朝红、姜辉、董宪武主编的《有机化学》配套的学习指导书。本书内容包含三个部分：第一部分，有机化学学习指导；第二部分，各章“知识点提要”、例题及解析、习题及参 ... |
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无界学习（“百年名校正青春”丛书）
『简体书』 作者：南宁市第三中学 出版：广西人民出版社 日期：2023-11-01 本书介绍的无界学习主要是在学校层面的，包括四个内涵：学科无界、学段无界、场域无界、资源无界。无界学习的最终目的是引导学生突破课堂教学的壁垒，促使学生不拘一格地成长和发展。本书的主要内容是拓展无界学习的内涵和实践应用研究，即通过研发、设计和整合适配南宁三中的四大校区（青山校区、五象校区、初中部青秀校区、初中部五象校区）校 ... |
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