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郭柏灵,蒲学科,黄凤辉
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中国量子物质与应用2035发展战略
『简体书』 作者:“中国学科及前沿领域发展战略研究[2021—2035]”项目 出版:科学出版社 日期:2023-06-01 量子物质前沿领域的兴起是人类对物质世界的认知深入到微观尺度的必然结果。该领域既是基础性的引领科学,又为高新技术和前沿科技产业的发展提供了物质基础和原理支撑。目前,我国在量子物质的主要分支上已形成较大的覆盖面,有些方向甚至走到了国际前沿。《中国量子物质与应用20 ... |
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语言研究集刊(第三十一辑)
『简体书』 作者:复旦大学中文系汉语言文字学科《语言研究集刊》编委会 出版:上海辞书出版社 日期:2023-06-01 《语言研究集刊》系连续出版物,每年出版一到两辑,共已出版三十一辑。本书系该连续出版物的第三十一辑。是CSSCI来源期刊。《语言研究集刊》主要刊登汉语语言学,包括传统的文字、音韵、训诂和现代语言学中的语法、词汇、语义、方言、修辞等方面的学术论文、评论、随笔等,适 ... |
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中国工程科学2035发展战略
『简体书』 作者:“中国学科及前沿领域发展战略研究[2021—2035]”项目 出版:科学出版社 日期:2023-07-01 我国改革开放四十余年,经济取得了令世人瞩目的巨大成就,工程科学技术因其能够直接转化为生产力而对我国国民经济的发展做出了突出的贡献。《中国工程科学2035发展战略》面向2035年探讨了国际工程科学前沿的发展趋势和中国从工程科技大国走向工程科技强国的可持续发展策略 ... |
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中国天文学2035发展战略
『简体书』 作者:“中国学科及前沿领域发展战略研究[2021—2035]”项目 出版:科学出版社 日期:2023-08-01 天文学是一门探索宇宙中天体起源和演化的基础学科。《中国天文学 2035发展战略》面向 2035年,在对天文学的战略地位、发展规律与研究特点、发展现状与态势进行系统分析的基础上,对天文学的关键科学问题、发展总体思路、发展目标以及优先发展方向进行了深入论述,并提出 ... |
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中国高超声速航空发动机2035发展战略
『简体书』 作者:“中国学科及前沿领域发展战略研究[2021—2035]”项目 出版:科学出版社 日期:2023-08-01 进入21世纪以来,高超声速航空发动机技术得到国际上的高度重视,我国也开展了积极探索,取得了重要进展。《中国高超声速航空发动机2035发展战略》主要介绍高超声速航空发动机的定义与内涵、科学意义和战略价值,从涡轮冲压组合高超声速航空发动机、涡轮火箭基组合循环高超 ... |
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中国精准医学2035发展战略
『简体书』 作者:“中国学科及前沿领域发展战略研究[2021—2035]”项目 出版:科学出版社 日期:2023-08-01 精准医学是科学研究的前沿,体现了医学科学发展趋势,代表了临床实践发展方向。精准医学理念和研究范式已在医学研究和临床中应用和实践。《中国精准医学2035发展战略》系统阐述了精准医学的科学意义与战略价值,分析了精准医学的发展规律与研究特点,对精准医学的发展现状与发 ... |
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语言研究集刊(第三十二辑)
『简体书』 作者:复旦大学中文系汉语言文字学科《语言研究集刊》编委会 出版:上海辞书出版社 日期:2023-10-01 【内容简介】: 《语言研究集刊》系连续出版物,是CSSCI来源集刊,每年出版两辑,本书是第三十二辑。《语言研究集刊》主要刊登汉语语言学,包括传统的文字、音韵、训诂和现代语言学中的语法、词汇、语义、方言、修辞等方面的学术论文、评论、随笔等,适合从事汉语言学研究的 ... |
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(学术规范与学科方法论研究和教育丛书)外国语言文学学术规范与方法论研究
『简体书』 作者:杨金才 出版:南京大学出版社 日期:2020-01-01 本书是学术规范与学科方法论研究和教育丛书中的一种。围绕外国语言文学本质和学科基本问题,梳理具体学科的学术史,以便完整清晰地梳理该学科发展的脉络,呈现学科发展过程中不同学派和流派的产生、发展变化及其影响,对该学科的学术规范提出有益的建议。 ... |
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学术规范与学科方法论研究和教育丛书//图书馆学情报学学术规范与方法论研究
『简体书』 作者:叶继元 等 出版:南京大学出版社 日期:2018-12-01 本书围绕图书馆学情报学学科本质和学科基本问题,梳理具体学科的学术史,以便完整清晰地梳理学科发展的脉络,呈现学科发展过程中不同学派和流派的产生、发展变化及其影响。论述了图书馆学情报学的研究概述、基本研究规范、研究程序规范、写作规范、学术署名及著作方式标注规范、引 ... |
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基于学生核心素养的化学学科能力研究
『简体书』 作者:王 磊 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-01-01 核心素养是指学生的必备品格和关键能力,具体到学科层面,学科核心能力就成为核心素养的关键内容。本书围绕化学学科核心素养中学科核心能力这一关键内容进行阐述,包括学科能力的内涵和构成,学科能力表现指标、测评方法与发展水平、学科能力影响因素、教学改进策略等,具有很强的 ... |
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基于学生核心素养的语文学科能力研究
『简体书』 作者:郑国民,关惠文,任 刚 出版:北京师范大学出版社 日期:2017-12-01 核心素养是指学生的必备品格和关键能力,具体到学科层面,学科核心能力就成为核心素养的关键内容。本书围绕语文学科核心素养中学科核心能力这一关键内容进行阐述,包括学科能力的内涵和构成,学科能力表现指标、测评方法与发展水平、学科能力影响因素、教学改进策略等,具有很强的 ... |
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多模态学科实践(新质课程文化丛书)
『简体书』 作者:赵大运 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-03-01 《多模态学科实践》旨在探讨各学科如何开展多模态学科实践,共十五章,每章对应一个学科,并包含两部分内容:一是模态论述,阐述该学科开展多模态学科实践的理论基础;二是案例分析,通过两个案例的对比分析,说明该学科开展多模态学科实践的具体操作。全书共有十五个模态与三十种 ... |
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汉语作为第二语言教学的学科理论研究(对外汉语教学研究专题书系·第二辑)
『简体书』 作者:李泉 出版:商务印书馆 日期:2019-11-01 《汉语作为第二语言教学的学科理论研究》为商务馆对外汉语教学专题研究书系中的一本,收录了近十几年来专门研究学科理论问题的文章25篇,并按照章节的形式编排成书。全书共分五章,分别为:学科理论研究:成就与问题、学科属性与内涵:再探讨与再认识、学科建设及体系建构:新思 ... |
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新闻学概论(第八版)新闻传播学科基础必修课教材 本书适用于新闻传播专业学生、新闻宣传从业人员以及相关爱好者
『简体书』 作者:李良荣 出版:复旦大学出版社 日期:2023-07-01 任何学科都有一套基本规律,提炼总结出来便是概论。一本经典概论,是学科入门的最佳方式。 本书自2001年首次出版,历经二十余年畅销不衰,总销量超过八十万册,为该领域教材第一品牌。 本书着重总结、阐述人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律及新闻学中的基本概念和知 ... |
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民国国立大学学科价值取向流变研究(1912—1936)
『简体书』 作者:王丽娟 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2018-03-01 本书以民国国立大学理想本位现实本位实践本位学科价值取向发展演变的三个历史时期为经,以学科知识学科制度学科文化为纬,动态研究民国国立大学学科价值取向的形成、演化过程和演化的影响因素,追寻其实践效果,并探讨造成学科发展价值理想与实施现状的差距,揭示不同价值取向下学 ... |
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中学学科背后的秘密:生物学告诉你我是谁
『简体书』 作者:鲍志娇 出版:黑龙江教育出版社 日期:2013-10-01 《中学学科背后的秘密:生物学告诉你我是谁》从学科的源头开始,讲述了人类从蛮荒时代直到今天,在自然科学上所走过的探索之路。看看学科历史是如何从一片空白起步,在一个个科学家的不懈努力下,发展到今天高度精细化门类齐全的学科的。在趣味盎然的讲述中,学科难点将迎刃而解! ... |
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中学学科背后的秘密·数字的旅行:数学史话
『简体书』 作者:鲍志娇 出版:黑龙江教育出版社 日期:2013-10-01 《中学学科背后的秘密·数字的旅行:数学史话》从学科的源头开始,讲述了人类从蛮荒时代直到今天,在自然科学上所走过的探索之路。看看学科历史是如何从一片空白起步,在一个个科学家的不懈努力下,发展到今天高度精细化门类齐全的学科的。在趣味盎然的讲述中,学科难点将迎刃而解 ... |
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2016—2017控制科学与工程学科发展报告
『简体书』 作者:中国科学技术协会 出版:中国科学技术出版社 日期:2018-03-01 中国科学技术协会主编的《学科发展报告》共分四个部分:*部分综合分析了近年相关学科的发展报告,梳理、总结了各学科的主要进展及共性特点,分析了学科发展总体趋势,对学科未来的发展提出了理性思考;第二部分简要介绍了相关学科发展报告的主要内容,介绍了各学科近年来的研究进 ... |
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高中生物学教师学科教学知识发展模式研究
『简体书』 作者:张春雷 出版:华东师范大学出版社 日期: 学科教学知识是教师与外部发展环境交互过程中形成和发展的,它使得教师能够更好地应对特定内容教学的情境。本书运用多种研究方法揭示了学科教学知识的内涵、学科教学知识成分与结构、学科教学知识发展的环境,并基于质性和量化研究结果构建了生物学教师学科教学知识发展模型,揭示 ... |
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基于物理学科核心素养的教学实践与反思:研究型教师的成长智慧
『简体书』 作者:董友军 出版:暨南大学出版社 日期:2019-12-01 本书共有四章,每章由已经发表的八篇优秀论文组合而成。*章为教学策略研究,通过介绍几种教学策略,帮助一线教师深入理解物理学科核心素养;第二章为教材内容研究,引导一线教师把研究教材作为研究物理学科核心素养主要方式,从教材中去挖掘落实、发展学生物理学科核心素养的素材 ... |
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